基本功足球运球单元教学计划.doc

南通市如东县岔河中学 房奇峰八年级上学期足球运球与专项体能单元教学计划 （6学时）单元设计意 图本单元采用运动教育模型以游戏形式引导学生由易到难，由浅入深，层层递进练习，学生们能各自团队中通过自主、探究、合作学习中获得足球球性和技术。让学生在游戏、小比赛中合理运用足球技术，形成技能，培养学生的团体协作精神，共同享受足球运动所带来的快乐。教学内 容1、足球：熟悉球性，了解足球规则、脚内侧运球、脚外侧运球、脚正背运球、运球综合练习、教学比赛。2、专项体能练习：绳梯趣味练习、S形跑、串形跑、8字形跑、器械组合练习、九人十足跑。单元学习目 标1、积极参与足球各项基本技术学习，体验足球运动的乐趣。2、知道足球运动的锻炼价值，并建立运球的动作概念，在游戏或比赛中正确运用脚的不同部位运球变向、变速的技术。3、通过各种体能练习发展学生平衡、灵敏、耐力、力量、速度、柔韧等素质。4、培养积极进取，顽强拼搏的意志品质和团结协作的精神，充分体现足球育人的价值。学时内容教学目标重、难点教与学组织措施体能练习提示1球性练 习（各种控球练习）1、 认知目标：知道控球时抬头观察，触球动作轻柔，支撑腿自然弯曲。2、 技能目标：能用脚的不同部位控球，球始终控制在自己脚下。3、 情感目标：培养学生对球驾驭能力，敢于展示自我，初步养成团队意识。1、重点：触球的部位，支撑脚自然弯曲，轻柔触球。2、难点：重心跟上，球始终控制在自己的脚下。1、U形区讲解示范。2、利用游戏进行热身。3、分四个区域进行练习。4、运用游戏、比赛巩固所学控球技术，提高练习兴趣。5、利用绳梯发展学生的协调性、灵敏性。1、开合跳：102组2、侧向移动：102组3、环转俯卧撑：101组2脚内侧运球1、认知目标：知道脚内侧运球的动作方法。2、技能目标：注意抬头观察，选择好脚内侧运球及变向的方法，对球有较好的控制力。3、情感目标：培养学生行动时善于观察，积极决策的能力，养成合作学习的团队协作精神。1、重点：脚内侧运球支撑脚位置和触球部位。2、难点：脚内侧运球变向时对球有好的控制力。1、通过分组建立团队意识。2、通过游戏达到热身的目的。并熟悉球性。3、利用游戏，初步掌握动作要点。4、通过小比赛，巩固动作方法。5、利用S形跑发展学生的灵敏和速度1、S形跑练习：10米2次2、S形跑接力比赛：20米1次3脚外侧运球1、认知目标：在巩固已获得的球性和运球基础上，知道脚外侧运球及变向的方法和注意点。2、技能目标：能在实践场景下运用脚外侧运球及变向技术。3、情感目标：能与同伴共享成功的乐趣，增加规则意识，培养学生团队合作学练的意识和能力。1、重点：脚外侧运球时支撑脚的站位脚型及触球部位。2、难点：对球的控制和支配的能力。1、U形区整队。2、形成团队。3、通过游戏达到热身目的并导入课题。3、利用游戏，初步掌握动作要点。4、通过小比赛，巩固动作方法。5、利用串形跑发展学生的灵敏和速度。1、串形跑练习：10米2次2、串形跑接力比赛：20米1次4脚正背运球1、认知目标：知道脚正背运球的正确动作要领，明确脚背运球及变向的方法和注意点。2、技能目标：能在游戏比赛中合理运用脚正背运球及变向技术，并初步形成自己运球变速变向风格。3、情感目标：培养学生对负责情况的，初步形成各自团队精神。1、重点：脚正背运球运球动作。2、难点：脚正背运球运球及变向对球控制能力。 1、分团队分区域游戏热身。2、采取游戏形式由易到难，循序渐进，逐步掌握要领。3、分组练习，加强团队意识，相互纠正，合作学习。4、通过小比赛巩固已学动作技术。5、采用8字形发展学生的灵敏和速度。1、8字形跑练习：10米2次2、8字形跑接力比赛：20米1次5运球综合练 习1、 认知目标：知道脚不同部位运球及变向的动作方法和注意点2、 技能目标：能在不同情况下选择好运球方法和变向方向，合理运球变向技术。3、情感目标：观察能力、分析能力和果断决策能力。1、重点：脚不同部位运球的脚型和触球部位。2、难点：合理运用脚的不同部位运球及变向时仍能控制好球。1、分团队分区域游戏热身。2、合作学习，加强各种运球变向技术。3、分区域竞赛，增强技术运用的实战性。4、通过小比赛检验已学运球变向的技术。5、发展学生的力量和协调性。四个团队按逆时针顺序进行四种器械组合各2次6教学比 赛1、 认知目标：强化运球动作，提高运球技术2、 技能目标：在比赛情境下合理运用各种运球技术，形成技能3、情感目标：培养正确面对成功和失败。1、重点：正确运用所学技术。2、难点：合理选择，正确运用，凸显技术特点。1、团队内互帮、互学。2、团队之间交流、互动。3、教学比赛体现团队协作精神，体现个人技术。九人十足跑20米练习3次比赛1次（组长组织、指挥）学习评 价能说出运控球动作要领，掌握运球变向、变速技术，能在游戏和小比赛中合理运用；具备观察能力，分析能力和团队协作精神；发展速度、灵敏、力量，柔韧素质和身体协调能力