2019-2020年六年级品德与社会下册 春天的故事（2)教案 冀教版.doc

2019-2020年六年级品德与社会下册 春天的故事（2)教案 冀教版学习目标态度：通过学习改革开放取得的巨大成就，感受祖国建设突飞猛进的步伐，体验社会的进步、人民生活水平的日益提高，从而在内心中拥护改革开放的伟大决策，坚定热爱党、热爱社会主义祖国的崇高信念。能力：学会从图片、表格、资料中获取有效信息，将图片与文字内容有机结合、综合利用，加深对教材的理解；通过观察身边生活，采集相关资料，比较今昔变化，形成搜集、整理、分析资料，比较今昔变化，形成搜集、整理、分析资料的能力和正确处理社会信息的能力。知识：知道十一届三中全会的召开标志着中国人民开始了伟大的改革开放，社会主义现代化建设迎来了“春天”。了解我国实行对外开放的大致进程。探究改革开放以来人民日常生活中发生的巨大变化，认识改革开放推动社会进步的真理，理解改革开放决策的正确性和中国共产党领导的先进性。学习准备1搜集有关改革开放主要进程的图片、资料。2反映改革开放前后家乡面貌发生变化的具体事例、实物照片、调查访问记录。 3有关深化改革推动开放的新闻报道、政策文件。 教学过程1创设情境，激起疑问教师出示改革开放前反映人民生活情况的图片、实物、引导学生对比今天的生活，发现前后的变化和生活水平的提高，然后提出问题：“我们生活在短短的20年中为什么会发生如此巨变?”促使学生带着好奇心探究原因、学习本主题的内容。2探究发现，了解改革开放的大致进程在学习改革开放时，要适当做一些补充介绍，说明改革开放的主要进程。十一届三中全会是一个主要标志，从此党和国家的工作重点转移到社会主义现代化建设上来。改革首先从农村开始，在农村实行联产承包责任制，促进农业生产迅速发展。城市经济体制改革的重点是国有企业改革，经历了扩大企业自主权、实行承包责任制、建立现代企业制度三个阶段。同时，改革也是伴随着对外开放进行的。我国的对外开放从1980年创设经济特区开始，逐渐形成了“经济特区沿海开放城市沿海经济开放区内地”这样一个多层次、有生点、点面结合的对外开放格局。当然，这些具体的知识并不要求学生掌握，只是要有所了解，形成初步的印象。 另外，对改革开放的认识还应建立在探究发现的基础上，如利用课文中的中国地图，从中查找对外开放的特区、港口城市，得出对外逐步扩大、递次推进的结论。再如，学生们也可以从父母口中的“大锅饭”、“铁饭碗”、“责任田”、“合同制”等词汇中，获得改革影响到千家万户的认识，产生直观的感受。3调动已有的生活经验，感受改革开放取得的巨大成就。在“看图片，谈感受”的探究活动中。一方面，学生可以从给出的图片中发现今昔的变化；另一方面，更重要的是从自己身边的真实案例、图片中总结出家乡乃至自己家庭生活中发生的变化。鼓励学生说出内心的感受，发现学生回答中的闪光点，及时予以引导和鼓励。 最后的社会的调查活动，教师要根据实际情况进行评价。教材表格中给出的物品只是代表了一个生活层面，不同地区，不同家庭的生活用品也不尽相同，要引导学生从自身实际出发进行纵向比较，发现生活中的变化。 当然，在一些相对贫困的地方，人民生活水平的提高可能并不显著，并且改革开放也使一些社会矛盾凸现，甚至激化，这些问题只有通过改革才能得到解决，说明改革开放还有待于进一步深化，说明社会主义现代化建设的路还很长，还很艰难。对此，教师要实事求是，不回避矛盾和总是，引导学生学会正确的认识、分析和对待这些题。在引导学生学习的过程中，要时时把握思想品德教育的主线，强化学生作为社会小主人的责任意识，树立为建设社会主义祖国贡献力量的崇高理想。附送：2019-2020年六年级品德与社会下册 朋友之间 1教案 人教新课标版一、教学目标：1.通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。2.能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的，哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间要建立健康的友谊。3.懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上的。二、教学准备：教师自制教学课件；学生搜集伟大的友谊这篇课文资料。三、教学时间：2课时四、教学过程：（一）导入教学同学们，我们都有自己的朋友，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀和帮助。（二）教学活动活动一：我和朋友的故事1.请同学们把自己的好朋友向大家作个介绍，使大家更好地了解你们之间的浓厚友谊。2.学生自主交流介绍。3.引导讨论：在你的心目中，把朋友比作什么？（投影出示）有人说，朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树；朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟；朋友是我们登高远眺时的一架云梯；朋友是我们卧病在床时的一声问候我认为朋友就像。（学生围绕自己的切身体会，来谈谈自己的感受）活动二：朋友之间如何相处1.过渡：朋友之间相处融洽，会使我们的生活充满乐趣。可是有些不好的做法和行为，不仅会给朋友带来烦恼，还会伤害朋友之间的友谊。在你和朋友相处的过程中，发生过哪些不愉快的事呢？（学生自主交流）2.投影出示友谊树：朋友之间的友谊如同一棵友谊树。有些行为像阳光雨露一样，滋润着友谊之树茁壮成长，使它枝繁叶茂，开出美丽的花朵，结出丰硕的果实；而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀着我们的友谊树。你认为这些行为分别有哪些？请把它们填写在树上的相应位置。（学生讨论交流，完成作业）3.富兰克林曾说过这样的话：“最能施惠于朋友的，往往不是金钱或一切物质上的接济，而是那些亲切的态度，欢悦的谈话，同情的流露，纯真的赞美。”请结合自己或周围同学的实例来谈谈你对这句话的理解。（学生结合实例来谈自己对这句话的理解）4.伟大的革命导师马克思和恩格斯在长达40年的交往中建立了深厚的友谊，你能结合伟大的友谊这篇课文来谈谈他们的友谊之树为什么常青常绿吗？（学生读伟大的友谊这篇课文，根据自己的理解来谈）教师小结：“君子之交淡如水”，朋友之交，重在诚信，贵在理解，胸怀坦荡，志同道合。这样友谊之树才能茁壮成长。活动三： 读故事，明道理1.除了上面这些故事，你还知道哪些关于朋友情深的故事？能和大家一起来交流吗？教师提示：可以从古人的诗句中去理解，可以从自己看到的课外读物中去感受，可以从自己的生活中去提炼。（小组交流。可以谈李白和汪伦的友谊、李白和孟浩然的友情等）到底什么样的朋友才算是真正的朋友呢？请同学们自由阅读课本P13“故事与思考”，然后思考讨论：（1）文章题目“朋友”为什么加引号