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关于幼儿教育的论文 为幼儿提供一个健康、安全的环境是每一个幼儿园工作的重中之重下面是小编整理的关于幼儿教育的论文欢迎阅读参考！ 一、激发认知兴趣变枯燥为有趣 兴趣是孩子学习的基础是孩子积极主动学习的起点是获得知识的开始在教学过程中我们充分利用多媒体技术把声音、图像、文字、动画、影视等有机地结合起来创设充满动感和趣味的情境设计引人入胜的情节给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激提高幼儿的关注度激发其学习兴趣使其获得正确的安全认知例如：中班安全活动小鸭历险记在课件制作中通过运用多媒体技术将小鸭遇到的各种危险图片进行编辑、组合配以音响效果虚拟了小鸭历险的各种自然场景让幼儿在虚拟的情境中探险身临其境地根据需要选择工具解决遇到的问题排除障碍轻松习得一些简单的自我保护知识整个活动幼儿学习兴趣浓厚活动氛围轻松愉快教学成效明显 二、使用多样化的教学手段变静态为动态 信息技术能将静止的、抽象的内容变成生动形象的音像结合的复合体将教师难以用语言表达的原理、现象生动而有条理地表现出来将孩子难以理解的概念、规律直观而又形象地揭示出来很好地帮助幼儿理解生活中的一些安全隐患如：把安全教育制作课件配上优美的音乐、熟悉的卡通人物、动感的画面运用多媒体技术的特殊功能将事物重点或细节部分突出放大、慢放画面、循环播放、重要片段反复播放等从而使幼儿了解事情发生、发展和变化的过程及状态如：对年幼的孩子来说地震样子、房子会摇摆、倒下太难想象演练时他们还会觉得像是玩游戏而不能认真对待达不到演练的效果利用多媒体网络再现地震的画面和不懂自我保护造成的严重后果让幼儿理解地震对人造成的伤害从而提高幼儿的认知使其逐步掌握逃生的方法 三、捕捉日常瞬间变无形为有形 有这样一句话：“听过了很快就忘记了看到了很快就记住了”因此我们通过手机拍摄捕捉孩子活动的瞬间变无形为有形然后让幼儿观看自己活动的情景帮助其掌握正确的活动方法提高自我保护能力如：中班安全教育活动安安全全玩滑梯拍摄了平时幼儿玩滑梯的情景运用多媒体技术画面的放大、放慢、定格等多种手段让幼儿通过仔细观察主动思考、探索、讨论出些是正确的玩法些是危险的、不安全的这样让幼儿感知不但容易理解而且知识完整、印象深刻并逐步内化为正确的行为技能多媒体教技术引入安全教育活动给活动注入了新的生机和活力 四、拓宽知识领域变单一为多样 运用多媒体信息技术可以搜寻大量为幼儿园安全教育内容服务的网络资料、Flash课件、电视片段等多渠道向幼儿提供与安全教育内容相关的信息满足幼儿的好奇心扩大幼儿的认知范围如：当幼儿看到电视新闻里小朋友因玩火不慎造成伤害时都脸色凝重纷纷议论：“大火好厉害呀把整个房子都烧了太可怕了！”“大火把人都烧伤了该有多疼呀！”看到小朋友在超市追逐玩耍造成摔伤、夹伤、撞伤等意外伤害时纷纷指责其行为的不当运用多媒体让孩子直观地感受到意外的发生就在自己身边在幼儿理解的基础上老师进行教育孩子们很快就能接受懂得怎样避免伤害意外发生后该办自我保护能力也得到提高 五、解决教育难点变抽象为具体 结合幼儿的认知特点运用多媒体技术进行动态演示把以往教学中无法表现出来的抽象事物和现象变得形象、生动、具体、直观将安全教学中的重点和难点一一剖析使抽象难懂的知识变得浅显易懂让幼儿能够真正理解和掌握如：幼儿在游戏时会发生互相推挤、叠压等现象教育后孩子能理解但往往会记不住我们用多媒体网络让幼儿观察人体构造的画面演示各种不当做法对身体造成伤害的过程在安全教育的过程中有了这样形象的画面幼儿就会看得更认真对同样的事就会记的更牢更清楚了从而给孩子警示作用孩子喜欢用嘴巴咬东西经常会误吞、吸入异物我们设计了电脑动画来模拟演示食物在人体各器官中的流动过程演示异物进入人体后对胃、肠等器官造成的划、刮等伤害用动画形式表演器官受伤的痛苦表情看了这样的画面孩子定能牢记教训难以掌握的知识通过电教媒体轻而易举地获得了 六、结语 总之信息技术作为一种现代化的载体能不断优化安全教育活动有效地变枯燥为有趣、变静态为动态、变无形为有形、变单一为多样、变抽象为具体使我们的教学方法更加灵活多样使孩子的活动更加充实有滋有味使安全活动“活”起来为幼儿园安全教育带来生机使幼儿更健康茁壮地成长 一、目前幼儿安全教育存在的问题 对幼儿进行安全教育不能够仅仅停留在课堂上而应该体现在孩子在幼儿园的方方面面时时刻刻然而目前对幼儿进行的安全教育主要存在以下几种问题 (一)减少户外活动提高幼儿安全性 目前有很多幼儿园为了保证幼儿的安全降低他们受危害的风险幼儿园方面很少组织幼儿去参加一些户外活动项目比如:户外春游、游览动物园等等由于出于安全方面的考虑幼儿园很多的户外活动取消这样一来就造成了很多需要孩子亲身体验的课堂都要留在室内进行老师单方面的讲解使得课堂内容变得太过于单一和枯燥 (二)限制幼儿的活动区域 现如今为了保证幼儿的身心安全幼儿园还有家庭就会人为的把孩子的活动区域给限制住一些幼儿园为了保证幼儿能够全天候的在老师的监控之下只允许幼儿在教室、宿舍等市内活动场所活动这样限制幼儿的活动区域虽然能够在一定程度上保证幼儿的身体安全可是这样做长期以来就会束缚幼儿的发展阻碍了幼儿的思想而且长期在一个密闭的环境中会使得幼儿不敢见世面或者是见生人不敢去参加室外的活动容易造成幼儿失去创新精神想象力容易弱化缺乏一定的社会经验抹杀了其天性再加上幼儿长期在室内没有接触过外界的事物容易造成他们在碰到事情的时候出现不安不知如何解决的情况发生俨然温室的花朵经不起风吹雨打所以做好幼儿的安全教育工作对幼儿的发展有着十分重要的作用 二、改进幼儿安全教育的策略 (一)情景设置方法 创造一定的情景将各种事物、背景等运用多种方式直观的展现在幼儿的面前做好安全教育需要情景的帮助老师可以在教室、走廊、食堂、厕所等多个地方张贴上宣传安全的标语或者是用直观的图画展现出来既生动又不失教育的意义例如在营造情景的过程中老师需要与儿童相互配合引导幼儿去感悟和理解这些标语或者是图画的重要意义在各个走廊中可以贴上“不从高处往下跳不爬窗户”还有画上“红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等的图画以及“上下楼梯要靠旁边走”等而且为了保持图画还有标语的新鲜性老师应该按周期来更换内容这样有助于吸引儿童的注意力除此之外老师还可以利用一些器械或者是玩具创造交通道路的情景或者是带领孩子制作救护车、消防车还有灭火器等事物教给孩子这些东西的具体意义等并且利用这些东西带领儿童开展一些情景游戏模仿一些危急事件让幼儿能够有亲身感受的经历这样一来很容易让儿童了解安全教育的知识提高安全意识 (二)开展游戏方法 幼儿天生好动并且十分喜欢做游戏跑动等等所以老师可以结合这一特点对幼儿进行安全知识的教育幼儿园老师应该充分的利用各种游戏方式使得幼儿在一个活泼、放松、快乐的环境中学习安全教育知识教给幼儿能够学习到自救的知识就以消防安全知识教育来说在开展消防知识活动之前老师可以和幼儿一起讨论消防知识提一些幼儿比较感兴趣的问题让幼儿能够参与到其中在进行游戏的时候老师应该提前准备好充足的游戏工具例如开展地震逃生的游戏活动中老师应该借助相关的教学设备运用纸箱子桌子等进行地震逃生演练告诉幼儿地震爆发的时候应该怎样逃生或者是怎样进行躲避能将危害降到最低与此同时要培养幼儿自我保护的意识在发生危险的过程中不要慌乱要进行有序的逃生不害怕困难提高自我保护意识通过开展游戏培养幼儿的合作能力还有安全意识 (三)抓住一切机会进行知识渗透的方法 幼儿在幼儿园中呆的时间要比在家呆的时间还要长所以老师应该抓住一切机会进行安全知识的渗透在实践中教育更有助于幼儿提高自身的安全意识例如:在早上检查的时候组织幼儿吃午餐的时候组织幼儿活动的时候洗漱的时候等等很多时候都可以进行安全教育由此可见幼儿教育应该在多个环节进行广泛的渗透提高幼儿教育的质量使得幼儿能够真正的理解到安全教育的真谛例如幼儿对于教室中的多媒体设备比较感兴趣鉴于此老师可以结合这一问题给幼儿讲解一些关于电的安全知识教给幼儿不要随意触摸电源不要接触电等相关的危险物品要让儿童知道它的危害通过多媒体设