获市级一等奖的教学设计.doc

参赛内容：初中7A Unit 9第一课时襄阳市襄城区第二十三中学 刘亚菊工作简历：1998年毕业于襄樊学院英语教育专业 19992007年在襄樊市二十六中担任英语教师 2007今在襄樊市二十三中担任英语教师现教班级：七年级四班教学质量自评：教学质量很高校办联系电话：个人联系电话esson Plan of Unit 9 Do you want to go to a movie?（第 1 课时）一、教材内容分析本单元主要学习使用want来谈论和表达自己的喜好；学习运用表示品质的形容词来表达自己喜好的理由；学习连词and和but的用法；巩固行为动词一般现在时的结构和名词单、复数的构成。本单元通过“介绍电影，谈论喜好”和“制定计划”这两个话题展开教学及其任务。Section A是通过“介绍电影”来学习“谈论喜好”和“制定计划”这两个话题，学习内容是学生非常感兴趣的话题，贴近学生的生活。通过互相介绍自己的喜好和偏爱，可以增进同学之间的了解和友情，并帮助学生找到彼此的共同点，加深沟通。二、教学目标 1、知识目标：学习有关电影种类的名词：action movie、comedy、documentary、thriller等；掌握want 在一般现在时中的用法及其在疑问句，肯定、否定回答中的运用。2、能力目标：学会谈论自己喜欢的电影，并能询问他人爱好。3、情感目标：通过完成任务过程培养学生的调查分析能力，贴近生活，增进同学之间的了解和友情，加强沟通，帮助找到共同点。三、教学过程Step 1:热身及复习（5minutes）1.Listen to an English song.(The song is from an American movie.) 2. Everyday greeting. 4. Free talk (Review the main points) T:What do you like, class? S: I like S: I like . T: Do you like movies, Lucy? S: Yes, I do. T : Do you like movies, Martin? S: No, I dont .( 就这个问题多问几名学生，得到尽可能多的答案)（设计说明：热身的环节的设置激发学生的兴趣，检测学生掌握的知识点。并用已经学过的知识，为导出新知识做铺垫。）Step 2: 导入新课，教授新单词（10minutes） 1、教师让学生们说出自己喜欢的影片。T:What movies do you like best，Dolly?S：I like Mr Bean best.T: What about you ,Jenny? S:( 本环节至少提问五至六名学生问题，让学生们熟悉尽可能多的电影名字。)2、教师播放课件（课件是中外各种类型电影的精彩片段），让学生们猜它们的名字。3、介绍影片及类型，同时教生词。Its Kung Fu, an action movie. Read after me, “A-C-T-I-O-N M-O-V-I-E, action movie.”（同时将新单词板书在黑板上）(Teach the other words: comedy, documentary, thrillerin the same way.)4、利用教学课件教电影类型名词的复数形式。（板书时用彩色粉笔标出单数和复数的区别） T：Whats this?S: Its a comedy. T: What are these? S:Theyre comedies. （ Teach action movies，documentaries and thrillers in the same way.） 5、引导学生观察1a部分的海报并且完成1a中的练习。 (设计说明：用学生们所熟知和热爱的电影，导出我们的新知识，对于七年级得孩子来说，更好的调动了其学英语的热情，因为他们有较强的表现欲望，乐于积极思考、敢于发表观点，这有利于师生们在课堂上的交流互动。同时也为下面的听说活动扫清障碍。)Step 3: Listening practice (7 minutes)1. Listen and circle (Individual Work) 要求学生们听两遍1b ，并将听到的电影类型圈出来。然后再听一遍，检查一下所听结果是否正确。2. Listen and repeat (Class Work) 要求学生边听边跟读，模仿其语音语调。（两遍）3. Read the dialogue in 1b 最后大声的朗读听口稿。激励同学们快速记住这些句型。【设计说明：本环节目的在于训练学生们听说能力的结合，先输入再输出。让学生们在模仿中品出英语的韵味所在，并且掌握一些听和朗读的技巧。Step4: Survey and report.(5minutes)T: Lets do a survey of our classmates by using the followig sentences.（class work）.Such as: Do you want to go to a movie? Do you want to see an action movie? . Now, lets begin.(学生们可以离开座位，到他们感兴趣的学生那里调查这些问题的答案)在调查完之后请大约五位同学，用英语告诉我们他们的调查结果。例如：Susan likes thrillers.She wants to see thrillers. Kevin Likes action movies . So he wants to see an action monvie在调查报告陈述完之后，老师要对同学们在这轮的表现进行及时的评价。对好的地方要大力表扬，对待其中的问题要及时纠正。（设计说明：本环节是一个实践性的环节，学生利用已有的知识，去完成一些小任务。在任务完成的过程中体验成功的快乐。同时通过提问对同学更加了解，不仅增加了友谊，而且加强了沟通。） Step 5: Oral practice (10 minutes)1.首先让学生大声的朗读1c 中的句子，然后找几组同学有个感情的分角色朗读它。 (pair work)2.教学生根据自己的实际情况编对话。 (Pairwork)例如：Do you want to go to a movie? Yes, I do. Do you want to go to a(an) ? No, I dont. I want to see a(an) 3. 设置一个情景，假如今天下午我们放半天假，一起去看电影。讨论一下你们想看什么类型的电影，并给出原因。（五人一组进行讨论） 4.将讨论的结果，分组进行汇报。老师对结果进行评论。并承诺在本周末，带大家去看一场大家所喜爱的电影。（class work）【设计说明：本环节的口语训练遵循了由易到繁难，由简到繁，循序渐进的过程。从机械训练开始，过渡到半机械训练，最后较真实的情景中达到自由交际。 兴趣是学习的最好的老师，所以在学习本单元的过程中带学生看一场英文版的，并且学生们所热爱的电影。应该是一个不错的好主意。】Step: 6 Home