高中生物必修3第五六章测试题.doc

高中生物必修三第5、6章综合测试题（吉林省外国语学校2013届高二上学期期末）一个完整生态系统的结构包括 （ ）A生态系统的成分、食物链和食物网 B生产者、消费者C物质循环、能量流动 D生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量2.下列关于生态系统的叙述中，错误的是（ ） A生态系统的结构由生产者、消费者和分解者三种成分组成B生态系统中的能量最终都以热能形式散发到大气中C森林生态系统的自动调节能力大于草原生态系统D生态系统的物质循环是通过食物链、食物网这种渠道进行的3农业生产上防治害虫的基本策略是（ ） A使用高效农药，迅速彻底消灭害虫 B控制害虫种群数量在较低水平C种植纯一的转基因抗虫作物 D大量引入捕食害虫的新天敌7下列有关生物圈稳态的叙述中，正确的是（ ） A太阳能是生物圈存在的物质基础 B人类的活动对生物圈稳态构成了严重的威胁 C生物圈稳态与生物多样性的关系不大 D二氧化碳含量的增加将破坏生物圈稳态8自然群落的两种有直接营养关系的生物，它们的种群密度相互呈负相关波动，从而保持相对的稳定。这两种生物间的关系最可能是 （ ）A.寄生 B.竞争 C.共生 D.捕食9下列表示寄生的能量流动模型是 ( )A BA BA BC A B A BA BA B C D10在生态系统中有关食物链与能量流动的叙述，不正确的是 A能量沿食物链流动是单向的 B食物链越长，最高营养级上获得的能量越少 C.初级消费者越多,次级消费者获得的能量减少D生物种类越多，生态系统中的食物链越多11由于“赤潮”的影响，一条4Kg重的杂食性海洋鱼死亡，假如该杂食性的食物有1/2来自植物，1/4来自草食鱼类，1/4来自以草食鱼类为食的小型肉食鱼类，按能量流动效率20%计算，该杂食性鱼从出生到死亡，共需海洋植物A120 B160 C60 D10012在一定的时间内，某生态系统中的全部生产者固定的太阳能为a，全部消费者所同化的能量为b，全部分解者获得的能量为c，则A、B、c之间的关系是Aa=b+c Bab+c Cab=c13下列哪个食物链（网）中鹰的个体数量最多 草小鸟田鼠兔鹰草鹰田鼠昆虫食虫鸟A草昆虫青蛙蛇鹰 B草昆虫田螺食虫鸟鹰C D14实验室里有一个封闭的生态球，已经维持了一年多，各类生物一直生活良好，后来仅仅移动了一下位置，生物就全死了。它原来是放在A恒温培养箱里 B窗台上 C药品橱旁 D冰箱冷藏室里15如图是生态系统中能量流动图解的部分示意图，各代表一定的能量值，下列各项中不正确的是A表示流经生态系统内部的总能量B从能量关系看C一般情况下，为的1020D生物与生物之间吃与被吃的关系一般不可逆转，所以能量流动具有单向性16如图是某生态系统的食物网的示意图，要使最高营养级生物的产量最高，把能量集中引向最高营养级的食物链和生物E和C之间的关系分别是AABCE、捕食和竞争BABE、竞争和捕食CAD、竞争DAEC、捕食和竞争22（湖南师大附中2013届高二上学期期末）下图是某草原生态系统的能量流动模型。a、b、c表示流入各营养级生物的能量，d、e、f表示用于各营养级生物生长、发育、繁殖的能量，g、h、i分别表示各营养级生物呼吸消耗的能量，j、k、l表示流入分解者的能量。下列分析正确的是 A该生态系统的结构包括非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者B能量流动伴随着物质循环而循环C若一段时间内草所固定的太阳能总量m，那么图中最高营养级所获得的能量为mD若上述草原生态系统开发为农田生态系统，则群落的演替方式是初生演替23（湖南师大附中2013届高二上学期期末）下图是两个生态系统中腐殖质总量随时间而发生变化的情况，甲、乙曲线分别代表哪两个生态系统() A热带雨林、温带森林 B温带草原、寒带针叶林C寒带针叶林、热带雨林 D热带草原、温带草原24下列有关生态系统的描述,正确的是 生产者的遗体、残枝、败叶中的能量可被分解者利用 生物多样性的直接价值明显大于它的间接价值 蜜蜂发现蜜源时，就会通过“跳舞”动作“告诉”同伴去采蜜，属于行为信息 硝化细菌能利用氧化氨过程中释放的能量，把水和二氧化碳合成为有机物 A B C D26图甲为自然生态系统的能量金字塔,图乙为城市生态系统的能量金字塔,下列相关的解释不正确的是A图乙中,人类一定处于第三营养级B图甲中食肉动物所含的能量约为食草动物所含能量的10%20%C甲生态系统受到DDT农药污染，污染物浓度含量最高的是食肉动物D图乙表示的生态系统，一旦人的作用消失，该生态系统会很快退化29不属于生态系统功能描述的是A大气中的CO2主要通过光合作用进入生物群落B蝙蝠通过自身发出声波，对目标进行“回声定位”C在草昆虫青蛙这条食物链中，昆虫是初级消费者、第二营养级D植物残枝败叶中的能量被分解而释放出来 30.在一个生态系统中，草食动物所同化的能量等于（）A生产者固定的太阳能的总量B生产者固定的太阳能的总量减去生产者的呼吸量C被草食动物吃了的植物所含的能量减去粪便等排出物中的能量D用于草食动物的生长、发育、繁殖等生命活动所需的能量二、非选择题1、下面图甲为碳循环示意图，图乙为某一食物网示意图，请据图回答问题。(1)通过过程，碳由无机环境中的转变成绿色植物(如玉米)中的。(2)图甲过程越复杂，则该生态系统的抵抗力稳定性越。设过程代表的生物之间有如图乙所示的关系，若E种群的能量为5.8109 kJ，B种群的能量为1.3108 kJ，D种群的能量为1.5108 kJ，能量传递效率为10%，则A种群的能量是kJ。(3)过程表示作用。参与过程的生物与同区域中的动植物等其他生物共同构成了。(4)由图甲可见，碳循环的特点是。伴随着物质循环进行的能量流动具有的特点是。(5)图乙中a同化的能量除呼吸消耗外，其余的能量用于自身的_。(6)据图提出两项实现“低碳”、缓减温室效应的关键措施：_ _。_。2、利用生态系统中物质循环和能量流动的原理，走“可持续发展”道路是人类的必然选择。如图是某人工鱼塘生态系统能量流动图解(能量单位为：J/cm2a)。请回答有关问题。(1)生态系统的结构包括 。(2)图中A代表，为保证各营养级都有较高的输出量，随营养级的升高，输入的有机物应增多，原因是。(3)该生态系统中生产者固定的总能量是J/cm2a，其中第一营养级到第二营养级的能量传递效率为。(4)由于某种因素使得生产者短时间内大量减少，一段时间后又恢复到原来水平，说明生态系统具有能力，其基础为。高中生物必修三第5、6章综合测试题答案简答题1、(1)CO2有机物(2)高3.0107 (3)分解者的分解群落 (4)带有全球性的循环单向流动、逐级递减 (5)生长、发育和繁殖(6)减少化石燃料的使用植树造林，增加植被(或开发水能、太阳能等新能源)(其他答案合理即可)解析：(1)图示中过程表示光合作用，通过该过程碳由无机环境中的CO2转变为有机物。(2)图甲中过程代表食物网，食物网越复杂，生态系统的抵抗力稳定性越高，图2中若E的能量为5.8109 kJ，B的能量为1.3108 kJ，D的能量为1.5108 kJ，按10%传递效率计算，A的能量应为5.810910%(1.51081.3108)10%3.0107 kJ。(3)过程表示分解者的分解作用，该系统中的所有生物共同构成了生物群落。(4)碳循环的特点是“带有全球性”，能量流动的特点是单向流动、逐级递减。(5)图乙中a同化的能量除呼吸消耗外，其余的能量用于自身的生长、发育和繁殖。(6)例如，减少化石燃料的使用；植树造林，增加植被；或开发水能、太阳能等新能源等措施均可有效实现“低碳”、缓减温室效应。2、(1)生态系统的组成成分、食物链和食物网(2)呼吸作用释放的能量能量流动时逐级递减(3)11012.7%(4)自我调节负反馈调节解析：(1)生态系统的结构包括生态系统的组成成分、食物链和食物网。(2)A为生产者、植食动物、肉食动物经呼吸作用释放的能量。由于能量流动是单向流动、逐级递减的，随营养级的升高所得能量变少，所以为保证各营养级都有较高的输出