教科版小学四年级上册品德与社会《我们是邻居》教案.doc

【教学过程】一、课前体验学生调查：与邻居之间发生过的难忘的、愉快的事；邻里之间的矛盾纠纷。二、课中深悟（一）创设情境，引入规则1、师：通过一年多的相处，老师已经对你们的学校生活有了一定的了解，老师呀，还想了解下你们的家庭生活，谁想第一个让老师了解：你家住哪儿？家里有几口人？幸福吗？老师已经看到你幸福的笑脸。你家住哪儿？你认识的人多吗？来介绍一下你们的邻居。你们的邻居是谁？你管叫他？ 看来你们对邻居都有一定的了解。住在你家前后左右的、附近的都是邻居。这节课我们就一起来聊聊我们是邻居这个话题。（板书）2、师:下面我们来欣赏一段歌曲视频，看看歌曲中的邻居间发生了哪些故事。 播放歌曲视频 问：歌曲中的邻居发生了哪些故事？3、真是 PPT：邻里情深如一家师：邻里之间天天生活在一起，低头不见抬头见，肯定有很多高兴快乐难忘的事情，谁来说一说？ 生：修电视（谁能像她这样，把你的故事说给同学听）、帮忙送（你心里怎样？还有一种什么感情？感激之情）、玩时受伤（真是应了那句话，远亲不如近邻）、分东西吃（他的东西分给你，这叫？分享本身就是一种快乐）、谁还有故事要与大家一起分享 师：听了同学们讲的故事，老师的心里暖暖的。互相关心、互相帮助多好啊！ 板书：互帮互助（二）再现生活，体验规则1、师：老师课前也找到一个这样的故事，你们愿意看吗？我看你们怎么愿意看了？（坐端正）好，眼睛看着大屏幕，仔细看，呆会老师有问题想问你们。 播放PPT视频（照顾36年） 师：同学们，看到了邻居们36年如一日的照顾，你有什么话想说？ 生：师：觉得邻居们做的怎么样？如果高叔叔就生活在你们家附近，你会照顾他吗？感动吗？生：雪中送炭，如夏季的风， 师：体会的多好啊！把邻居当成亲人，不是一家人，胜似一家人。（视若亲人）2、师：为了建立友好的睦邻关系，大家都要互相帮助，有了矛盾时互相谦让，一言一行，一举一动，都要考虑邻居的利益。3、而有的人却不注意自己的言行举止，不遵守这些规则，给邻居们的生活带来了很多不便，致使邻居之间产生了一些不愉快。我们具体来看一看： 播放视频4、PPT：邻里烦恼知多少 师：如果你是这位大婶？你的心情怎样？ 此时我就是你楼上的邻居，你想对我说什么？5、师：生活中你有没有遇到过这种情况？使你也很烦恼的事情？ 生： 师：那你是怎样做的？（要认真听，在他说的过程中可能会启发你，你会想到更多） 生： 师小结：真是合格的小邻居，这些细节都是生活中应该遵守的规则。在生活中，与邻居相处应该做到这些。邻里之间的矛盾冲突使我们感到不愉快，其实，如果遇事多为对方想想，矛盾是可以化解甚至避免的。 （三）拓展提升，内化规则1、下面我们来看这四种场景，来帮帮他们想想办法，看谁能做个合格的小调解员：场景一：小美正在写作业，楼上的音响声音放的很大，影响了小美写作业。这时该怎么办？场景二：楼上的邻居给花浇水时，淋湿了阿姨晒在阳台上的被子。场景三：小朋友在玩耍，打翻了叔叔晒的东西。场景四：王明和张小青是邻居。一天，俩人在院子里玩，王明不小心将张小青撞倒在地，张小青哇哇大哭。张小青的妈妈不明真相，说王明欺负张小青。王明该怎么办？师：你能不能发挥你的聪明才智，让他们也高兴起来。那我们就按顺序，一个小组讨论一个问题，你们，第一幅图行吗?.好好想想办法，使他们高兴起来 小组交流你们想出来了吗？这个小组用做端正的方式告诉老师，他们想出了办法。这个小组你们来汇报一下，遇到这种情况怎么办？还有补充吗？PPT：明白的道理2、师：为了让大家更好地记住这些邻里友好相处的规则，教师把它做成了“拍手歌”，来一起拍手读：邻里相处拍手歌你拍一，我拍一，我们都是好邻居；你拍二，我拍二，大家同唱文明曲；你拍三，我拍三，邻里之间敬为先；你拍四，我拍四，保护环境时时记；你拍五，我拍五，遇事让爱来做主；你拍六，我拍六，助人为乐不怕羞；你拍七，我拍七，邻里之间总相依；你拍八，我拍八，邻里和睦乐哈哈；你拍九，我拍九，同舟共济往前走；你拍十，我拍十，诚信明理记心里。师：那你还有什么方法，让大家也记住呢？生：诗歌、宣传语、师：为了邻居的友好相处，制定的条款建议，就叫邻里公约。想一想，那我们的邻里公约里需要写些什么内容呢？生：环境卫生方面的，还有爱护共用设施方面的，礼貌、友爱的、3、师：拿出我发的邻里公约表，以小组为单位，来设计邻里公约吧（1）学生做“邻里公约”（2）展示、总结 师：孩子们，邻里之间相处不一定要做什么惊天动地的大事，你的一声问候，一个微笑，你递上的一个苹果，一杯水，一个举手