五年级上册第二单元第二课时

Unit 5There is a big bed 教学设计 王金星 涿鹿保岱寄宿制小学 一教材分析概述： 本课是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级起点第五册,本册教材供五年级上册使用，本课为教材中的第五单元Unit 5 There is a big bed 的第二课时，这一单元的主要教学内容是用There be 句型介绍自己的房间 。本课时作为本单元的第二课时，主要教学内容是Lets learn 和 Lets play两部分的内容。Lets learn 部分主要学习单词：词汇：clock,photo,plant,water bottle,bike.句型：There is.Lets play部分主要练习There be句型以及所学单词。二学习者特征分析 四年级学生10-11岁，对英语学习有浓厚的兴趣，课堂上乐于表现自己。学生思维活跃，乐于与同学交流，渴望得到老师和同学的表扬和赞许。学生们越来越喜欢用英语进行交流，通过对英语两年半多的学习，他们已经能够表达一些简单的英语词语和句子，并能进行简单的日常问答。对于本节课的学习中要涉及到的单词句型，都是新接触到的,对新授及学生掌握程度有一定的难度。三.教学目标知识与技能：教学目标： 1. 能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is ”表达某处有某物。 2. 能做“Lets play”部分的游戏。 3. 培养学生积极与他人合作的优良品质。 4. 教育学生要热爱自己的家。 教学 重点：1. 能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is ”表达某处有某物。 2. 能做“Lets play”部分的游戏。 难点：教学There be句型的简单运用)过程与方法1. 通过师生对话，生生对话，自主听读和拓展听读，学生能够体验英语学习，用英语进行交际的过程与方法。2. 学生能够很好的与同学进行合作学习，能够将所学句型应用到日常对话中。情感态度与价值观1. 培养学生关心自然、热爱生活的美好情感。四教学策略1.师生示范策略：教师通过和13个学生的口语交际，给全班同学的两两说话训练做示范，让学生清楚两两说话的内容和方式,并提供支架参考.2.歌曲激趣策略：通过sing a song ，等，有利于形成宽松活泼的课堂氛围，同时借助，flash等来巩固学过的句型和单词，突破重难点，在语言运用中学习英语。五资源准备1.黑板，笔记本电脑。卡片。2.本课教材和英语拓展资源。3.教学环境：多媒体幻灯片。六教学过程Step.1.Warm-up 1. Free talk T: Good morning, everyone. How are you today? Ss: Fine, thank you. And you? T: Im fine, too.2. 教师播放歌曲“What can you do?”的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，创设学习英语的氛围。Step.2.Preview 1. T: You can do so many things. Youre helpful. Look! The room is clean and beautiful. (课件出示一间干净、整齐的房间) T: What can you see in this picture? S: I can see a bed, a desk and a 2. 教师依次指着图片中的bed, window, desk, picture, chair问：“Whats this?”，学生回答：“Its a / an ”并快速拼读。 T: This is a nice room. I want to make this room nicer. So I need to put more things in this room.Step.4.Presentation 1. A. Lets learn (1) 教学新单词 T: First, lets put a clock in the room. (教师边说边点击课件，房间的墙上出现一个钟表) Now there is a clock in the room. Follow me, pleas. Clock, c-l-o-c-k, clock, there is a clock. 教师用同样的方法引出词语：plant, water bottle, bike, photo (2) 教师带领学生读几遍新词汇,学生齐读。 (3) 教师介绍张鹏的房间。 T: Do you know what Zhang Pengs room like? Lets go and see. (4) 第一次播放录音，全班学生跟着录音读，了解对话的大致内容。 (5) 学生同桌合作，用句型“There is .”介绍自己班级的物体。 2. A. Lets play (1) 教师请三位学生上讲台，表演本部分的“句子接龙”游戏。 (2) 学生三人一组，模仿示例表演“句子接龙”游戏，然后教师请两三组学生上讲台表演。Step.4.Consolidation 1. 画一画 教师说：“There is a clock, a chair, a bed in my room.”，学生根据教师的描述画图。 2. 课堂练习填入所缺字母，完成单词： 瓶子 bot _ _ e 时钟 clo _ _ 自行车 b _ _ e 水 w _ t _ r 照片 pho _ _ 植物 pl _ _ t 3. Check the answerStep.5.Summary 师生一起总结本节课学习的词汇和句型，学生说说自己还有哪些不懂的地方。Step.6.Homework 1. 抄写本节课学习的新单词,每词8遍。 2. 跟着录音朗读本节课所学习的内容。六板书设计Unit five There is a big bedA. Lets learn A. Lets playclock plant bottle water bottle bike photoThis is my room. There is a clock, a Read the five words and listen to the weather report on T