小学校本课程三年级《巧剪窗花》说课材料.doc

三年级校本课程巧剪窗花说课材料 枣庄市峄城区坛山中心小学 王瑞娜教材分析：剪纸是我国民间传统艺术的瑰宝，是中国最具特色的民间艺术之一。坛山中心小学剪纸校本课程以“美术课程标准（2011版）”为指导，以德育、美育、素质教育为宗旨，为学校的“美育”和德育注入了新的活力。通过剪纸作品创作，使学生感受祖国文化艺术的博大精深与独特的美。巧剪窗花，是小学三年级的学习内容，它是折纸和剪纸相结合的艺术，简单易学，装饰性和艺术性都很强。 学情分析：三年级学生对剪纸有一定的了解。乐于动手，容易对自己感兴趣的事物产生强烈的探究欲望，并进行大胆尝试。具有一定的观察能力和自我表现欲。教学目标：1、知识目标：认识剪纸艺术基本的语言和表现手法，将剪纸引进课堂。2、能力目标：在学习制作窗花的过程中，有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力。3、情感与态度目标：激发学生动手、动脑、想象、创新能力及勇气和毅力的培养，启迪其智慧、陶冶其情操，培养民族文化自信心，参与民间艺术的传承与发展。教学重点：掌握剪纸窗花的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品的能力。教学难点：正确把握纹样的连接与完整性。教学方法： 为了适应三年级学生的年龄特点，充分调动学生的感官系统，在教学中我采用演示法、引导发现法和范例教学法，进行教学。对完成较好的作业，张贴在展示台，进行评议，给予表扬鼓励，让学生们学得高兴，激发他们对民间艺术的热爱之情。教学过程：为了体现学科教学的特点，我的教学过程分为以下五个部分：（一）创设情境，导入新课：谈话导入：同学们，中国剪纸是民间美术中最具民族特色的艺术形式，据现有史料证实,早在1500年前的南北朝时期就有剪纸,而且艺术技巧相当成熟。然后，通过多媒体欣赏优秀的剪纸作品。学生在第一环节中产生对剪纸艺术的极大兴趣，处于最佳的学习状态，在欣赏作品的同时，我接着讲解剪纸的历史、特点，以及它的造型手法和表现形式。并让学生了解，阳刻要求线线相连。阴刻要求线线相断。这时我会提问：“同学们，看着这一张张美丽的剪纸你有何感想？”由此导出本节课的课题：巧剪窗花（二）合作探究，学习技法：窗花是中国剪纸历史最悠久、运用率最广泛的一种形式。制作方法简便易学，在正方形的纸上多次折叠、可剪出重复造型的图案。我边给学生示范窗花剪纸的制作步骤: 折画剪展开贴。边配以讲解，来扩展学生的思路，引起学生兴趣。并强调在剪刻时，组成各部位的线条要互相连接不能断开。（三）引发欲望，自主创作：1. 引发欲望：师：经过刚才的观察大家对剪窗花的步骤、技巧有了一定的认识，现在想不想来试一试？在学生动手之前我会提出以下几点要求。1 折的时候纸要折到位折整齐。2造型要有创新性。3剪纸过程中要注意安全。学生作业：剪23件三折窗花作品。学生作业时，我会巡回指导。（四）展示作品，欣赏评析： （1）每组选出一件作业贴到展示台上。 （2）学生互评，找出一件最好的作品，说明喜爱的原因。对优秀的作品，我会给予表扬和鼓励。（五）拓展延伸：鼓励学生课下多欣赏不同表现手法的剪纸的作品，并以不同的题材创作剪纸作品。 教学理念：面向全体学生，以灵活多样的教学方法激发学生的兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度。剪纸课程特别重视对学生个性与创新精神的培养，帮助学生学会运用剪纸的方法，将创意转化为具体成果。引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性的解决问题。教学反思： 我校剪纸教学活动的开展，不仅激发了学生热爱民族、民间艺术的情怀；培养学生独立思考、勇于实践、开拓创新的能力，促进学生全面发展。还营造宽松、寓教于善、寓教于美、寓教于乐的校园氛围，提高教学质量，打造我校剪纸艺术特色，促进了校本课程