词汇联想记忆法在高中词汇教学中的运用开题.doc

词汇联想记忆法在高中词汇教学中的运用词汇是构成语言三大要素中最重要的，是进行任何交流的基础。中学的词汇教学越来越受到重视。但我发现在我国高中，词汇的学习陷入了高投入低回报的困境。教师将词汇的记忆推给学生，学生机械地死记硬背，结果很快就忘记了，使得许多高中学生对已学词汇未能很好掌握，我们需要帮助学生学习和记忆单词，减轻学生的过重的词汇负担。在阅读了关于高中英语词汇教学的资料后，我发现信息加工理论为解决这一问题提供了一个好的思路。因此，我想在我的硕士论文中重点探讨在深加工理论依据的词汇联想深加工策略，并讨论如何将这一策略应用到高中英语教学实践中。词汇联想策略可以分为语义联想，构词联想和搭配联想。这些词汇联想策略符合词汇深加工理论，因而这些策略要比机械的死记硬背记忆深刻，保持时间也长。在词汇教学中针对不同的词汇运用适当的联想策略，有利于帮助学生记忆新词，巩固旧词，增强语言学习能力。为了证明本选题的必要性，在教学实验开始前我对实验对象进行词汇测试，发现学生未能对所学词汇很好地掌握，同时对学生进行了问卷调查，发现学生主要靠课外机械地死记硬背记忆单词。教学实验对象为盘山县高中高一两个班的学生。准备用联想策略进行词汇教学，进行四个月的对比实验，以证明词汇联想教学的有效性。词汇联想深加工教学不仅对教师的教学有指导意义，更重要的是它能有效帮助学生掌握英语词汇，为学生的英语学习扫除了最大的障碍。第一部分 Introduction1.1 词汇联想记忆研究既本论文的生成想法 (background of the research)1.2 词汇联想记忆研究的重要性 (significance of the study )1.3 本论文的结构，各个部分概述本章增加 以下几节：theoretical foundations: 简述所采用的理论research questions: 说明要研究那几个问题research methods: 说明要采用什么方法。怎么样量化等等。第二部分 literature review 2.1介绍中外关于词汇教学的背景，和方法 （要简单）2.2 方法之一词汇联想法，运用信息深加工处理理论，介绍此理论并介绍中外运用此研究方法的背景，及目前的研究成果（本章很重要，不要写跑题。 重点应该放在综合归纳并梳理目前人们对于高中词汇教学方面所做的研究都有哪些，还存在哪些不足；并归纳总结别人运用信息加工理论所做的有关研究，将落脚点放在所存在的不足上，说明你的研究恰好要弥补这些不足。这样就很自然地演出你的研究。）第三部分 research design 3.1实验目的3.2 实验提出的假设，词汇联想记忆对学生有帮助3.3 设计实验， 两个平行班，一个传统词汇教学，一个词汇联想记忆方法，收集数据，4个月后对比第四部分results and discuss4.1 数据分析4.2 分析后发现词汇联想记忆比传统记忆有效4.3 对所得数据和分析提出我个人的观点，提出此项关于词汇记忆的研究对我过高中英语教学的一些可借鉴之处第五部分 conclusion5.1 证实在第三部分提出的假设运用词汇记忆联想方法比传统教学有效5.2 本研究试验的弊端与不足5.3为高中词汇教学提出建设性建议5.4 提出进一步的研究课题参考文献以上材料还算不上是开题报告，因为你写得太简略。请赶快补充材料，将前两章细化。特别是第一章的research questions 要好好考虑并确定。第二章文献综述要有条理，要详尽，要具有逻辑性。开题