语文A版《语文乐园四》教学设计.doc_第1页
语文A版《语文乐园四》教学设计.doc_第2页
语文A版《语文乐园四》教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

语文A版语文乐园四教学设计教学目标1.积累好句，领会句子的表达方法。2.积累成语故事和古诗。3.充分发挥想象，锻炼学生的口头表达能力和书面表达能力。教学重点诵读古诗。教学难点习作。教学准备学生课前预习，教师制作课件。教学时数4课时教学过程第一课时一、词语超市1.激发兴趣，准备复习会认、会写词。2.多种方式认读第一组词语。3.认读、练写第二组词语。可以听写检查，也可以做选词写话练习。二、金钥匙1.用课件出示句子：“他们像麻雀一样蹦蹦跳跳，一会儿用这只脚，一会儿用那只脚。”师：读一读，从这句话中你感受到了什么？2.生交流：体会到孩子们兴奋的心情，生活的无忧无虑。3.师：你是怎样体会到的？小结：描写人物要细致、生动。4.从课文张潇洒和暑假中，找出这类句子，领悟作者的表达方法。5.说话练习：给大家描述一个你熟悉的人。学生互相评价。三、成语故事1.默读短文。说说这个故事主要讲了什么？2.说说你对“桃李不言，下自成蹊”这个成语的理解。3.你还知道哪些成语故事？四、古诗诵读1.你知道刘禹锡的哪些诗？2.用课件出示乌衣巷及注释。3.生熟读古诗，根据注释理解诗意。4.交流，提出不懂的地方，老师加以点拨。5.从这首诗中你体会到什么？体会到乌衣巷今非昔比，发生了很大的变化，诗人对此发出无限感慨。6.有感情地读一读，背诵。五、布置作业搜集成语故事，准备开“成语故事会”。第二课时一、谈话导入在我们中华民族传统文化中，成语是一颗闪亮的珍珠。不少成语背后都有一个有意思的故事，今天我们就来举办一个“成语故事会”，看看谁读的成语故事多，讲得好。二、讲故事1.提出评比要求：（1）表达清楚流利。（2）讲得生动，有感情。（3）理解成语的意思。2.学生讲自己读过的成语故事。3.组织学生评委打分。4.评出优胜者。第三、四课时（习作）一、导入读了张潇洒这个故事，我们知道张潇洒是个脑子里充满奇思妙想、敢于尝试的人。“小狗乐园”计划失败了，但说不定，不久他又开始了新的“工程”呢。你们说说，他可能又开始什么新的“工程”呢？又会发生哪些有趣的事呢？学生畅所欲言。那好吧，今天就让我们也来当一回作家，写一写张潇洒的故事。现在你就是文中的“我”，张潇洒就是你的同学，请你写一个小故事，讲讲张潇洒实施一个新计划的事。二、明确习作要求1.大胆想象，故事要有新意。2.可以将自己或同学做过的事挪到张潇洒的身上。3.写的时候注意要把人物写生动，把事情写具体，语句要通顺。三、写作文1.学生自己构思。2.写作文草稿，教师巡视，指导有困难的学生。四、讲评作文1.再次明确习作要求。2.分小组，学生互评。将学生分为若干个小组，在小组内将自己的习作读给同学听，让同学来评价，指出优缺点。教师巡视，收集一些习作修改的情况。五、全班点评1.教师挑选一好一差两
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论