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文档简介

2019-2020年二年级语文上册 狐狸和乌鸦4教案 苏教版教学目的:1、理解课文内容,理解狐狸对乌鸦的三次说话,乌鸦是怎么做的。并理解“谗”,“得意”的意思。2、通过学习课文,从狐狸的好话,乌鸦的受骗上当,使学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。3、指导学生有感情地读出狐狸的三次说话。重点:理解狐狸的三次施计和乌鸦的三次反应。难点:对寓意的理解。教学过程:一、导入新课1.今天,我们继续来学习第11课,还记得这篇课文讲的是谁和谁的故事吗?(板书:狐狸和乌鸦)2.老师把他们两个请来了,你想怎么跟他们打招呼?(出示乌鸦和狐狸的图片)3.课文中到底狐狸和乌鸦之间发生了什么故事呢?我们今天就来好好的读读。请同学们把书打开到68页,二、新授1.读读课文第一小节,告诉老师故事发生在什么地方,事情到底是怎么发生的呢?通过读书我们已经知道狐狸在什么地方干什么?狐狸来到大树下,看到了谁?2.这只狐狸已经好几天没有吃东西了。它看到乌鸦叼的肉时,会怎样想?狐狸心里是这样想的,又有什么样的反应呢?“直流口水”的“直”在词语解释中有三种意思:(1)不弯,跟“曲”相反;(2)不住地、一个劲儿地;(3)挺直。这里该选哪一种?狐狸一个劲地流口水说明了什么?谁能用一个字来概括这个意思? 3.谁来把狐狸馋嘴的样子读出来?(生读)我们看着图片,一起读最后一句话。“狐狸馋得直流口水。”4.馋嘴的狐狸是多么想吃到乌鸦嘴里的那片肉,最后它吃到了吗?他还是一只狡猾的狐狸,请同学们自由读课文2、3、4、5自然段,用“”划出狐狸说的话。(1)自由读课文,边读边画,师适当指导。(2)指名生汇报,师予以评价表扬。过渡:小朋友们说得真好,和老师找的基本一样。5.点击对话1:他眼珠一转,对乌鸦说:“亲爱的乌鸦,您好吗?” A、生自由读。B、师指导,读好“眼珠一转”“亲爱的”“您”。眼珠一转,谁能学学,狐狸为什么眼珠一转?我们什么时候才会用上亲爱的,您这些词?狐狸真的是在表示对乌鸦的尊重吗?(读)C、师范读D、指名读E、齐读乌鸦又是什么反应?乌鸦没有回答。过渡:看来这招没管用,狐狸使出第二招。6.点击对话2:狐狸赔着笑脸说:“亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?” 师:狐狸说话时是什么样的神情?为什么要这样?谁来学着狐狸讨好讨好乌鸦乌鸦有什么样的反应?乌鸦看了狐狸一眼,还是没有回答。7.同学们,想不想跟老师一起演一演这两次对话?现在你们就是叼着一片肉的乌鸦,叼起肉来吧!老师来演那只叼着肉的乌鸦。我为什么不说话?第一次不说话,第二次为什么看了狐狸一眼呀?狐狸看乌鸦有点心动了,于是又说了第三次话。他是怎样说的?谁来用甜甜的声音读一读。8.点击对话3:狐狸又摇摇尾巴说:“亲爱的乌鸦,您的羽毛真漂亮,麻雀比起您来,可就差多了。您的嗓子真好,谁都爱听您唱歌,您就唱几句吧!” 摇摇尾巴,老师家以前养了一只小狗,它狐狸说的话是真是假?你是怎么知道的?(乌鸦和麻雀的图片)乌鸦和麻雀谁的羽毛好看?乌鸦的叫声真的好听吗?我们来听听。狐狸为什么要说这么说?9.原来是这样呀!那狐狸一定是说的既动听又卖力,我们一起来学学。10.乌鸦上当了吗?乌鸦不仅上当了还非常得意呢!出示:乌鸦听了狐狸的话,非常得意,就唱起了来。“哇”她刚一开口,肉就掉了下来。肉掉下来,树下的狐狸会捡起来还给乌鸦吗?一溜烟说明了什么?看来乌鸦真的上当了,这时它的心情怎样?11.乌鸦因为听什么样的话上了狐狸的当 ?谁来说说这句话。乌鸦喜欢听,上了狐狸的当。(奉承、好听、动听)12.指板书小结课文,你想对这只上当的乌鸦说点什么?出示: “闪光的东西并不都是金子,动听的语言并不都是好话。”13.同学们,你们在生活中遇到类似的事情会不会上当?如果有陌生人给你好吃的,要领你出去玩,你怎么做?14.看来,同学们真的不会上当受骗了。发挥想象,以肉被骗走以后为题编一个小故事。相信你编的故事最有趣!附送:2019-2020年二年级语文上册 狐狸和乌鸦教案1 人教版教学目标:1.通过朗读,使学生初步了解课文内容。2.学会本课10个生字新词。3.进一步巩固给熟字加偏旁的识字方法。4.指导学生结合生活实际理解词语,培养学生的分析能力。教学重点:1.学会本课生字新词。2.正确流利地朗读课文。教学难点:指导学生结合生活实际理解词语,培养学生的分析能力。教学过程:一、创设情境,引入新课1.教师拿出狐狸和乌鸦的图片,让学生进行观察,用自己的话说一说这两种动物什么样?它们的特点。2.出示课题:这节课我们来学习一篇关于狐狸和乌鸦的故事,板书课题:狐狸和乌鸦。二、学习新课1.指导学生自学。回忆学习的步骤:(用投影列出)(1)借助汉语拼音读课文。(2)借助工具书,查一查不认识的字,理解意思。(3)提出不懂的问题。(把问题在书中标写出来)2.学生进行自学。(教师行间巡视,帮助有困难的学生)3.相互交流学习情况。(1)教师出示生字卡片:鸦 洞 肉 站 流亲 漂 麻 雀 极(2)指名让学生读生字,对读得不准确的地方要及时纠正。(3)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。肉 :第五笔是“撇”。漂:熟字“飘”去掉风字旁,换上三点水,就是漂亮的漂。流:左右结构,右边第四笔是点。亲:上下结构,下面是一横加一个小字。学生动手书空写一写。(教师进行板演,易错的地方用彩色笔标出来)(4)读词语,理解词语意思:(让学生结合生活实际进行理解,用投影罗列出来)叼 漂亮 亲爱流口水 不做声4.朗读。(1)配乐朗读。(听后让学生谈谈自己的体会)(2)与小组成员一起进行练习,相互评议,推选一名同学参加班级展示。(3)学生进行朗读,全班评议。(4)自己读课文,提出问题。三、练习巩固1.看拼音填空。2.给下面的字加偏旁组字再组词。及( )( )票( )( )四、总结本课学习情况五、布置作业1.在生字本上抄写难字。2.朗读课文,让家长评分,记录在书上。附:板书设计狐狸和乌鸦洞 肉 站 流 亲 漂 麻 雀 极第二课时教学目标:1.理解课文内容,知道只喜欢听好话,就容易上当受骗的道理。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.培养学生联系生活实际和上下文理解、感悟词句的能力。教学重点:1.理解课文内容,知道只喜欢听好话,就容易上当受骗的道理。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:1.看懂图意,理解课文内容。2.有语气地朗读课文。教具准备:图片投影(课文插图)。教学过程:一、激情导入教师先贴一棵大树,然后让学生根据课文内容把狐狸和乌鸦的图片贴好。乌鸦在大树上做了个窝。大树底下有个洞,洞里住着狐狸。板书课题:狐狸和乌鸦二、学习新课(一)整体读文,初步感知。1.让学生轻声读课文,想一想:课文讲了一件什么事? 2.指名分段读,说说课文讲了一件什么事?(狐狸用好话讨好乌鸦,骗取乌鸦的一片肉,乌鸦上了当。)(二)细读课文,理解内容。1.让学生默读课文,找一找,狐狸几次对乌鸦说话,都说了些什么?请用直线画下来。2.小组讨论,交流看法,小组长安排好说的顺序,力争让每个学生得到发言的机会。3.以小组为单位参与班级展示,汇报学习情况。过渡:狐狸是真心的夸奖乌鸦吗?应该怎样读呢?4.指导朗读(1)狐狸想了想,就笑着对乌鸦说(表现出它的狡猾、假惺惺。):“您好,亲爱的乌鸦!”(故意讨好,假装尊敬、问候。)(2)“您的孩子好吗?”(假装关心、亲近。)(3)夸奖乌鸦羽毛漂亮、嗓子好。(把明显不属于乌鸦的优点也愣安在它的身上,为了得到肉加以奉承,要读出假意赞美的语气。)教师帮助学生归纳:正是因为狐狸想得到肉吃,说的一次比一次更动听了,所以我们读的时候要读出假惺惺的关心亲近的语气。5.乌鸦又是怎样做的呢?(1)自己默读课文,找一找,用曲线在书中画出来。(2)全班说一说,教师帮助归纳。第一次:不做声看了狐狸一眼第二次:还是不做声得意极了第三次:就唱起歌来6.小组讨论:乌鸦每一次听了狐狸的话,表现都不一样,它是怎么想的?读一读,加以体会。(乌鸦听着狐狸的话,越听越高兴,一次比一次动心。)7.同桌配合读狐狸和乌鸦的对话,读出语气来。8.同桌展示读,其他同学观看投影插图,边听边想象。(三)整体综合朗读全篇,说说乌鸦为什么会上狐狸的当。三、练习1.分角色朗读课文,进行评价。2.激发学生兴趣,鼓励学生大胆续编故事。四、总结本课学习情况。第三课时教学目标:1.巩固本课所学的生字新词。2.进一步练习有感情地朗读课文的重点句段。3.表演课本剧,培养学生语文综合素养。教具准备:1.字词句练习的投影片2.狐狸和乌鸦的头饰教学过程:一、练习1.读词语。乌鸦 狐狸 树洞 站在 麻雀 亲爱 流口水 一片肉 漂亮极了2.比一比,下面的每组字有什么不同,再组词。鸦( )肉( )站( )亲( )飘( )极( )雅( )内( )战( )新( )飘( )级( )二、分角色朗读课文,进一步理解只爱听好

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