2019-2020年二年级语文上册 狐狸和乌鸦4教案 苏教版.doc

2019-2020年二年级语文上册 狐狸和乌鸦4教案 苏教版教学目的：1、理解课文内容，理解狐狸对乌鸦的三次说话，乌鸦是怎么做的。并理解“谗”，“得意”的意思。2、通过学习课文，从狐狸的好话，乌鸦的受骗上当，使学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。3、指导学生有感情地读出狐狸的三次说话。重点：理解狐狸的三次施计和乌鸦的三次反应。难点：对寓意的理解。教学过程：一、导入新课1.今天，我们继续来学习第11课，还记得这篇课文讲的是谁和谁的故事吗？（板书：狐狸和乌鸦）2.老师把他们两个请来了，你想怎么跟他们打招呼？（出示乌鸦和狐狸的图片）3.课文中到底狐狸和乌鸦之间发生了什么故事呢？我们今天就来好好的读读。请同学们把书打开到68页，二、新授1.读读课文第一小节，告诉老师故事发生在什么地方，事情到底是怎么发生的呢？通过读书我们已经知道狐狸在什么地方干什么？狐狸来到大树下，看到了谁？2.这只狐狸已经好几天没有吃东西了。它看到乌鸦叼的肉时，会怎样想？狐狸心里是这样想的，又有什么样的反应呢？“直流口水”的“直”在词语解释中有三种意思：（1）不弯，跟“曲”相反；（2）不住地、一个劲儿地；（3）挺直。这里该选哪一种？狐狸一个劲地流口水说明了什么？谁能用一个字来概括这个意思？ 3.谁来把狐狸馋嘴的样子读出来？（生读）我们看着图片，一起读最后一句话。“狐狸馋得直流口水。”4.馋嘴的狐狸是多么想吃到乌鸦嘴里的那片肉，最后它吃到了吗？他还是一只狡猾的狐狸，请同学们自由读课文2、3、4、5自然段，用“”划出狐狸说的话。（1）自由读课文，边读边画，师适当指导。（2）指名生汇报，师予以评价表扬。过渡：小朋友们说得真好，和老师找的基本一样。5.点击对话1：他眼珠一转，对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，您好吗？” A、生自由读。B、师指导，读好“眼珠一转”“亲爱的”“您”。眼珠一转，谁能学学，狐狸为什么眼珠一转？我们什么时候才会用上亲爱的，您这些词？狐狸真的是在表示对乌鸦的尊重吗？（读）C、师范读D、指名读E、齐读乌鸦又是什么反应？乌鸦没有回答。过渡：看来这招没管用，狐狸使出第二招。6.点击对话2：狐狸赔着笑脸说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？” 师：狐狸说话时是什么样的神情？为什么要这样？谁来学着狐狸讨好讨好乌鸦乌鸦有什么样的反应？乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。7.同学们，想不想跟老师一起演一演这两次对话？现在你们就是叼着一片肉的乌鸦，叼起肉来吧！老师来演那只叼着肉的乌鸦。我为什么不说话？第一次不说话，第二次为什么看了狐狸一眼呀？狐狸看乌鸦有点心动了，于是又说了第三次话。他是怎样说的？谁来用甜甜的声音读一读。8.点击对话3：狐狸又摇摇尾巴说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！” 摇摇尾巴，老师家以前养了一只小狗，它狐狸说的话是真是假？你是怎么知道的？（乌鸦和麻雀的图片）乌鸦和麻雀谁的羽毛好看？乌鸦的叫声真的好听吗？我们来听听。狐狸为什么要说这么说？9.原来是这样呀！那狐狸一定是说的既动听又卖力，我们一起来学学。10.乌鸦上当了吗？乌鸦不仅上当了还非常得意呢！出示：乌鸦听了狐狸的话，非常得意，就唱起了来。“哇”她刚一开口，肉就掉了下来。肉掉下来，树下的狐狸会捡起来还给乌鸦吗？一溜烟说明了什么？看来乌鸦真的上当了，这时它的心情怎样？11.乌鸦因为听什么样的话上了狐狸的当 ？谁来说说这句话。乌鸦喜欢听，上了狐狸的当。（奉承、好听、动听）12.指板书小结课文，你想对这只上当的乌鸦说点什么？出示： “闪光的东西并不都是金子，动听的语言并不都是好话。”13.同学们，你们在生活中遇到类似的事情会不会上当？如果有陌生人给你好吃的，要领你出去玩，你怎么做？14.看来，同学们真的不会上当受骗了。发挥想象，以肉被骗走以后为题编一个小故事。相信你编的故事最有趣！附送：2019-2020年二年级语文上册 狐狸和乌鸦教案1 人教版教学目标：1.通过朗读，使学生初步了解课文内容。2.学会本课10个生字新词。3.进一步巩固给熟字加偏旁的识字方法。4.指导学生结合生活实际理解词语，培养学生的分析能力。教学重点：1.学会本课生字新词。2.正确流利地朗读课文。教学难点：指导学生结合生活实际理解词语，培养学生的分析能力。教学过程：一、创设情境，引入新课1.教师拿出狐狸和乌鸦的图片，让学生进行观察，用自己的话说一说这两种动物什么样？它们的特点。2.出示课题：这节课我们来学习一篇关于狐狸和乌鸦的故事，板书课题：狐狸和乌鸦。二、学习新课1.指导学生自学。回忆学习的步骤：（用投影列出）（1）借助汉语拼音读课文。（2）借助工具书，查一查不认识的字，理解意思。（3）提出不懂的问题。（把问题在书中标写出来）2.学生进行自学。（教师行间巡视，帮助有困难的学生）3.相互交流学习情况。（1）教师出示生字卡片：鸦 洞 肉 站 流亲 漂 麻 雀 极（2）指名让学生读生字，对读得不准确的地方要及时纠正。（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。肉 ：第五笔是“撇”。漂：熟字“飘”去掉风字旁，换上三点水，就是漂亮的漂。流：左右结构，右边第四笔是点。亲：上下结构，下面是一横加一个小字。学生动手书空写一写。（教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来）（4）读词语，理解词语意思：（让学生结合生活实际进行理解，用投影罗列出来）叼 漂亮 亲爱流口水 不做声4.朗读。（1）配乐朗读。（听后让学生谈谈自己的体会）（2）与小组成员一起进行练习，相互评议，推选一名同学参加班级展示。（3）学生进行朗读，全班评议。（4）自己读课文，提出问题。三、练习巩固1.看拼音填空。2.给下面的字加偏旁组字再组词。及（ ）（ ）票（ ）（ ）四、总结本课学习情况五、布置作业1.在生字本上抄写难字。2.朗读课文，让家长评分，记录在书上。附：板书设计狐狸和乌鸦洞 肉 站 流 亲 漂 麻 雀 极第二课时教学目标：1.理解课文内容，知道只喜欢听好话，就容易上当受骗的道理。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.培养学生联系生活实际和上下文理解、感悟词句的能力。教学重点：1.理解课文内容，知道只喜欢听好话，就容易上当受骗的道理。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：1.看懂图意，理解课文内容。2.有语气地朗读课文。教具准备：图片投影（课文插图）。教学过程：一、激情导入教师先贴一棵大树，然后让学生根据课文内容把狐狸和乌鸦的图片贴好。乌鸦在大树上做了个窝。大树底下有个洞，洞里住着狐狸。板书课题：狐狸和乌鸦二、学习新课（一）整体读文，初步感知。1.让学生轻声读课文，想一想：课文讲了一件什么事？ 2.指名分段读，说说课文讲了一件什么事？（狐狸用好话讨好乌鸦，骗取乌鸦的一片肉，乌鸦上了当。）（二）细读课文，理解内容。1.让学生默读课文，找一找，狐狸几次对乌鸦说话，都说了些什么？请用直线画下来。2.小组讨论，交流看法，小组长安排好说的顺序，力争让每个学生得到发言的机会。3.以小组为单位参与班级展示，汇报学习情况。过渡：狐狸是真心的夸奖乌鸦吗？应该怎样读呢？4.指导朗读（1）狐狸想了想，就笑着对乌鸦说（表现出它的狡猾、假惺惺。）：“您好，亲爱的乌鸦！”（故意讨好，假装尊敬、问候。）（2）“您的孩子好吗？”（假装关心、亲近。）（3）夸奖乌鸦羽毛漂亮、嗓子好。（把明显不属于乌鸦的优点也愣安在它的身上，为了得到肉加以奉承，要读出假意赞美的语气。）教师帮助学生归纳：正是因为狐狸想得到肉吃，说的一次比一次更动听了，所以我们读的时候要读出假惺惺的关心亲近的语气。5.乌鸦又是怎样做的呢？（1）自己默读课文，找一找，用曲线在书中画出来。（2）全班说一说，教师帮助归纳。第一次：不做声看了狐狸一眼第二次：还是不做声得意极了第三次：就唱起歌来6.小组讨论：乌鸦每一次听了狐狸的话，表现都不一样，它是怎么想的？读一读，加以体会。（乌鸦听着狐狸的话，越听越高兴，一次比一次动心。）7.同桌配合读狐狸和乌鸦的对话，读出语气来。8.同桌展示读，其他同学观看投影插图，边听边想象。（三）整体综合朗读全篇，说说乌鸦为什么会上狐狸的当。三、练习1.分角色朗读课文，进行评价。2.激发学生兴趣，鼓励学生大胆续编故事。四、总结本课学习情况。第三课时教学目标：1.巩固本课所学的生字新词。2.进一步练习有感情地朗读课文的重点句段。3.表演课本剧，培养学生语文综合素养。教具准备：1.字词句练习的投影片2.狐狸和乌鸦的头饰教学过程：一、练习1.读词语。乌鸦 狐狸 树洞 站在 麻雀 亲爱 流口水 一片肉 漂亮极了2.比一比，下面的每组字有什么不同，再组词。鸦（ ）肉（ ）站（ ）亲（ ）飘（ ）极（ ）雅（ ）内（ ）战（ ）新（ ）飘（ ）级（ ）二、分角色朗读课文，进一步理解只爱听好