浅谈当前小学语文教学现及对策.doc

浅议当前农村小学语文教学的现状及对策学段：小学学科：语文 作者：吴 稹 单位：磻溪镇小寨小学 类别：教学论文浅议当前农村小学语文教学的现状及对策宝鸡市陈仓区磻溪镇小寨小学 吴稹摘要：小学语文教学在基础教育中具有极其重要的地位。小学语文教学随着新课程改革的全面推进，发生了实质性的变革，但当前农村小学语文教学也存在着一定的弊端：教学与现实脱离、弱化学生的创新能力和综合性学习的培养。如何克服这些弊端，才能使小学语文教学真正的适应新课程的改革的需求？我认为可通过以下途径来完成。主题词：小学语文教学 新课程改革 弊端 对策 小学语文教学在基础教育中具有极其重要的地位。教育形势随着社会的发展而发生了变革，我们国家实施了新课程改革，在课程内容、教学方法等方面取得了良好的成就，但仍然存在一些不足。结合我多年来从事语文教学经历，下面我就谈一谈当前农村小学语文教学存在的一些弊端：一是小学语文教学与学生现实生活的严重脱节。长期以来，在农村小学语文教学中存在着课堂教学与学生的生活实际严重脱节的现象。在阅读教学过程中，学生很少有自己独到的见解，几乎全是老师给学生的标准“答案”，在这种教学方法下，何谈学生的阅读能力不断提高，更何谈培养学生的创新意识。同样在作文教学的过程中，教师对学生观察生活和写作的技巧指导不够到位，学生普遍怕写作文，因而大多数学生依靠优秀作文选来完成作文。长此发展下去，这样不但不利于提高学生的写作水平，而且无形中助长了学生的抄袭作文的不良风气的蔓延。二是抹杀了学生创新能力的培养。小学里教师一笔一笔的教学生，任何不符合老师的做法完全是错误的，这样做固然能起到老师让学生很好地巩固掌握所学知识的作用，但我们更应该看到这种做法在很大程度上抹杀了对学生创新精神的培养，对学生学习兴趣和创新能力激发和培养的打击是很大的。长此以往，大多数学生在自己以后的人生中，他们缺乏主动创新，只会墨守成规。三是弱化综合性学习的开展。小学语文教材每单元都安排了语文天地或者综合活动。其目的是对学生开展综合性学习的指导，全面提高学生的语文综合素质。但由于教材内容与学生的现实生活之间有一定的距离，很多情况下，教师一方面因对教材缺乏创造性地使用，认为操作有困难，另一方面也因为学生投入学习不足，表现总是不够积极，因而常常流于形式。这种做法极不利于学生的综合性学习能力培养，更不会培养学生的创新意识。综上所述，我认为小学语文教学要创新。小学语文教学的创新，首先是教师全面更新自己的观念。没有这种观念的转变，教师开展教学创新纯粹就是一句空话。要培养具有创新意识的学生，首先就要求教师具有创新意识，因此上教师要敢于向传统挑战，在课堂教学设计及课堂组织形式、教学方法、教学手段等都要创新。语文教育只有在培养学生的创新精神中进行教学，才能激发学生的学习兴趣与强烈的求知欲，在主动探索中培养学生创新精神上有所突破，这才是真正意义上的语文教学创新。第二、教师必须树立全新的教育理念。教师在认真研读教材的基础上，结合学生的实际和教材特点，选择最能调动学生的学习积极性和创新能力培养好的教学方式。同时还要树立全新的学生观、大语文观，把课堂教学由以教师为中心转变成以学生为为主体，最大限度的发扬课堂民主，充分调动学生参与学习的积极性，这样才会持续激发学生学习语文的兴趣。第三、语文生活化，生活化语文。语文新课标语文提倡语文教学生活化。也就是说语文教学来源生活，又要回归生活。所以在阅读教学中，教师要充分落实“以生为本、以读为主”的理念，积极引导学生与文本、学生与学生、学生与教师之间开展积极有效的对话，在以读促悟、以悟促读、以读促议，在与文本对话中不仅有利于提升学生的阅读理解能力，还有助于渗透对学生写作技巧的指导，同时也能使学生的创新意识得到培养。在语文综合性学习活动中，教师要充分考虑教材与学生的生活实际，选择与学生生活密切相关作为主题，并指导学生积极开展综合性学习活动。多年来，我在综合性学习中，根据教材与学生实际，常会开展以下活动：一是鼓励学生自己定期办好班级黑板报。学生自由组合每隔两周自己更换板报内容，既丰富了学生学生的学习生活，获得更多的知识 又培养和发展学生的团结合作精神，同时也利于提高学生运用祖国语言文字能力。二是开展撰写公益广告比赛活动。如：围绕校园保护、阅览室、环境保护等主题，定期组织学生撰写公益广告比赛，在对学生进行环保、爱校意识等思想教育的同时，又一次将语文学习延伸到课本以外的生活中去，起到思想教育与能力发展同步并重之目的。三是在学生中定期组织开展纠正错别字活动。现实生活中，错别字比比皆是。因而，在学生中定期组织学生进行学校内纠正错别字活动和走向社会去纠正错别字活动。既可使学生加强正确用字，也可提高学生语文素养、工作责任心，从而汲取更多的语文知识。只有这样，学生的知识、能力、价值观都能同步发展，真正的落实了三维教学目标。四是组织学生开展实践调查活动。根据课本上的内容安排，结合课程改革的要求，定期组织学生有计划的进行主题调查活动，让学生在现实生活中又进行一次语文学习，将语文学习由学校延伸到学生的实际生活中去，通过学生在玩中又进行了一次学习，很好的实现新课标的要求。通过多种形式的活动，不但激发了学生学习语文的积极性，丰富了学生的语文知识，也进一步提高了学生的语文综合学习能力。贴近生活、走出课堂、走向生活是课程改革向当今教师提出的新要求。只要教师只有积极学习，深入生活，积极更教育教学观念，不断钻研教材