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文档简介

1 埃里克森的人格终生发展论 为不同年龄段的教育提供了理论依据和教育内容 任何年龄段的教育失误 都会给一个人的终生发展造成障碍 它也告诉每个人你为什么会成为现在这个样子 你的心理品质哪些是积极的 哪些是消极的 多在哪个年龄段形成的 给你以反思的依据 指导意义 2 这八个阶段可以看到自我的形成与社会文化因素的关系 以及自我与社会生活在个体人格发展中的作用 他的八个阶段是他临床经验的总结 尚缺乏严格的科学事实作依据 但比起弗洛伊德强调本能的生物学观点来 侧重了社会文化因素在自我意识形成与发展中的作用 他的理论有相对的合理性 在西方心理学界有相当太的影响 由于衰老过程 老人的体力 心理和健康每况愈下 对此他们必须做出相应的调整和适应 所以被称为自我调整对绝望感的心理冲突 当老人们回顾过去时 可能怀着充实的感情与世告别 也可能怀着绝望走向死亡 自我调整是一种接受自我 承认现实的感受 一种超脱的智慧之感 如果一个人的自我调整大于绝望 他将获得智慧的品质 艾里克森把它定义为 以超然的态度对待生活和死亡 1963年 butler根据艾里克森的心理社会发展理论提出了怀旧治疗的设想 对老年期的指导意义 怀旧治疗 回忆疗法 运用对过去事件 感受和想法的回忆 以促进人们改善情绪 提高生活质量或适应目前环境 回忆疗法通过分析和评价的观点来回顾过去 帮助老年人达到自我的整合 并
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