23第二章 思想政治教育学的理论依据.ppt

第二章思想政治教育学的理论依据 第一节马克思主义的科学体系是思想政治教育的理论基础 一 马克思主义的科学体系是思想政治教育的理论基础 一 要用完整准确的马克思主义来指导学科建设 二 坚持用马克思主义中国化的理论成果指导学科建设 二 思想政治教育学的知识借鉴 一 教育学知识借鉴 二 心理学知识的借鉴 三 伦理学知识的借鉴 四 人格学知识的借鉴 五 政治学知识借鉴 六 法学知识借鉴 七 社会学知识借鉴 八 美学知识借鉴 九 系统科学知识借鉴 十 行为科学知识借鉴 一 教育学知识借鉴 教育学是研究教育现象及其发展规律的科学 教育学主要探讨的一般原理 如教育的本质 目的 制度 内容 方法 管理等 是整个教育科学体系中的基础学科 思想政治教育学与教育学都是独立学科 思想政治教育学研究的是对各行各业所有人进行思想政治教育 而教育学主要是研究一般的学校教育 但他们之间在人的教育这一点上具有同缘性 思想政治教育必须遵循教育学的一般规律和原则 只有将教育学的一般规律和原则与思想政治教育实践相结合 积极吸取教育学的丰富而完备的知识和理论 才能真正建立起思想政治教育学 并在实践中取得成效 二 心理学知识的借鉴 心理学是研究心理规律的科学 心理规律指认识 情感 意志等心理过程和能力 性格等心理特征的规律 心理学通过它的研究成果 可以促进和提高社会实践的效率 因此心理学对许多社会科学具有基础性 马克思主义认为 心理学是辩证唯物主义哲学 特别是它的认识论的主要科学基础之一 思想政治教育学是一门主要研究人的思想品德形成和发展规律的科学 必须把心理学作为借鉴的对象 三 伦理学知识的借鉴 伦理学是以道德为研究对象的学科 伦理学研究道德的起源和发展 人们的行为准则 道德修养和道德教育的方法等问题 马克思主义伦理学 不仅要研究道德的起源和发展的一般规律 而且着重研究共产主义道德产生 形成和发展的规律 伦理学与思想政治教育学有区别也有联系 伦理学是专门研究道德和道德教育的科学 而思想政治教育学是综合研究人的思想 道德和心理教育的科学 因此不能用伦理学取代思想政治教育学 但它们之间又有十分密切的联系 思想政治教育的重要内容之一就是道德教育 马克思主义理论学从道德规范 道德修养和教育方面为思想政治教育提供了理论和知识依据 而且 二者有一个共同的目的 为培养适应社会主义现代化建设所需的人才服务 四 人格学知识的借鉴 所谓人格是现实的有特色的完整的个人 是人经由社会化获得的 具有内在统一性的个人特质结构 是人的思想和行为的在综合 人格学是研究人格模式 结构 特质及人格形成和发展变化规律的学问 是指导人们实现人格社会化的一门应用性学科 人格学与思想政治教育学有联系有区别 人格学主要研究整体人格的模式 结构和特质 而思想政治教育学主要研究人的思想和品德 人格学着重研究人格模式 结构和特质的发展和变化规律 而思想政治教育学着重研究人的思想品德和心理素质的发展变化规律和教育规律 他们研究的侧重点不同 但二者是有极为密切联系的 人格学关于人格模式和人格特质的研究 为思想政治教育学的教育目标和教育内容设计提供了模本和深层次的理论依据 人格学关于人格素质结构 动力结构和人格特质的研究将思想政治教育对象 大大深化了和科学化了 五 政治学知识借鉴 政治学是研究国家学说 政治学说 政治制度和政治思想史的科学 一般包括国家的起源 发展和消亡 国家的本质和职能 国家的结构和政治制度 社会中的各种政治关系和各种政治理论 政治思想史和政治制度等等 马克思主义政治学科学地揭示了国家的产生 发展和消亡的必然过程 阐明了国家的历史作用 论证了无产阶级革命和专政等问题 政治学与思想政治教育学有明显区别也有直接联系 区别主要在于 研究的对象不同 政治学主要研究国家学说 政治关系和政治生活准则的产生和发展规律 而思想政治教育学并不研究国家学说 政治关系和政治生活准则的产生和发展规律 而只研究通过怎样的教育途径和手段将其内化为受教育者的思想品德 同时 政治学只研究人的政治社会化 并不普遍研究人的各种思想品德修养和教育 六 法学知识借鉴 法学是以法律为主要研究对象 是关于法的起源 本质 作用及其发展规律的科学 它是在社会经济文化有了发展 特别是出现了比较完备的成文法以后 才逐渐形成和发展起来的 马克思主义法学是一门新的 发展中的科学 为促进社会主义现代化建设提供了有力的工具 法学和思想政治教育学均是独立的学科 但两者关系密切 主要表现在两点上 首先 法律和思想政治教育是治理社会的两种职能和手段 互相联系 互为补充 不能替代 法律以思想政治教育为先导 思想政治教育以法律为后盾 法制建设不好 社会秩序混乱 思想政治教育也不可能搞好 治理社会必须法治与德治 思想政治教育 并用 其次 法学与思想政治教育学在内容上是相互联系的 一致的 思想政治教育的重要内容之一就是法制教育 而在比较完备的法制社会里 法律也必然把一定的阶级的思想政治教育列入条文 加以保护 如刑罚中反革命罪等 七 社会学知识借鉴 社会学是研究社会和社会问题的一门科学 它把社会作为一个整体 研究社会现象及其发展变化规律 社会学研究的领域相当广泛 包括社会整体 社会群体 社会制度 社会问题等 对社会生活的各个方面从整体上加以研究 探讨各种社会现象之间的关系及发展变化规律 社会学与思想政治教育学是独立不同学科 一个是以社会和社会问题为研究对象 一个以人的思想道德 心理素质及其教育为研究对象 两者的任务和所涉猎的范围是不同的 但是 社会学与思想政治教育学关系极为密切 它们研究的内容有部分重合 研究的方法也有共同之处 因此 必须注意吸取社会学的知识和方法 社会学研究的社会文化问题 社会交往与人际关系 正式群体与非正式群体 青年问题 人的社会化问题 人口问题 就业问题 家庭问题 住宅问题 犯罪问题 都与思想政治教育有关 有的问题就是思想政治教育所研究的问题 社会学的研究为思想政治教育提供了借鉴和帮助 八 美学知识借鉴 美学是研究人对现实的审美关系的一般规律的科学 它的客观方面 要研究在社会实践基础上产生的现实的美 它的主要方面则是要研究人的审美意识 从而揭示人的审美活动的普遍规律 美学与思想政治教育学均是独立学科 有各自的研究对象 但是 它们之间有内在联系的 关系密切 主要表现在 首先 从研究的内容上看 有一致性 思想政治教育学的一个重要研究内容是美育 主要研究如何培养人的正确的审美意识和审美情趣 而培养审美意识和审美情趣也是美学研究的主要内容 其次 从功能上看 美学的任务有利于思想政治教育任务的完成 美学的主要社会功能在于通过自然美 社会生活美和艺术美 塑造人们的心灵美 即培养人们正确的审美观点和审美情趣 培养人们感知美 鉴赏美 再现美和创造美的能力 而心灵美正是思想政治教育的目标之一 心灵美既是理想教育 道德教育 文明礼貌教育的结果 也是美育的结果 再次 从方法上看 美育的方法是思想政治教育的有效方法之一 新时期 人们对思想政治教育的内容 途径和方法的要求极高 以美学理论作指导 寓叫于乐 用艺术的形式去传播和内化好思想 陶冶情操 是十分必要和有效的 九 系统科学知识借鉴 系统论是研究系统的模式 原则和规律 并对其功能进行数学描述的一门科学 系统论批判了机械论的 简单相加 和 被动反映 等错误的观点 认为系统中最本质的要素是它的 组织联系 这种 组织联系 一方面是各部分的情报渠道 另一方面是它们动态的互相作用的结果 所以 系统 作为整体来看 同其单独的组成部分和子系统在性质上完全不同 不能简单地把它看成是所包含要素的总和 系统论和系统分析方法具有整体性 结构层次性 相关性 动态平衡性和综合与分析的统一性等特点 它反映了现代科学整体化和综合化的发展趋势 是解决现代社会中现代社会中的政治 经济 科学 文化和军事等各种复杂问题的方法论基础 系统科学具有浓厚的方法论性质 为丰富和深化唯物辩证法提供了现代科学基础 对思想政治教育科学化有重要意义 思想政治教育本身也是一个复杂的大系统 它是社会大系统中的一个子系统 同时 它的内部又包含若干子系统 所以 系统科学为思想政治教育实践和研究提供了一种新的方法和理论 如果能认真吸取其科学成果 必将丰富思想政治教育的理论和知识基础 加速实现科学化 十 行为科学知识借鉴 行为科学是研究人类行为规律的科学 是现代西方管理科学的一个主要学派 它运用人类学 心理学 社会学 经济学 管理学的理论和方法 研究在企业管理中如何正确处理需要 动机 目标和行为四项关系 使企业全体人员的目标与企业的目标一致起来 主张精神因素与物质因素结合起来 激发人的积极性 发掘生产的潜力 行为科学在西方发达的资本主义国家很受欢迎和重视 但对行为科学必须甄别对待 具有科学成分的理论 可以进行吸收和借鉴 荒谬的理论 必须抛弃 功利性的理论 行为科学利用心理学 社会学 人类学 经济学等学科的研究成果 不断改进企业管理 尽可能的在使个人的目标与企业的目标结合起来 对于调动人的积极性 提高劳动生产率有一定的借鉴价值 行为科学在企业管理中重视对人的研究由原来的以 物 为中心 发展到现在的以 人 为中心 提出了大量的激励人积极性的种种方法 对思想政治教育有一定的参考价值 现代行为科学正在向科学量化方面