《海纳百川有容乃大》优质说课PPT.ppt

海纳百川有容乃大 说课内容 一 说教材 二 说学情 三 说教法与学法指导 四 说教学过程 五 说板书设计 教材地位与作用 教学目标 教学重难点 说教材 一 说教材 一 教材地位与作用 海纳百川有容乃大 换位思考与人为善 平等尊重你我他 金无足赤人各有别 宽容他人悦纳自己 第九课心有他人天地宽 二 教学目标 知识与能力目标 过程与方法目标 情感态度价值观目标 知识与能力目标 了解宽容的内涵 意义及原则 明白人无完人 生活中需要宽容 提高学生处理人际关系的能力 过程与方法目标 通过教学过程 引导学生学会自主学习 合作探究的学习方法 初步掌握懂得宽容 践行宽容的方法 情感态度价值观目标 培养学生的宽容意识 领悟宽容是一种美德 树立且践行 宽容别人 悦纳自己 的价值观 三 说教学重 难点 金无足赤 人各有别 宽容他人 悦纳自己 二 说学情 八年级学生正处于青春期 绝大多数学生是独生子女 在人际交往中常常只关注自己 难以包容他人 因此 帮助他们正确的人际交往 培养其团队精神尤为重要 三 说教法与学法指导 教学手段 本节课的教学主要采用多媒体教学手段 辅之以传统教学方法 通过设置情境 视频展示 图片展示等来激发学生兴趣 1 情境式教学法 归纳式教学法 活动式教学法 教学方法 课前预习 课堂引导 课后运用 学法指导 四 说教学过程 一 情境导入 引出课题 二 情境分析 目标探究 三 情境回归 目标深化 四 情境延伸 目标实现 千里修书只为墙 让他三尺又何妨 万里长城今犹在 不见当年秦始皇 张英的家人和邻居为什么会转变态度 红军三军总指挥彭德怀等30多人前沿察看地形 传令兵手执红旗边跑边喊让路 只有一个战士坐着不动 彭德怀见人挡路便喊了几句 战士站起来朝彭总就是两拳 彭总让过他匆匆赶路 事后 彭总丝毫没有责怪他 战士深受感动 逢人就说 总指挥真是度量宽宏呀 彭德怀度量宽宏 孔子的学生子贡曾问孔子 老师 有没有一个字 可以作为终身奉行的原则呢 孔子说 那大概就是 恕 吧 恕 用今天的话来讲 就是宽容 四 说教学过程 一 情境导入 引出课题 二 情境分析 目标探究 三 情境回归 目标深化 四 情境延伸 目标实现 Clicktoaddtitleinhere 1 Clicktoaddtitleinhere 有 金无足赤人各有别 蜀国宰相蒋琬的属下杨戏性格孤僻 蒋琬与他说话 他只应不答 有人在蒋琬面前说 杨戏这人如此怠慢 太不象话了 蒋琬坦然一笑 人嘛 都有各自的脾气秉性 后来 有人赞蒋琬 宰相肚里能撑船 有一次 理发师正在给周总理刮胡须时 总理突然咳嗽了一声 刀子立即把脸给刮破了 理发师十分紧张 不知所措 但令他惊讶的是 周总理并没有责怪他 反而和蔼地对他说 这并不怪你 我咳嗽前没有向你打招呼 你怎么知道我要动呢 这虽然是一件小事 却使我们看到了周总理身上的美德 宽容 师生总结 宽 容 就是宽厚 宽宏大量 即容忍 允许不同意见的存在 宽容 宽大有气量 原谅和不计较他人 性格迥异的两个人如何建立起了千古流芳的友谊 管鲍之交 黄金搭档 王皓和张继科两个本为竞争对手的人为何能默契配合夺得奥运冠军 师生总结 和而不同 求同存异 是宽容合作的基础 人与人之间需要相互宽容 尊重彼此的个性 宽容他人悦纳自己 小亮和小培是同住一间宿舍 一天 小培的100元钱不见了 他怀疑是小亮 偷 拿了 为此 小培有意无意在小亮面前说风凉话 小亮却不予计较 几天后 小培在笔记本中找到了那100元钱 他赶忙向小亮道歉 小亮很大度 不仅没有计较 反而向小培祝贺 找到了就好 我真为你高兴 情景故事 小培为什么要向小亮道歉 小亮处理问题的方式对你有什么启发 寝室风波 公车掌掴事件 杭州一名小伙因为未给抱小孩的妇女让座 被与妇女同行的男子连扇5个耳光 鼻血直流 女子亦责骂小伙 不知道让座 小伙当时坐在 照顾专座 上 车厢广播几次提醒乘客给妇女让座 但都没有人起身 这个小伙的做法对吗 这位女士的同行男子做法对吗 如果互相理解宽容事情又会怎样发展呢 在生活中难免有这样那样的 冲突 让我们回想一下 1 你有过原谅别人的经历吗 把你当时的想法说给大家听 2 你有过被别人原谅的经历吗 把你当时的感受说出来 与大家一起分享 小组讨论 视频欣赏 多点宽容 师生总结 人非圣贤 孰能无过 生活中需要宽容 宽容是一种美德 也是一种境界 宽容就等于是非不分 一味纵容吗 辨析 张女士晚上下班后在回家的路上遭到抢劫 但因为害怕和损失财物财务不多的原因 她忍气吞声没有报警 无形中助长了犯罪分子的嚣张气焰 在两天之内 竟有6人遭到了同样的抢劫 都遭受了一定的财产损失 宽容纵容 英国一位名人说过 宽恕一个罪人 就等于纵容许多人去以身试法 宽容不是纵容 对违法犯罪之行为必须依法严惩 这样才能更好地维护社会正义 公平 宽容纵容 角色体验 操场冲突 当我们受到别人无意的伤害时 我们应该怎么办 情境 李明和黄磊在操场上打球 但一不小心李明把黄磊绊倒了 让两位学生分别扮演这两个人 让他们演绎一下接下来他们会怎样解决 师生总结 原则一 宽容不是是非不分 曲直不辨 宽容不是纵容 宽容的原则 原则二 要以宽容感化当事人 使其改正 接纳自己 成就辉煌 周处年少时纵情肆欲 为祸乡里 为了改过自新去找名人陆机 陆云 后来浪子回头 改过自新 功业更胜乃父 留下 周处除三害 的传说 改过迁善 重新做人 师生总结 面对真实的自我 接纳自己 给自己改过迁善的机会 也给自己留下信心和希望 悦纳自己 四 说教学过程 一 情境导入 引出课题 二 情境分析 目标探究 三 情境回归 目标深化 四 情境延伸 目标实现 践行宽容 写纸条 倾诉困惑 选方法 解困惑 师生总结 1 忍让法2 体谅法3 沟通法4 换位法 践行宽容的方法 名言赏析 唯宽可以容人 唯厚可以载物 薛渲宽宏精神是一切事物中最伟大的 欧文不会宽容别人的人 是不配受到别人宽容的 屠格涅夫世界上最宽广的是海洋 比海洋更宽广的是天空 比天空更宽广的是人的胸怀 雨果 四 说教学过程 一 情境导入 引出课题 二 情境分析 目标探究 三 情境回归 目标深化 四 情境延伸 目标实现 宽容的快乐 每天对身边的人多微笑三次 把欢乐传递下去 每天花五分钟想一想自己拥有的 试着去感恩 每天原谅一个伤害你的人 让