「狐假虎威随文识字公开微课」.doc

21 狐假虎威教学要求：1、会认10个生字“食、物、眼、转、扯、嗓、爷、派、违、抗”，注意“转”在词语中的读音。2、能正确、流利、有感情朗读课文文段。教学重点：会认10个生字“食、物、眼、转、扯、嗓、爷、派、违、抗”，注意“转”在词语中的读音。教学难点：能正确、流利、有感情朗读课文文段。教具准备：课件、头饰。教学时间：15分钟教学过程：一、导入。孩子们，刚才我们已经借助拼音把狐假虎威这个故事认认真真地读了一遍，你们认真读书的样子，老师觉得特别可爱，很多同学都借助拼音，读准了生字，那么现在我们就和在场的所有老师一起走进这个有趣的寓言故事狐假虎威。（板书：课题）二、随文识字1、在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。（课件出示：食物）孩子们把“食”字的翘舌音读得很准，那么老虎的食物是什么？（野猪，小鹿，小兔子，小狐狸等等）这是一只正在寻找（生答：食物）的老虎。“食”字除了组成食物，还可以组成什么词？（生答：美食，食品，粮食）为什么这些词语都有个“食”字？（生答：都是可以吃的）对了，因为这些词语都包含吃的意思。可见，这是一只怎样的老虎（生答：（饥饿）的老虎）对呀！这只饥饿的老虎正在寻找（生再读：食物）。2、可就在这个时候，有一只狐狸从饥饿的老虎身边窜过，老虎扑过去，把狐狸逮住了（出示：眼珠子骨碌碌一转的狐狸）它的什么在转呀？（生答：眼珠子，课件出示：“眼”）眼是一个会意字，左边的目是眼睛的意思，右边的艮是相视，看的意思。艮在甲骨文时看上去更像是一个孩子在蒙着眼睛捉迷藏的样子，（出示甲骨文：眼）眼是什么偏旁？（生答：目字旁）目字旁和我们身体哪个部位有关？（生答：眼睛），我们以前还学过哪些带有目字旁的字？（生答：睛，盯，眨，睁，瞪）同学们说的字都是表示看的意思，现在请同学们伸出小手跟张老师一起书空“眼”。（师一边范写一边讲：眼是左右结构，目字旁，左窄右宽，最后一笔捺舒展开，这个眼字就写好了）3、孩子们，狐狸的（生答：眼珠子骨碌碌一转）同学们能把这个“转”字读准，真棒！“转”是一个有趣的多音字，我们一起走进关于“转”字的微视频吧！（出示：微视频）4、孩子们，你们看视频很认真，通过微视频我们了解到“转”字还有一个读音是“zhun”,在课文当中我们狐狸的眼珠子 (生们回答：骨碌碌一转) 大家跟它一起转一转（生转眼珠子的动作）5、这样的狐狸正在打歪主意呢，它扯着嗓子问老虎（出示：“扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”）谁来扯着嗓子问老虎？（请2或3位学生表演读“你敢吃我？”师随机评价强调“嗓子”的“子”读轻声）6、同学们的肢体语言很丰富，现在谁愿意戴上狐狸头饰，配上动作再来读这句话。（生上台表演，师随机评价）7、同学们，我们在生活中什么时候还会“扯着嗓子”说话呢？（生答：生气的时候，如：有一次你们出操排队很慢，张老师就扯着嗓子对你们说快点。）8、孩子们，我们再扯着嗓子读读这句话吧！（课件出示，生读：狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？” ）9、师答“为什么不敢？”10、同学们，这个时候狐狸会怎么回答呢？请同学们拿起书本，自由读第四自然段，待会我要请一只小狐狸来跟老虎对话。11、（请一个学生读：老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！）这个句子当中的几个会写会认的字你都读准了，（出示： “爷、派、违抗”）来，跟着小狐狸读一读这几个生字吧！ 12、你说你是谁派来的？（生答：老天爷派来的）（出示：爷）爸爸的爸爸是爷爷，“爷爷”的“爷”和“爸爸”的“爸”都是上下结构，“父”字头，“爷”字的下面单耳刀就像爷爷拄着的拐杖。来，孩子们跟张老师来书空“爷”（师一边范写一边讲解：爷字上下结果父子头，上下等宽，最后一笔悬针竖就像爷爷了住着的拐杖立在那。）三、借助提示，复述课文。孩子们，故事读到这，老师要停一停了，你们能借助今天我们会认和会写的这些生字，来把刚才它们相遇的情景讲一讲吗？（课件出示：食物、眼珠子、骨碌碌一转、扯着嗓子、老天爷，派，违抗）生齐复述：前面四段同学们复述得真好，现在我们一起分角色度读一遍课文吧！请拿起书，坐端正，喜欢狐狸的孩子读狐狸的话，喜欢老虎的孩子读老虎的话，老师读旁白，我们美