2019-2020年三年级语文上册 小稻秧脱险记教案 苏教版.doc

2019-2020年三年级语文上册 小稻秧脱险记教案 苏教版教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课11个生字，理解由生字组成的词。3.凭借对课文语言文字的朗读感悟，知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养从小学科学，长大用科学的志趣。教学重难点：复述课文大意，知道它遇到什么危险，后来又如何脱险。第一课时一、导入。今天，老师要带领大家到乡下的田野里去走一走，看看那里发生了什么事？揭示课题，板书，齐读。大家“稻秧”是什么意思？“脱险”是什么意思？读了课题，你想知道一些什么呢？（小稻秧遇到了什么危险？又是怎样脱险的？）二、初读课文。1.提出学生自读要求 先读生字，再读课文，读准字音，不漏字不添字。2.检查效果（1）出示词语 拼命蛮不讲理喷雾器纷纷 一拥而上气势汹汹 大夫收拾 争吵除草剂（2）自己读，找找这几组词中加点字有什么规律（3）指名读，齐读三、再读课文。1.提出要求：把课文读流利，不唱读，不复读，不读破句2.学生自读3.出示难读的句子（1）一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！”（2）杂草有气无力地说：“完了，我们都喘不过气来啦。”4.指名读，齐读，分男女同学读5.分自然段朗读6.点评7.出示词语 蛮不讲理气势汹汹倒霉不由分说喘气8.相机点拨：蛮不讲理：粗野，凶恶，不讲道理。气势汹汹：形容盛怒时很凶的样子。倒霉：遭遇不好。喘气：呼吸急促。9.分角色朗读四、指导写字。1.同学们，这课的生字中有哪些是左右结构的字？（吵、拥、拼、喘、纷） 你们觉得在写时应提醒其他同学注意些什么呢？2.学生口述3.教师范写4.学生描红第二课时一、复习导入。、同学们，今天我们继续来学习第课，齐读课题、课件出示，看这些小稻秧长得怎么样？、通过上节课的学习，同学们想一想，课文哪几自然段写了小稻秧遇到了危险？哪几自然段写脱险？（板书遇险脱险）二、学习第、自然段。.打开书本，默读、节，找一找从哪些句子看出小稻秧遇到了危险？.交流，课件出示句子一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！”这群杂草不由分说，一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养。.自读这两句话，找出说明小稻秧遇险的词语。交流，加点（团团围住气势汹汹嚷不由分说一拥而上拼命抢）.指导朗读句子，通过表演理解词语。.朗读、节，发头饰表演，再读.是啊，小稻秧垂下了头，脸色蜡黄，病倒了。课件出示发黄的稻秧。突然，小稻秧的救星来了，是谁？课件演示喷雾器。三、学习、自然段。.听、自然段课文录音，一边听一边用横线画出杂草说的话，用曲线画出喷雾器大夫的话。.交流：杂草说了哪些话？喷雾器说了哪些话？课件出示。.请看前面，谁把第一句读一遍。理解“警觉”，可表演。(点出）.喷雾器大夫是怎样回答的？声音是怎样的？（点出）.指导朗读.自己练习下面的对话.指名、练习、指导对话。.理解“纷纷”，站起来做动作。.同桌互相练习对话，可配上动作。.练习朗读、自然段。四、学习第自然段。.杂草被喷雾器大夫收拾光了，没人再跟小稻秧抢营养了，小稻秧脱险了，看！（课件演示），多神气，多高兴！.小稻秧脱险了，你们高兴吗？齐读第五自然段。五、总结课文，课外延伸。.分角色朗读课文（发头饰）.总结课文，（板书：抢洒）.学习了课文，老师还想知道后来小稻秧长成了什么？你们想知道吗？.指名答，课件出示成熟的稻子。这些稻子长得怎么样？看着这些稻子，你们想到了什么呢？（同桌讨论）.交流，可当个小作家写下来，回去告诉爸爸、妈妈或爷爷奶奶听！附送：2019-2020年三年级语文上册 小萝卜头的故事教案1 冀教版教学目标：知识与技能：1.认读本课生字11个生字，会拼写10个生字，能在具体语境中正确拼读多音字“看”。2.继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，并能用自己的语言讲述这个故事。3.默读课文，认识小萝卜头，了解课文讲了一个怎样的故事。4.了解当时国民党统治的残酷以及革命者对自由生活的追求与渴望。过程与方法：1.通过对文中具体语句的理解，理解文章主要内容。2.通过反复朗读，感悟课文内容，体会人物的思想感情。3.引导学生阅读课外读物，扩大学生阅读量。情感态度与价值观：1.培养学生认真观察、善于想象的好习惯，激发学生对美好生活的向往。2.激发学生有感而发的情感。课前准备：诵读有关小萝卜头的故事，搜集图片。教学过程：一、谈话导入。师：同学们，前两天我们了解了二小放牛郎的故事，今天我们再来认识一位小朋友，他的名字特别有意思，很多人都叫他“小萝卜头”，你听说过他的故事吗？如果你知道可以向大家介绍。学生介绍课前搜集的资料。二、初读课文。1.学生借助拼音读文章，认清生字。注意“薄”的读音。2.学生默读课文，标出自然段，并思考每段的意思。要求：不出声、不动唇、不指读。3.自由读文，想一想课文讲了一个怎样的故事，与同座或学习小组的伙伴讲一讲。三、理解课文。师：机智勇敢、舍己救人的二小给我们留下了深刻的印象，那小萝卜头又是一个怎样的孩子呢？教师出示课后练习题二中的两组段落。1.学生读熟段落。2.联系课文中的具体语句，猜一猜小萝卜头当时在看什么，想些什么。重点理解“若有所思”是什么意思？小萝卜头想到了什么？师：下面请把你感受深刻的地方读给你的伙伴听。如果你发现了问题，可以提出来。四