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关于实训管理下的旅游管理论文 一、中职学校旅游管理专业教师提升实训管理水平的途径 1.要不断加强自身专业素质和实际问题解决能力的提高 社会对中职学校旅游管理专业毕业生的要求越来越高拥有扎实的旅游管理专业知识是基础更重要的是具备旅游管理相关的实践经验和良好的解决实际问题的能力这也对旅游管理专业的教师提出了更高层次的要求相对于传统的教师而言新时代背景下的旅游管理专业教师必须具备专业知识和实践能力两个必备条件否则就无法胜任现代旅游管理专业教师的工作对于在职教师学校要定期给教师安排实战训练学校可以联系相关的企业和机构寻找进入旅游管理相关行业的机会为教师提供一个更深入了解旅游行业发展脉络和方向的机会同时使解决旅游行业相应问题的能力得到提升唯有如此教师的课堂才能更贴近旅游行业的实际发展情况使学生的相应素质逐渐提高对于新教师招聘工作学校要做到严格把关除了对新应聘者的理论知识进行严格考核还要考查其解决旅游管理行业实际问题的解决能力为学生聘请高素质的教师 2.要积极寻求旅游管理行业相关企业的合作 积极寻求旅游管理行业相关企业的合作是提高实训管理水平的有效措施和模式旅游管理专业的教师要加强与相关企业和机构的联系争取与它们发展长期的合作关系为学生争取实训的机会是学生能够在具体的工作岗位上进行体验和工作不断增强自身的实践能力弥补课堂教学中的缺陷校企合作途径有以下几种：第一学校定期召开旅游管理的讲座聘请优秀企业管理人才传授学生最新的旅游管理理念和实用技巧；第二学校要按照企业通用的旅游管理标准来制定教学计划安排教学内容；第三对传统旅游专业实训管理取其精华、去其糟粕改革实训管理中存在的问题充分吸取传统管理中的长处此外中职学校不能对教师的管理模式统得过死而应该给旅游管理教师一定的空间和自由让教师充分根据实际工作中的具体情况作出相应的管理调整 3.注重毕业顶岗实习制度与理论+实践学制的完善 旅游管理专业的教师要注重将学生的实训经历和就业结合起来而不能使二者脱节否则实训就毫无意义可言教师要充分灵活地利用寒假和暑假以及一些比较长的假期和短学期统一科学地安排旅游管理专业学生的毕业实习时间和单位并为学生安排好相应的指导教师做到灵活合理不能一刀切对于不愿接受统一安排而想自行找实习单位的学生应该予以准许为了确保学生在该单位参加实习教师应该要求学生出示相应的实习证明而对接受学校统一安排实习的学生要尽量站在学生的立场上考虑要顾及到学生去实训单位的路线和时间并根据具体情况与实训单位提前做好协商避免实训中产生不必要的矛盾从而保证学生能够顺利进行旅游管理的实习工作要适当延长旅游管理专业学生进行实训的时间有些学校将理论学习的时间拉得过长而实际实训的时间太少有的甚至不到1个月这起不到实训的效果学生最多只能对企业基本工作流程有一个大致了解而不能真正掌握实际解决问题的能力 4.采取灵活多样的毕业设计考核制度和“多证”人才培养制度 目前各大中职学校旅游管理专业的毕业设计考核形式单一、方式传统不能考核学生旅游管理方面的能力因此需要对其加以丰富和改革在对旅游管理专业的学生进行毕业设计考核时可以采取一些符合时代发展和社会要求、比较新颖独特的形式如个人技能展示说明、实习单位的成绩评定等这样就不会使旅游专业的毕业设计考核流于形式而没有发挥其实质的作用“多证”人才培养制度的制定和实施是一种切实有效的提高学生旅游管理综合能力的办法综合中职旅游管理专业的特点将学生的创业训练、参加各项技能竞赛和考取行业相关资格证书等逐步纳入到“多证”人才培养制度当中对提高学生旅游管理行业的认识深度和水平具有显著的成效开展旅游管理专业实训课的目的是更高效地培养适合社会生产和服务管理的实践性人才这也是培养旅游业应用型人才最有效的途径 二、结语 中职旅游管理专业的学生通过一定时期的实训能够更好地了解和掌握旅游业的实际发展情况增强自身作为社会主义现代化建设接班人的责任感和使命感深入体会理