Unit One My classroom

PEP四年级英语第一课时教学设计课题： Unit One My classroom教学目标1. 能听、说、认读主要单词：classroom, window, blackboard, light, picture , door。2. 能听懂、会说：Whats in the classroom? 教学重点： 学习Whats in the classroom?句型及相关单词：classroom, window, blackboard, light, picture , door。 教学难点：1 window一词注意w的发音2 在回答“Whats in the classroom?”时，注意单词复数的读音。教具准备：1 教材相配套的教学课件Unit 1 Lets learn/A2 单词卡。3 教材相配套的教学录音带4一张画有教室的大图教学过程：（一）热身、复习 （Warm-up / Revision）1 教师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and find”部分，学生跟着录音一起说。2 教师出示与chant内容相符的图片，问：“Whats in the picture?”让学生进行回答。引出Picture一词 。3 复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, eraser等单词。4 引导学生用以上单词做问答练习，如：Whats in the bag? 5 在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens?使学生能用复数进行回答。如：Whats in the pencil-case? A ruler, two pencils（二）呈现新课（Presentation） 1 教师出示幻灯片，说：This is a classroom. Whats in the classroom?并让学生回答。2 告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom 3 让学生看着课件画面回答：Whats in the classroom? （ 教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。) Whats in the classroom?A board, two lights, many desks and chairs 当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：How many?引导学生说出：A board 或One board. Two lights. 4 教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。5 出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）6 学生跟读并模仿Lets learn部分的内容。 7 教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they? 8让学生做pair work: 根据教室中的实际情况，自编对话。9学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。 10 教师和学生用英语进行交流，导入Lets do的学习。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。11教师先说词组, 然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。（三）趣味训练（Practice） 做“找朋友”的游戏。（此时黑板上已贴有一张大的教室图片和单词卡）让学生把单词卡贴到图中相应的地方。贴好后，让其他学生判断对错。 如果可以的话，这个游戏还可把单词卡直接贴到教室中相应的地方。以便使学生更好的记忆单词。 （四）课堂评价（Assessment）（五）扩展性活动（Add-activities）Listen, draw and say1 教师发给每个学生一张图画纸。2 教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。所听内容：This is my classroom. Whats in the classroom? A picture, two doors, five windows, six lights , many desks and chairs.3 请学生说出自己所画的内容，核对答案。4 两人一组，看图做问答。