2019-2020年一年级数学下册 练习二 3教案 苏教版.doc

2019-2020年一年级数学下册 练习二 3教案 苏教版教学目标：1通过练习，帮助学生较好地掌握十几减8、7的计算方法。力求能快速正确地算出得数。2在观察、操作中逐步深化探究、思考的意识和思维的灵活性。3为继续学习十几减6、5、4、3、2打好基础。教学重点：使学生掌握算法并能正确计算。教学难点：理解8、7加几和相应的减法的计算方法。教学准备：挂图，学具。教学过程：一、揭示课题：上两节课我们学习了十几减9、8、7的知识，今天我们来做练习加深对知识的理解。二、巩固练习，加深认识1做练习二第1题。先让学生独立完成在书上，交流时让学生说说加减法之间的联系，引导加深理解“想加算减”的方法。2做练习二第8题。学生独立完成在书上，再让学生比一比，说一说。3做练习二第2题。学生独立完成在书上，集体交流时再说说计算方法。4做练习二的第3题。以小组为单位开展竞赛，看谁先算完。5做练习二第6题、第7题、第8题。分别先让学生独立完成在书上，再在全班交流答案。6做练习第9题。游戏“送小松鼠回家”：小松鼠迷路了，你能送它回家吗？指导书写格式后让学生独立完成在书上。7做练习第5题和第10题。先指导学生读题，理解题目意思，然后让学生独立列式计算，集体交流时说说用什么方法做的，为什么要这样做？三、总结评价，点拨学法。想一想，这节课你又有哪些新收获？你能说出十几减8、7的计算方法。 附送：2019-2020年一年级数学下册 练习二1教案 苏教版教学内容：课本第78页练习二教学目标：1知识与技能：巩固十几减8、7的计算方法，使同学们能熟练地进行计算。2过程与方法：经历数学信息的搜集、问题的提出和解决的全过程，培养同学们分析问题和解决实际问题的能力。3情感态度与价值观：加强数学与生活的联系，体会生活中处处有数学，培养同学们学习数学的积极情感。教学过程：一、口算师：同学们，这节课一开始，老师请小朋友来进行抢答，看谁的反应最快，算得最好。教师出示口算卡片，让学生进行抢答。13-8 8+9 16-7 14-715-7 12-2 12-8 4+7二、导入激趣师：这节课，老师为大家准备了许多小红花，哪一位小朋友表现得好，他就可以得到红花作为奖励。看看这节课谁最出色，得到的红花最多。三、练习1夺比赛。(第2、4题)师：本次夺比赛分成两道大题，每做对一道小题就可以得到一颗。大家准备好了吗? 生：准备好了。(学生独立完成，后集体反馈。)2练习二的第1题。(1)学生独立完成，后集体反馈。(2)让学生说清每一组两个算式数字之间的关系。3练习二的第3题。师：图上有两只小蚂蚁正在打开每一扇门，只有当它们计算对了，门才能打开，你愿意帮助它们吗?生：愿意。师：那就请你们将每一扇门的算式写在旁边，开始吧!(1)学生独立完成。(2)集体反馈。4在里填上“”、“”或“”。(练习二的第6题)(1)让学生弄清题意。(2)学生独立完成，后反馈。5练习二的第7、8题。(1)让学生独立进行口算。(2)集体反馈，请个别学生说一说两道题中每组算式的关系，你有什么发现?6比比谁先回到家。(练习二的第9题)师：同学们说得真棒!大家都顺利通过了老师的考验，现在我们要向森林出发了。师：森林里有两只小动物，你知道它们是谁吗? 生：小松鼠和小老虎。师：那么它们在森林里做什么呢?生：它们要来比比谁先回到家。师：你们愿意帮助它们回到自己的家吗?生：愿意。师：很好。现在请一、二两组的小朋友把小松鼠送回家，请三、四两组的小朋友把小老虎送回家，我们比赛一下，看看是小松鼠先到家，还是小老虎先到家，好吗?生：好。师：那就赶快开始吧!(学生独立完成，看看是哪两组的同学先完成，并集体反馈计算结果)7解决问题。(练习二的第5、10题)(1)让学生弄清题意。(2)学生独立完成，后集体反馈。四