高考语文总复习 电子题库 第一单元第3课实战演练轻松闯关 语文版 .doc

2013高考语文总复习 电子题库 第一单元第3课实战演练轻松闯关 语文版 一、语段阅读阅读下面的文字，完成14题。那些日子是苦涩的，也是温馨的。每天早上，“五室婶”就把一天要干的活儿安排好，然后，让娃娃们去拾劈柴，让年轻女孩生火做饭。所有的菜谱都由她安排：干力气活的人吃什么，伤员吃什么，她全计划着。小棚子里的一切都是“大户”公有的。人们相濡以沫，甘苦同尝。一锅饭匀着吃，一壶水匀着喝。有人撕开了自家的床单，司机的妻子用它缝了三条短裤，分给衣不遮体的女人。傍晚，当男人们拖着沉重的脚步走下废墟的时候，首先映入眼帘的是那柱袅袅的炊烟。那是他们的家，那是他们感情的寄托。那小棚子是一个温暖的整体，每当下雨，身强体壮的人都争着往风口和漏雨的地方去，而把干燥处留给伤员。这小棚子又是一个纯洁的整体。人们挤在一个地铺上，三十多岁的司机夫妇拉起一道帘子，退休工人的儿子和未婚妻住在一起，夜晚，怕死尸的女人们就在棚里用便盆解手一切都显得像一家人似的自然和正常。震后第三天，就有人听见宿舍楼的废墟底下，还有敲击声。于是，整个“大户”紧急行动起来，全心全意地去抢救那一家人。男人们在废墟上轮番作业，“五室婶”在棚子里准备好了稀饭、鸡蛋和给幸存者的盐水。当压在废墟下的那一对小姐弟被抬到“大户”的棚子里的时候，他们惊奇得瞪大了眼睛！这是一个多么令人羡慕的大家庭啊！那时，“五室婶”周围的人们谁也没有想到这个大家庭的解体。“大户”的支撑物那一根根竹竿被拆卸下来；经过日晒雨淋已变得那么陈旧的塑料布被扔到了一边；地铺也拆除了，炉灶也推倒了。但是，废墟上留下了一个大户存在过的痕迹。一块四方的平整过的土地，四周的排水沟、灶灰、柴屑一切属于历史和人的活生生的痕迹。大地震的幸存者们，背起幸存的财物，默默地离去了。他们在这儿生活过，但他们不可能永远地这样生活下去，不可能，这是被生活无情地证明了的。他们离去了，但几乎每一个人在远远的地方都向“大户”的遗址投去依恋的一瞥。是的，他们不会忘记，那里曾经有过躲避风雨的“家”；曾有过叫人感到温暖的“指令”；有过那块盛着剩饭的破玻璃和那一柱袅袅上升的炊烟1如何理解“那些日子是苦涩的，也是温馨的”这句话的含意？答：_答案：这句话是说灾难让人们痛苦不堪，生存艰难，但相互帮助又使每个人都多了战胜困难的勇气，因此感到温馨。2“这是一个多么令人羡慕的大家庭啊”这句话中的“羡慕”一词主要体现了作者什么样的思想感情？答：_答案：“羡慕”体现了对“大户”在困境中建立的纯真的情意以及无私、和谐的生活的眷恋。3自“那些日子是苦涩的”至“这是一个多么令人羡慕的大家庭啊”这几段文字主要写了什么内容？在文中有何作用？答：_答案：这几段文字概写“大户”在小棚子里和谐、友好、纯洁的生活。人们同舟共济，不存在任何私利、私欲，与下文“大户的解体”形成鲜明的对比。4选文最后一自然段是“曾经有过”、“曾有过”、“有过”这种写法有何特点？答：_答案：“曾经有过”、“曾有过”、“有过”，逐句递减字数，类似一位回首依依惜别的人，身影渐行渐远，但挥手作别的画面将永远定格在记忆中，令人回味无穷。二、语言运用5下面这段文字的结论是从那些方面推导出来的？请简要概括，不要超过15个字。我国大陆海区处于宽广的大陆架上，海底地形平缓，近海水深大都在200米以内，相对较浅。从地质构造上看，只有营口郯城庐江大断裂纵贯渤海，其余沿海地区很少有大断裂层和断裂带，也很少有岛弧和海沟。专家查阅相关资料发现，两千年来，我国仅发生过10次地震海啸。因此，即使我国大陆海区发生较强的地震，一般也不会引起海底地壳大面积的垂直升降变化，发生地震海啸的可能性较小。答：_答案：海底地形；水深；构造；历史。6(创新)阅读下面新闻材料，概括出信息要点。(不超过20个字)人民网1月11日电据报道，截至目前，日本大地震已经发生10个月，岩手、宫城、福岛3个重灾县去年3月至11月期间，共有43000余人迁移至其它县，与2010年1万人的迁出人口相比，增加4倍以上。这其中，3万迁出人口来自受福岛第一核电站事故影响最为严重的福岛县，大部分人从遭受海啸袭击的沿海地区迁往内陆地区。上述数据基于各县每月公布的人口统计推算而来。岩手县迁出人口与上年持平，约4000人，宫城县迁出人口增加13.5倍，约为8200人，福岛县增加5.6倍，达3万1400人。其中相当一部分人仍保留原籍，只是迁往其它县避难。答：_答案：日本大地震10个月，3重灾县4.3万人外迁。一、基础考查1下列各组词语中，没有错别字的一项是()a吞噬啮齿装修熙熙嚷嚷b盲人养育枭雄袅袅炊烟c一瞥凋蔽哂笑日晒雨淋d窒息竹竿旗杆抗振救灾解析：选b。a.“熙熙嚷嚷”应改为“熙熙攘攘”；c.“凋蔽”应为“凋敝”；d.“抗振救灾”应改为“抗震救灾”。2下列句中加点的成语使用恰当的一项是()a小棚里的一切都是“大户”公有的。人们相敬如宾，甘苦同尝。b马路上，逃难的人流熙熙攘攘向城外涌去，只听到纷乱的脚步声中夹杂着哭喊，整个闹腾了半夜。c并没有忘记自己身份的囚犯们墨守成规地立着，一步也不敢挪动。d傍晚，当男人们拖着沉重的脚步走下废墟的时候，首当其冲映入眼帘的是那柱袅袅的炊烟。解析：选b。a.“相敬如宾”改为“相濡以沫”；c.“墨守成规”改为“战战兢兢”；d.“首当其冲”改为“首先”。3下列句子中，标点符号的使用无误的一项是()a此刻，他们惊愕地望着已久不见的却不再是原样的一切：影影绰绰的煤矿井架、凤凰山的山顶而熟悉的街巷、民房，已经完全不可辨认。b所有的菜谱都由她安排：干力气活的人吃什么、伤员吃什么，她全计划着。c“五室婶”立刻做出决定，酒，给扒尸体的大哥们喝；板鸭和火腿，切下来炒菜；鸡蛋，给身体虚弱的退休工人和正在闹痢疾的青年工人。d“别哭了，”“五室婶”走来劝他：“这是天灾，不光你一个人，家家都有难，得想开点儿！咱们还得挺住，还得好好活下去！”解析：选a。b.“干力气活的人吃什么”后面应该是逗号；c.“决定”后面应该是冒号；d.“走来劝他”后面应该是逗号。4下列各句中没有语病的一项是()a分子料理是研究在烹调过程中加入不同物质，令食物产生各种物理和化学变化，在充分掌握之后再加以重组、解构和运用，从而做出颠覆传统厨艺的全新烹调方式。b专家认为，凝固型酸奶和搅拌型酸奶只是加工的工艺不同，形态和口感有所不同。两种加工方法都可以制作出优质的酸奶，因此工艺尚不能成为制定酸奶品质优劣或营养高低的标准。c2013年将出现一个火星离地球最近的时段，如果机会错过，则要多等几年，因此，中国航天界考虑届时将第一次发射中国首颗火星探测卫星。d在灾难的海洋里，人们曾幻想过这样的小船：当千千万万人被恶浪吞噬之后，它还在波涛中飘荡，还在漩涡中打转；它成了一些人共同的生命依托，庇佑这些幸存者逃离劫难。解析：选d。a. 语序不当，应该是“解构、重组和运用”；b. “制定”与“品质优劣或营养高低”不能搭配；c.“第一次”与“首颗”语意重复，也造成不合逻辑。二、阅读理解阅读下面的文字，完成58题。一柱擎天清晨，太阳早早地爬起来，照在北川中学宁静的校园里。物理教师张家春当时正在实验室给初二(1)班上实验课。别看他来学校才3年时间，却已深得学生爱戴，教学技艺精湛自不必说，单凭他上课喜欢摆一些笑谈，惹得大家开怀一乐，同学们就喜欢上了这位身材魁梧、十分精神的“帅哥”。当初给这个班上第一节物理课时，张家春扭动着身子和双手，嘴里还发出“咕都咕都”的声音，模仿水沸腾时的样子，把大家一下子逗乐了。这天，穿着一件紫色衬衫的张家春，正在上磁这节课，拿了一个指南针给大家讲解。但学生们看到指针一时指向南，一时指向北，或者干脆哪里都不指，就在那里乱摆起来。同学们以为这又是张老师在玩什么新“把戏”，于是大家噼里啪啦地把掌声给了这位乐呵呵的物理老师。突然，地面晃了起来。教师在台上站不稳；学生在台下也坐不稳。紧接着，轰隆隆的闷响从地底下传来，像一只咆哮的怪兽发出的声音，让人心悸。教室开始剧烈摇摆，没有规则，时而上下，时而左右，大大小小的水泥碎块纷纷掉落，发狠似的往下砸。孩子们吓呆了，一片惊叫！张家春一看这情况，赶紧冲学生喊：“地震了，快跑！”没容多想，他赶紧把教室门拉开，又迅速退到讲台上，指挥学生向外撤。有些学生身子发软，迈不开腿，张家春就跑过去，连拖带拽往外推。很快，上面楼层被撕裂，石头和水泥块泼水般往下倒，边上的墙体不断往下压，教室门框吱吱呀呀着开始变形，很快就要垮下来，学生逃生的通道眼看就要闭“上”了，张家春一个箭步支撑起通向生命的大门！学生一个接一个从他的双臂下穿过。四十几个孩子很快逃出摇摇欲坠的教学楼，跑到不远的操场上。而这时，为孩子们扛起“生命通道”的张家春被裹在滚滚灰尘中，掉下来的砖石不断地砸在他身上。看着还留在教室里的学生，张家春发疯似的大喊：“快！快！再快些！”和张家春一样，在山崩地裂般的塌陷中，正在初二(4)班上课的李佳萍老师，第一个动作也是打开门，然后跑回来，朝门的方向挥着手，大声冲着惊慌失措的学生喊：“快跑！”突然，大地又开始猛烈地颤抖，李佳萍一下子被抛起来，跌倒在地。她慌忙爬起来，一片混乱中，每抓住一个学生就拼命往门外推。“轰”随着一声沉重的闷响，教室坍塌了。李佳萍和几个没来得及逃出的学生，也一下子陷入了黑暗中。幸好先倒下来的墙体撑起了塌下来的天花板，形成了一个狭小的空间，给他们留下一点宝贵的栖身之地。李佳萍被压在一根粗大的水泥横梁下面，腰和腿已失去知觉。头上鲜血不停地流，头发也被水泥块压住，一点儿都动弹不了，半张脸从水泥碎片中露出来，全是血和尘土。与李佳萍压在一起的几名学生被突如其来的灾难吓得大哭起来。李佳萍忍着身体的疼痛，跟学生拉家常、讲故事。学生渐渐平静下来。有的学生没声音了，李佳萍就轻轻地叫着他的名字，唤醒他，让他别睡过去，怕睡着后再也醒不过来。30多个小时过去了，李佳萍的体力快耗尽了，说话的声音渐渐小了。她叫还能挪动的学生邹红爬过来，用唯一能动的右手，摘下爱人送给她的戒指和手镯，交给了邹红，断断续续地说：“我看来出不去了，请你们把这个戒指和手镯，带给我爱人刘全老师告诉他和我女儿，我很想他们，很爱他们”“能不爱女儿吗？”在黑暗的废墟里，李佳萍总是不断地说自己的女儿很乖，但也在北川中学读初二的女儿有段时间还对她有误解，说她不爱自己。总是把自己喜欢的衣服送给贫困的同学。能不爱丈夫吗？这两枚戒指是李佳萍和刘全十几年爱情的证明：一枚是婚戒，带着心形饰物；一枚是结婚10周年纪念戒指，金灿灿的。她再也没有醒过来。14日晚上8时，邹红等4名学生被救出。当戒指、手镯送到丈夫刘全手里的时候，已经是一周以后了。刘全看着带血的戒指和手镯，心一下子像被掏空一样，然后是针扎般痛，当着在场师生的面，大哭了一场。一周之后，在绵阳市的应急避难帐篷里，被张家春救出来的学生给他写信说：“我们非常想念你，听说你受重伤了，我们希望你早些养好伤，回到我们身边来，我们一定要给你争取2008年的感动中国人物。”他们以为张老师只是受伤住院，并不知道他当时就牺牲了。如今，在垮塌的旧教学楼右侧，原来的操场边上，两棵桂花树依然郁郁葱葱，过不了多久，这两株桂花又该吐出沁人的清香了。(节选自热血师魂记汶川大地震中的人民教师系列，略有删改)5根据文意，分析第四自然段中画线句子的作用。答：_答案：采用比喻手法，从听觉和视觉两个方面，生动形象地再现了大地震发生时的恐怖情景；与文章开头的宁静详和形成鲜明的对比，有力地衬托出两位老师在地震发生时保护学生的沉着和镇定。6文章最后一段有怎样的含意？试简要概括。答：_答案：“桂花树郁郁葱葱”象征着两位老师恪尽职守、英勇无畏的崇高形象将永远活在人们心中，万古长青。“桂花吐清香”象征着两位老师舍己为人，以血肉之躯为学生撑起生命之门的无私而崇高的精神将永远激励着后来人。7文章题为“一柱擎天”，为什么写到了两个人物？试简要分析。答：_答案：两个人物分别从不同角度着笔，互相补充，相互映衬，全面深刻地诠释了“一柱擎天”这一至高至伟的形象。张家春在地震发生时用自己的血肉之躯为学生的生命扛起了“生命通道”；李佳萍在地震后的废墟里，用自己生命的最后热量为学生撑起了希望。8有人认为这篇文章写张家春时，写到了“上课模仿水沸腾时的样子”，写李佳萍时，写到了“嘱咐学生把戒指和手镯带给丈夫”等细节，这些与主旨无关可以删去。你认为呢？谈谈你的看法。答：_答案：(示例)不能删。(1)新闻作品介绍事迹、描摹人物时，贵在突出人物的个性特征，前者突出了张家春风趣幽默的个性特征，后者体现了李佳萍对爱人对女儿对生活的珍爱；突出了她温柔慈爱的贤妻良母形象。这些细节写出了他们作为普通教师生活中平凡的一面，使人物形象更丰满，增强了新闻的真实性和可读性。(2)这些细节写出了主人公热爱工作、热爱家庭、热爱生活的性格特点，揭示了“爱心”正是他们能够在生死关头舍生忘死保护学生的源动力，从而深刻揭示了“一柱擎天”的内涵，突出了主题。三、语言表达9阅读下面的材料，根据文意，续写一句话结尾。中国画讲究“留白”，文学作品同样如此。十九世纪的作家大多是上帝，似乎什么都知道，比如雨果；读者是信徒，只能老老实实地听着。二十世纪的读者和作家则往往是平等的，比如在周朴园对侍萍有没有爱这个问题上，读者可以有自己的理解。如果一篇作品把什么都说了，读者就会反感：你都说了，要我干什么？可见，_。答：_答案：(要点)结论应从作者(或作品)和读者两方面加以概括，答到“留白”