四川省射洪县射洪中学高二语文《重新创造的艺术天地》课件.ppt

重新创造的艺术天地 谢冕 一 预习诊断 1 选择下列各组词语中注音完全正确的一项 a 崔颢 h o 羞窘 ji ng 邂逅 xi h u b 婀娜 lu 缱绻 ju n 奢 sh 望c 咀嚼 j ji o 抽搐 ch 诅咒 zh u d 怅惘 w ng 晦涩 s 翅 zh 膀婀娜 nu 缱绻qi nqu n 情投意合 难舍难分 缠绵 咀嚼j ju 翅ch 膀 a 2 选择词语填空 正确的一组是 a 荒唐看透包含b 唐突洞悉蕴含c 唐突看透蕴含d 荒唐洞悉包含 你又不认识他 一见了他就嘻嘻哈哈的 这未免太了吧 他是驰骋文坛的老作家 长着一双社会的眼睛 你那点名堂还能蒙过他吗 欣赏诗歌不要光看表面意思 要善于体会意象所的情感 b 想像力比知识更重要 因为知识是有限的 而想像力概括着世界上的一切 推动着进步 并且是知识进化的源泉 爱因斯坦 思接千载 视通万里 精骛八极 心游万仞 刘勰 文心雕龙 神思 本文阐释的内容为 对诗歌的鉴赏 是一种再创造 再创造的主要方式是想像活动 通过想像可以把握诗人的艺术构思 再现诗人创造的诗歌形象 锦瑟李商隐 锦瑟李商隐锦瑟无端五十弦 一弦一柱思华年 庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃 沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟 此情可待成追忆 只是当时已惘然 诗人别有寄托而又不愿明说 常用 无题 名篇 有题而等于无题 前人对李商隐 锦瑟 的三种理解 朱彝尊认为是 悼亡诗也 意亡者喜弹此 故睹物思人 因而托物起兴 何焯zhu 认为 此篇乃自伤之词 骚人所谓 美人迟暮 也 汪师韩认为 锦瑟乃是以古瑟自况 世所用者 二十五弦之古制 不为时尚 成此才学 有此文章 故曰 无端 假如我是一只鸟 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱 这被暴风雨所打击着的土地 这永远汹涌着我们的悲愤的河流 这无止息地吹刮着的激怒的风 和那来自林间的无比温柔的黎明 然后我死了 连羽毛也腐烂在土地里面 为什么我的眼里常含泪水 因为我对这土地爱得深沉 1938年11月17日 通过想像正确把握艺术构思 丰富地再现诗歌形象 我爱这土地 说明欣赏中的想像活动 围绕诗中形象 意象 展开 长干曲 一诗作者就内容作了鉴赏 你能从中赏析出时代的特点吗 提示 可以看出其时代之开放 一个女子竟主动向男子问话 宋代以后是少有的 长干曲崔颢君家何处住 妾住在横塘 停船暂借问 或恐是同乡 长干曲 说明诗中形象和情感通过读者自由的想像得到了展现 作者鉴赏徐志摩的 沙扬娜拉 是从诗人 读者 这一己方来鉴赏的 你能从作为诗的形象的彼方来鉴赏它吗 提示 这首诗更能体现出日本女郎对被送者的眷恋之情 可以说这种离别的愁绪比 我 尤甚 沙扬娜拉 赠日本女郎徐志摩最是那一低头的温柔 像一朵水莲花不胜凉风的娇羞 道一声珍重 道一声珍重 那一声珍重里有蜜甜的忧愁 沙扬娜拉 沙扬娜拉一首 说明在想像活动中 欣赏者可以将自己或联想到的其他人物 移入 从而创造出生动的画面 欣赏诗歌的方法 1 泡 要把诗人由繁复的生活现象加以高度精炼的东西还原到它原来的状态中去 诗歌的特点 浓缩 生活 诗歌 繁复 创作 还原 泡 浓缩 朗诵臧克家的 老马 一诗 请做发挥性的鉴赏 老马臧克家总得叫大车装个够 它横竖不说一句话 背上的压力往肉里扣 它把头沉重地垂下 这刻不知道下刻的命 它有泪只往心里咽 眼里飘来一道鞭影 它抬起头望望前面 提示 老马原本是一个受压迫者的形象 我们可以延伸到所有遭受重压的人 如生活重压下的农民工 养儿育女的父母 辛勤耕耘的老师 方法 找 特点 含蓄 隐喻 寻找并最后判断诗人提供的形象背后所蕴含的情思 找 诗 隐喻 含蓄 读者 用低沉的喉咙灼热地歌唱祖国在英雄倒下的地方我起来歌唱祖国我把长城庄严地放上北方的山峦像晃动着几千年沉重的锁链像高举起刚刚死去的儿子他的躯体还在我手中抽搐我的身后 有我的母亲民族的骄傲 苦难和抗议在历史无情的眼睛里掠过一道不安深深地刻在我的额角一条光荣的伤痕硝烟从我的头上升起无数破碎的白骨叫喊着随风飘散惊起白云惊起一群群纯洁的鸽子 祖国啊 祖国 节选 找 方法 特点 主观性 读者往往走进诗人所创造的境界中去 往往把自己内心的主观世界融进诗人创造的客观世界中去 期望能引起共鸣式的感性的燃烧 进 诗人创设的客观世界 进 读者内心的主观世界 共鸣 进 李煜的 虞美人 曾被谱曲 在抗战时期的国统区很流行 你认为这是什么原因造成的 提示 可能深受当时的亡国论影响 也可能是人们借以表达对国家遭受侵略者蹂躏的感伤 方法 猜 特点 简约 概括 以自己的经验和思考来加以补充和阐发 对诗和诗人的综合性思考 猜 诗人诗 简约概括 宽阔 读者 你能用 猜 字法欣赏闻一多的 也许 吗 也许 葬歌 闻一多也许你真是哭得太累 也许 也许你要睡一睡 那么叫夜鹰不要咳嗽 蛙不要号 蝙蝠不要飞 不许阳光拨你的眼帘 不许清风刷上你的眉 无论谁都不能惊醒你 撑一伞松荫庇护你睡 也许你听这蚯蚓翻泥 听这小草的根须吸水 也许你听这般的音乐比那咒骂的人声更美 那么你先把眼皮闭紧 我就让你睡 我让你睡 我把黄土轻轻盖着你 我叫纸钱儿缓缓的飞 提示 1926年秋 闻一多只身离开家乡湖北浠水县 到上海吴淞国立政治大学任教 不久其妻和女儿立瑛即患重病 闻一多得知后 又匆匆返回家乡 但已经晚了 女儿不幸死亡 年轻的父亲心情异常悲痛 他安葬了爱女 就写下了这首诗 补补补 方法 补 特点 跳跃性 不连贯性 运用自己的经验和知识对这种不连贯进行 加工 把不连贯的地方加以填补 语 言 跳 越 启明星艾青属于你的是光明与黑暗交替黑夜逃遁白日追踪而至的时刻群星已经退隐你依然站在那儿期待着太阳上升被最初的晨光照射投身在光明的行列直到谁也不再看见你 年 月 补 艾青的 启明星 的诗句中到底省略了些什么 提示 人们赋予启明星的意义是 先驱 可就此思考 然后填补连缀 跳跃性 精约概括 主观性 含蓄 浓缩 诗歌特点 补 猜 进 找 泡 欣赏诀窍 想象 联想 再创造 理清课文内容 诗人创作 读者再创造 想象 泡 找 进 猜 补 将诗歌形象还原到繁复的生活中 寻找并判断形象背后所蕴含的情思 把自己的内心世界融进诗歌中去 以自己的经验和思考去猜 去阐发 填补连缀诗歌断续跳跃的语言 老马 枫桥夜泊 虞美人 口供 夜雨寄北 这是借陶潜 桃花源记 的意境而写的写景诗 诗由远处落笔 写山谷深幽 迷离恍惚 隔烟朦胧 其境若仙 然后镜头移近 写桃花流水 渔舟轻泛 问讯渔人 寻找桃源 诗的构思婉曲 意境若画 有景有情 趣味深远 蘅塘退士批注 四句抵得一篇 桃花源记 这话不无道理 桃花溪张旭隐隐飞桥隔野烟 石矶西畔问渔船 桃花尽日随流水 洞在清溪何处边 运用文中提供的方法欣赏诗歌 野烟缭绕 远远望去 便觉桥凌空而飞 因桥有飞动之感 眼前的野烟如同垂挂一道轻纱帷幔 借用错觉 动静转化 隔烟看桥 桥烟成趣 桥似在飞 此为想像 由渔船而想到武陵人 由桃花 渔船而想到桃花源 由桃花源而到桃源洞 这是联想 问 字表现了诗人对桃花源心驰神往的情态 也隐约透露出诗人感到理想渺茫难求的惆怅心情 这是想像 秋夕杜牧银烛秋光冷画屏 轻罗小扇扑流萤 天阶夜色凉如水 坐看牵牛织女星 本诗描写一个宫女正用扇子扑打着飞来飞去的萤火虫 实际十分含蓄 耐人寻味 一 萤火虫出没在野草丛生的荒凉的地方 如今竟在宫院中飞 说明宫女生活凄凉 二 扑萤的动作显示她孤独无聊 借以消遣孤苦 三 轻罗小扇象征着她被遗弃的命运 扇子本来是夏天扇风取凉 秋天就不用了 故古诗中常指弃妇 课堂练习 第二教材32 33页 基础运用 一 选择题1 6第二教材34页 语言综合运用 5 6 1 缱绻qu n 形容情投意合 难舍难分 缠绵 邂xi 逅 偶然遇见 久别的亲友 譬p 如c 2 唐突费解烘托c 3 必须 表示事理上和情理上的必要 一定要 必经 必须经过 精妙 精致巧妙 美妙 美好 奇妙 展现 显现出 展示 再现 过去的事情 再次出现 b 4 知人论世 要了解一个历史人物 必须了解他所处的历史时代 比肩接踵 人一个挨着一个 接连不断 浑然天