“无流生学校”创建经验介绍Microsoft Word 文档.doc

遵照市教育局关于开展“无流失生学校”“控制流生先进学校”检查评比活动的通知（教秘基 200652号）精神，我校以初中部为重点积极行动起来，认真开展“无流生学校”的创建工作，经过市教育局组织的专家组评审，很荣幸被评为淮南市“无流生学校”。现将我们的做法向各位领导汇报如下。一、 健全组织，加强领导，统一认识，合力创建为了做好“防辍控流”工作，学校成立了“防辍控流”工作领导小组，组长由陈自明校长、王耀晖副校长担任，成员有初中部严加胜、姚嵩、赵黎、张敏，具体负责“防辍控流”工作的操作。 接到市教育局的“通知”后，学校“防辍控流”工作领导小组成员马上组织大家进行学习，理解“通知”的精神及创建“无流失生学校”的重大意义；然后结合各种会议组织全体教职工学习新修订的中华人民共和国义务教育法及市教育局的“通知”，号召全体教职工理解创建工作的重要性，积极投入到“无流生学校”创建过程中。通过学习，大家一致认为，“防辍控流”是依法规范办学，办人民满意教育的必然要求，作为安徽省特色初中、淮南市唯一的一家特色示范初中，我们在依法办学、依法执教方面做得比较领先，而且我校在“防辍控流”上做得一直非常出色，应该积极主动地创建淮南市乃至安徽省“无流生学校”；通过学习，大家都统一了认识，积极按“义务教育法”和“通知”精神严格要求自己，规范自己的办学行为及执教行为，自觉投入到创建活动中，为创建工作献计献策，出工出力。二、完善制度，规范程序，严格管理，强力保障 “防辍控流”工作是一项长期、艰苦而细致的工作，强有力的制度保障是关键。我校一贯重视各项规章制度的建设，学籍管理的制度也不例外。为了克服学籍管理的随意性、盲目性，我们一方面认真学习教育主管部门关于学籍管理的规章制度，并严格按规定操作；另一方面我们还根据本校的具体特点，进一步完善相关的配套规定。我们先后制定了“淮南市第二十六中学初中部关于防止学生流失辍学的决定”及关于学生流动管理的审批登记制度；制定了“淮南市第二十六中学初中部关于减轻学生课业负担的决定”；制定了“淮南市第二十六中学初中部关于进一步规范潜能生教育转化管理工作的措施”等。这些做法都为防止学生的流失、辍学建立了良好的制度保障。 由于管理措施到位，管理办法落实。我校初中的“防辍控流”过程一直把握得比较好。从学生的入学开始，我们就按规章认真建立健全学生档案，严格执行学生进出的管理程序，使得学生的流动按章办事。凡是进入的学生，必须进行面试，面试合格立即登记并办理转学或借读手续；凡是转出的学生，必须由家长提出书面申请，并出具流入学校的接收函，然后填写“学生流动情况登记表”经班主任、年级主任和教导主任工作并签署意见方可转出；极个别辍学的学生，都建立了班主任、年级主任防辍工作记录及原因分析，经学校认可后存档，为防辍工作积累经验。 为了落实普及九年制义务教育，很好地落实国家防止学生流失辍学的相关规定，我校严格执行学生流动的操作程序。对有流动倾向的学生，学校要求班主任首先要认真摸清流动的原因，及时采取有针对性的措施；如果确实自己解决不了,要及时交给年级主任处理；如果年级主任仍然解决不了，要迅速报告部室主任，部室要根据学生的具体情况予以妥善解决，针对因客观原因造成的流动，一定要严格按操作程序办事，必须先申请登记，再办理转学、借读、休学、复学等手续。对辍学的学生，班主任一定要进行家访，及时与家长及学生沟通，动之以情、晓之以理、说之以法，尽力让学生能尽快复学并采取相应的补救措施，让学生重新融入班级、跟上课程。为了不让学生流失，许多班主任配合学校做了艰辛的努力，积累了一些优秀的案例。三、盘点成果，总结经验，持续改进，再求提升 由于 “防辍控流”的规章制度健全、操作过程规范、控制办法得力，我校“防辍控流”取得了明显的成效。2003级初中学生中，我校进校人数468，毕业人数464，其中转入40人，转出38人，休学12人，复学7人，借读2人（含进出），无流失现象。2004级初中学生中，我校进校人数399，实有人数392，其中转入15人，转出23人，休学9人，复学14人，借读16人（含进出），死亡2人，流失6人，流失率为1.5%。2005级初中学生中，我校进校人数417，实有人数399，其中转入2人，转出22人，休学4人，复学5人，借读8人（含进出），流失4人，流失率为1.0%。我校初中三个年级总人数为1255，共流失10人，流失率为0.08%。尽管我校“防辍控流”工作取得了阶段性成果，但由于我校学生来源复杂、学生家庭背景复杂、教育难度不断增大，我们的工作仍然需要不断改进。（1）要进一步加强对师生及家长进行中华人民共和国义务教育法的宣传学习的力度。要让师生及家长了解“义务教育法”对每类人规定的权利与义务,使大家认真学法、依法从事。（2）要进一步加强师德教育。不断提高教职工的思想素质和专业教育素质，让大家自觉的把学生当成自己的孩子、自己的亲人、自己的朋友及可以塑造的明日之星。坚决遏止体罚学生及变相体罚学生现象的发生。为此，我们正在按“淮南市中小学教育教学管理常规”结合我校的实际制定自己的教育教学规范。（3）对待特殊的学生要采取有针对性的帮教措施。我校有不少来自农村、下岗职工及众多流动单位家庭的孩子，对他们要从生活上给予尽多的帮助，精神上给予尽多的呵护，力所能及的解决他们的困难；对待潜能生，学校正在采取创新的管理模式，要求班主任在班级建立帮扶的长效机制，使不同层次的学生都能有所发展。总结我校“防辍控流”工作的经验，我们认为根本在于全面贯彻党的教育方针，坚持“以人为本，以学生的发展为本”的教育理念，全面实施素质教育，让学生真正成为学习的主体、发展的主体，形成“求进、专心、乐学”的风气。我们将结合市教育局开展的校园文化建设年活动，分部室、年级、班级开展丰富多彩的校园文化活动