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文档简介
快乐的舞蹈课堂实录教学目标：1.培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力。 2.了解人物动态产生的原理。 3.激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。教学内容：让学生根据自己的记忆和感受，充分运用所掌握的形色知识和方法进行感性表现，充分地宣泄他们的快乐情绪。快乐的舞蹈在表现中可让学生运用自己喜爱的表现形式、表现手法，表现快乐舞蹈者的姿态，对于人物动态画得准确与否不作过高的要求。教学重难点：用线条描绘人物动态，了解人物动态产生的原理，能够以简洁、流畅富有韵律的笔触表现出各种舞蹈者的姿态。教学过程：一、 导入：1.师：同学们，一年当中你们最喜欢什么节日呢？生齐说：儿童节师：是的，每到这一天我们欢聚在一起唱歌、跳舞老师给你们带来了新的朋友，想不想看看他们为儿童节排练的舞蹈？生：想！2.师生共同欣赏舞蹈溪水情观察他们的服装、表情、动作。喜欢跳舞的同学可以起来模仿一下。学生积极模仿各种动作二、体验观察，引导回忆：1.教师使用PPT播放幻灯片，引导学生回忆。师:同学们的舞姿都挺优美的，你们想不想试试？生齐说：想2.教师指导个别同学进行舞蹈动作模仿、比对。（大家评价动作、表情）师：像不像？生1：像！生2：胳膊再高一点进一步观察分析喜欢的人物动作表情，讨论情感表达方式。师：同学们的舞姿真漂亮，老师真想把这优美的一幕记录下来。（黑板或白板示范）老师用简单的线条，把舞者的舞姿勾勒出来，这种方式叫速写。（板书速写）虽然看似老师画的很快，但是可不是随随便便画的，画的时候一定要注意观察。首先同学们看一看，一个舞蹈动作是怎样形成的。（找同学到前面展示）这样直直的站着是不是舞蹈？那这样123变变变呢？胳膊这样下垂着，和这样高高的举着，怎样更能传达给你快乐的感受呢？3.玩123变变变游戏，学生继续观察舞蹈姿态变化。师：在注意一下他的表情，这样严肃的表情和这样弯弯的眼睛向上的嘴角，怎样更能给增加快乐的气氛呢？生：嘴巴要微笑师：说的很好所以说，要画好舞蹈动作就要注意头、颈、躯干、和四肢的变化和协调，也要注意人物的五官表情。三、赏析评述： 1、我们看一看艺术大师是怎样用速写表现一副舞蹈人物的。（出示大师作品）2、老师来之前，收集了一些其他小朋友的优秀作品，同学们来欣赏一下。（课件展示，并点评一些画，使学生注意到服装、头饰、道具、舞台背景、灯光等）四、自主表现： 1、回忆刚才我们看到的或自己曾见过的舞蹈 ，画一幅快乐舞蹈的情景画。 2、合理运用舞台、观众、灯光、舞蹈道具等，装饰画面。3、色彩鲜艳，构图美观。4、播放音乐五、自主评价：（5名左右） 1、两名名评审员，你最喜欢哪一幅？为什么？ 2、被选中的同学，说说你怎么构思的，你的经验。 3、老师点评，同学们画的都不错，这幅这幅师：这节课大家觉得快乐吗？你有什么收获吗？跟大家分享吧！生：快乐！生：我学到了七、拓展： 1
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