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优秀的高中音乐多媒体教学论文 一、利用多媒体教学营造轻松愉悦的视听氛围 比如长江之歌主要描写了长江波澜壮阔的奔腾景像它是我国民族音乐宝库中的一首经典之作对于远离长江的学生来说很难在现实生活中感受到长江的壮美广阔对于歌曲所营造的氛围也感触不够真切而通过多媒体来播放有关这首曲目视频则可以将旋律激昂、宏达的意境展现给学生把学生带入更加开阔的想象空间以更加灵动的音乐韵味唤起他们心灵的悸动在这份奔腾中的音乐氛围内享受祖国大好河山的壮美 二、利用多媒体教学提高学生的视听审美 开展音乐教育的目的之一就是要提高民众的音乐素质其中审美能力是构成音乐素质的重要组成它包含音乐感知、音乐兴趣和音乐情感等多个方面学生在接受音乐教育的过程就是在接受特殊音乐审美活动的过程借助多媒体这种现代化的教学手段可以将音乐审美教育的功效发挥到极致由此可见通过音乐多媒体教学大幅度的增强学生对音乐知识的感知和理解能力既有利于学生音乐学习兴趣的培养和知识的记忆又能够促进他们音乐审美的进一步升华亲情永远是对学生开展音乐德育渗透的最好素材也是开展学生音乐审美能力培养的首选内容因此在让学生欣赏懂你这样题材的佳作时可以利用多媒体教学对学生进行情感教育让学生得到良好的情感熏陶首先用多媒体教学为学生展示一组组母亲辛劳忙碌的场景然后配上懂你作为背景音乐让学生感受歌词中关于“母爱如山”的演唱意境让学生打开情感的大门从内心深处去感恩母亲感恩生活依托多媒体声像更加形象的展示了歌曲内容引领学生去感知歌曲传达出来的真挚感情从而改善高中音乐对学生进行审美教育的效果 三、利用多媒体教学强烈的视觉体验促进学生个性发展 从教育的角度来看自新课改推行以来现代教育更强调学生的个性发展和学习的主动性这也已经成为践行素质教育的重要体现同样的在高中音乐多媒体教学中也应注重学生的个性化教育使得学生在欣赏同一首音乐作品时也会有不同的看法与见解而不是千篇一律的阐述相同的观念毫无疑问多媒体教学本身就是一种美妙的视觉艺术以试听符号为媒介进行教学信息的传递会带给学生带来强烈的视觉震撼在这种身临其境的视听体验中可以释放学生的音乐天性和个性确保学生学会更好地掌控自己的思维和情绪对学生创造力的培养也起到了积极影响比如利用多媒体教学来播放草原放牧和柴可夫斯基的第六悲怆交响曲时引导学生对这两首音乐作品进行鉴赏使学生形成音乐要素的基本内容和艺术作用的基础上深入思考音乐和人生之间的联系然后各抒己见发表不同的观点并对我国传统的民族乐器“琵琶”的宽广悠长与西方古典弦乐器的悲壮激情进行对比从而更好的理解不同种类音乐的深刻以不同的视听体验形成不同的音乐认知和个性发展 四、结束语 综上所述多媒体教学在高中音乐课堂的有效性和实效性有目共睹多媒体教学融声汇色成为学生享受音乐、热爱音乐的幸福天堂它是一种完美应用现代化技术的卓越教学手段在拓宽学生音乐眼界、培养学生审美情趣、进行德育渗透等方面有着突出的功效只需要恰当科学的使用多媒体
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