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课题：小数点移动引起小数大小的变化一 30科目数年级四主备人郭福英审核人骆建君辅备人四年级数学全体教师使用人教学目标1. 理解并掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律。2. 能运用小数点移动引起小数大小的变化规律进行计算，解决简单的实际问题。3. 通过总结规律的过程，培养观察比较、概括的能力。重难点重点：发现并掌握小数点移动引起小数大小的变化规律。难点：理解小数点位置的移动为什么会引起小数大小的变化。教具多媒体实物投影仪教 学 过 程一、复习导入1.复习旧知。比较大小：0.26和0.260 1.42和14.2 50.2和5.02（教师点拨：。）2、导入新课小数点的位置移动了，小数的大小到底发生了怎样的变化？今天我们就来研究小数点移动带来的小数的大小变化。板书课题：小数点移动引起小数大小的变化二、自主学习（时间8分钟）1、自学教材第43页，总结小数点向左、向右移动会引起小数怎样的变化？2、利用规律比较大小，完成“做一做”三、教师讲授1、出示教材43页情境图，请学生思考：小数点的移动与金箍棒的长短有什么关系？2、小数点移动后引起小数怎样的变化？把0.009m的小数点向右移动一位、两位、三位。小数的大小有什么变化？把0.9m的小数点向左移动一位、两位、三位。小数的大小又有什么变化？规律：1、小数点向右移动一位，小数就扩大到原来的10倍，小数点向右移动两位，小数就扩大到原来的100倍，小数点向左移动一位，小数点向右移动三位，小数就扩大到原来的1000倍。修 订 栏教 学 过 程2、小数点向左移动一位，小数就缩小到原来的，小数点向左移动两位，小数就缩小到原来的，小数点向左移动两位，小数就缩小到原来的，小数点向左移动三位，小数就缩小到原来的。四、练习P43“做一做”课 堂 检 测一、直接写出得数。1.610= 21.5100= 1.231000= 2710= 2.5100= 635.11000=二、填空1、 把1.05扩大100倍，小数点向（ ）移动（ ）位。2、 把0.56的小数点向（ ）移动（ ）位，就缩小到原来的。三、下面的数如果去掉小数点，小数的大小有什么变化？1.05 0.02 3.012 50.9 四、张老师买了10个文具盒花了35元，书包的单价是文具盒的10倍，电脑显示器的单价是文具
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