广东省佛山市中大附中三水实验中学八年级语文下册《马说》课件 新人教版.ppt

马说 韩愈 作者简介 韩愈 768 824 唐代文学家 思想家 字退之 河南河阳 今河南梦县 人 唐代古文运动的倡导者 文学家 散文尤其著名 有 文起八代之衰 的美誉 著有 昌黎先生集 唐宋八大家之一 唐宋八大家 韩愈 柳宗元 欧阳修 苏轼 苏洵 苏辙 王安石 曾巩 积累小知识丰富大语文 1 我们学过 说 这种文体的课文吗 2 说 是一种什么样的文体 爱莲说 说 是古代的一种议论体裁 是一些文人志士对事对物有感而发 宣泄心中郁闷 托物言志的一种体裁 马说 即谈马 论马 这篇 马说 大约作于贞元十一年至十六年间 这时 韩愈初登仕途 很不得志 他曾三次上书宰相求择用 很可惜有 忧天下之心 的他 终未被采纳 后来又相继依附于一些节度使幕下 郁郁不得志 再加上当时奸邪当权 政治黑暗 有才能之士不受重视 所以他有 伯乐不常有 之叹 第一课时 1朗读课文 2研讨第一 二自然段 l zh r pi n c ol sh s d n s xi n y 槽枥一食或尽粟一石食马者 c 伯乐祗辱外见 邪策骈 听课文朗读 把握准确字音 解词释句 分析课文 世有伯乐 然后有千里马 千里马常有 而伯乐不常有 故虽有名马 祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 不以千里称也 一同 辱没 著称 只 即使 第一段主要写千里马被埋没的原因 论点 小组合作 研讨课文第一段 小建议 请结合课下注释 手中资料 以及小组互动来了解文章大意 并能区分以下词义 虽 故虽有名马 虽有千里之能 食 一食或尽粟一石食马者 食不饱 即使 虽然 吃一顿 喂养 吃 世上有了伯乐 然后才会有千里马 千里马是经常有的 可是伯乐却不经常有 因此 即使是很名贵的马也只能在仆役的手下受到屈辱 跟普通的马一起死在马厩里 不能获得千里马的称号 千里马被埋没的情形 祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 马之千里者 一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也 是马也 虽有千里之能 食不饱 力不足 才美不外见 且欲与常马等不可得 安求其能千里也 吃一顿 才能 美好的素质 这种 这样 等同 能够 通 现 怎么 能力 犹 尚且 有时 同 饲 喂s s 千里马被埋没的根本原因 食马者 千里马被埋没的直接原因 食不饱 日行千里的马 一顿或许能吃下一石粮食 喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它 所以 这样的马 虽有日行千里的能耐 却吃不饱 力气不足 它的才能和美好的素质也就表现不出来 想要跟普通的马相等尚且办不到 又怎么能要求它日行千里呢 第二段进一步揭示千里马的才能得不到施展的原因 1 不以千里称也 2 才美不外见 3 食马者不知其能千里而食也 4 且欲与常马等不可得 5 鸣之而不能通其意 读一读 2 解释下列句子中蓝色的词 a 才美不外见b 食不饱 力不足c 策之不以其道d 执策而临之3 指出句中蓝色的词相当于现代汉语中什么词 a 故虽有名马 祗辱于奴隶人之手b 虽有千里之能 食不饱 力不足4 用现代汉语翻译文中划线的句子 马之千里者 一食或尽粟一石 5 千里马 在文中寓指怎样的人 驾驭 鞭打 通 现 表露 面对 即使 虽然 日行千里的马 吃一顿有时能吃完一石粮食 吃 有才能的人 中考试题选 一食或尽粟一石 是马也 虽有千里之能 且欲与常马等不可得 安求其能千里也 策之不以其道 才美不外见 食之不能尽其材 其真无马邪 完成 导学全程练 课堂练习 有时 这 等同 怎么 正确的方法 通 现 显露 通 才 才能 通 耶 吗 第二课时 1研讨课文第三段2小结本课文言现象 策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意 执策而临之 曰 天下无马 呜呼 其真无马邪 其真不知马也 用鞭子打 正确的方法 通 才 才能 拿着 面对 难道 其实 通晓 同耶 吗 第三段是全文的总结 s 全文的中心句 鞭策它 不按正确的方法 喂养又不足以使它充分发挥自己的才能 听它嘶叫却不懂得它的意思 反而 拿着鞭子站在它跟前说 天下没有千里马 唉 难道果真没有千里马吗 其实是他们真不识得千里马啊 食马者狂妄无知的句子 策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意 2 例如用 祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 来描绘千里马的遭遇 用 食不饱 力不足 才美不外见 来揭示它才能被埋没的原因 激发作者的不平感 也表达了作者对当时千万个有才之士才能被埋没 命运悲惨的悲愤 文中的千里马 饲马者 伯乐分别指什么人 1 千里马指有才之士 食马之人指不能辨别人才的统治者 伯乐指善于发现人才之人 千里马 伯乐 食马者 能发现赏识任用人才的人 人才 愚妄 浅薄 不识人才 无知的统治者 讽刺 控诉了封建统治者不识人才 不重用人才 摧残人才的愚昧和昏庸 表达了自己痛感怀才不遇的强烈愤慨 托物言志 不知马 不常有 千里马不遇伯乐 贤才难遇明主 千里马 人才 伯乐 善于识别人才的人 借千里马难遇伯乐 最终被埋没 揭露封建统治者不识人才 埋没人才的现象 也表达作者怀才不遇的愤意 托物言志 食马者 愚妄浅薄的统治者 通假字 食马者 食 饲 喂才美不外见 见 现 表现食之不能尽其材 材 才 才能其真无马邪 邪 耶 表疑问 相当于 吗 一食食马者食不饱 餐 顿喂养吃 其真无马邪其真不知马食马者不知其能千里 难道 表反问恐怕 表揣测代词 千里马 策之不以其道执策而临之 用鞭子打鞭子 一词多义 解释下面句子中加线词的意义和用法1 策之不以其道执策而临之2 其真无马邪 其真不知马也 3一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也食不饱 力不足食之不能尽其材 驾驭 鞭打 鞭子 表反问语气 难道 恐怕 表揣测语气 sh 吃 一顿 s 饲养 或通 饲 sh 吃 s 喂养 课堂练习 马之千里者 一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也 是马也 虽有千里之能 食不饱 力不足 才美不外见 且欲与常马等不可得 安求其能千里也 策之不以其道 食之不能尽其材 执策而临之 曰 天下无马 呜呼 其真无马耶 其真不知马也 1 在上文横线上填上确切的文字 2 从上文中找出能概括文章主旨的句子 3 从上文的阅读中 围绕发现人才和使用人才的问题 简要说说你的想法 鸣之而不能通其意 其真不知马也 中考试题选 1 解释下列加线的词语 a 食马者不知其能千里而食也b 策之不以其道c 安求其能千里也d 一食或尽粟一