中职计算机应用基础迁移教学思考论文.doc

中职计算机应用基础迁移教学思考论文 第一篇:中职计算机应用基础迁移教学思考论文 摘要：在我国的教育体系中对中职教育的要求是培养生产一线的熟练技术工人和具有较高素质的社会服务人员随着国家对中职教育越来越重视中职教育应该积极响应国家的号召引入新型教育模式使得学生能够用最新的技术学习知识掌握知识现在的社会是“互联网+”的发展模式中职教育应该更加重视计算机的教学；由于计算机专业自身的特性也是其成为中职教育的重点为了使中职学生的计算机教育水平更上一层楼基础迁移教学可以运用于中职教育的教学过程中本文从基础迁移教育着眼结合中职教育的现实情况对中职计算机应用基础迁移教学进行策略研究 关键词：中职教育；计算机教学；基础迁移教学 中职教育的特点是教育培养一批技能型人才计算机专业属于应用型专业自然就成为了中职教育中重要的一门学科现在强调素质教育在素质教育的大环境下越来越多的学科采取了新颖的教学方式故而中职计算机应用基础迁移教学策略研究是顺应时代潮流的研究方法可以有效地促进中职教育的发展 一、基础迁移教学的基本概况 基础迁移教学最早出现在十八世纪中叶它一直都是以理论的形态存在于人们的思想观念中它的特点是重视知识的原本性和知识的目标性基础迁移教学认为老师不会也完全不可能在课堂上将所有的新知识全部交给自己的学生即使是将知识全部教授给了学生学生也不可能理解并消化相关的知识故而教师需要从教学的实际出发根据学生在课堂上掌握的知识将最新的知识穿插其中这种教学发放就是基础迁移教学 二、将基础迁移教学方法与中职计算机教学实际相结合 1.通过基础迁移教学方法充分调动学生学习的积极性 兴趣是最好的老师在教学的过程中学生学习的积极性对学生的学习成果有直接的影响只要有了学习的积极性无论遇到什么问题、情况都会得到很好的解决中职教育的学生也是如此中职教育的学生基础相对薄弱综合能力相对低在学习方面的兴趣也不是很浓针对以上情况中职教育的教育工作者应该积极做好课前的教学工作使得教学的内容可以很好的吸引学生上课的注意力并采取各种有效的手段使得学生主动加人课堂的讨论这就为基础迁移教学打下了优良的教学基础确保了教学的顺利进行 2.创新教学教育方法 教学方式对有效提升学生的学习兴趣起着至关重要的作用为了有效地激励学生的学习热情教师应该根据基础迁移教学的特点认真研究计算机教学的创新教学模式使得学生在日常的教学活动中有新的体验获到新的感受第一老师应该按照根据教材规定的教学内容为学生创造优质的学习环境要结合新型的教学软件和教学设备的运用依据计算机技术的发展状况来确定教学的内容由于计算机专业自身更新换代非常的迅速这就需要老师在教学的过程中与时代同步为学生提供最新的计算机信息技术尤其是软件运用等技术的运用与此同时在教学的过程中注重教学的内在逻辑性和连贯性确保学生在学习的过程中没有任何遗憾第二重视教学工作的编排合理的教学内容可以使得教学的双方都轻松确保教学的质量 3.展现计算机教育优势 对于计算机教学来说解决问题的方式主要是采取操作的方式解决计算机技术又与其他的技术不相同计算机技术具有声音、图画、视频等动态因素故而在运用基础迁移教学的过程中要充分向学生展示计算机的优良技术让学生认识到计算机教学的优越性增强学生对计算机学习的信心坚持方法创新在教学的过程中坚持寓教于乐的教学方法例如教师引导学生进行简单程序的设计又例如根据现在大学生爱玩游戏的特点引导学生进行小游戏的创作这种教学方式既可以大大提升学生的学习兴趣又可以使学生在不知不觉中学习到计算机科学知识同时也是学生在教学的过程中得到欢乐 4.教给学生自主的方法 计算机时代是第三次科技革命的成果随着科技的不断发展计算机技术也在不断地发展之中计算机技术更新换代的速度达到几个月一次的频率这就要求计算机技术的科技发展需要更上时代的脚步对学生进行计算机教育培训不仅是让学生学会现有的计算机科技知识还要让学生在现有的计算机知识之上积极创新掌握适合自身的学习方法树立终身学习的理念确保能自行完成计算机学习故而老师在教学的过程中应该交给学生学习方法使得学生可以在离开老师后继续学习 5.构建科学的评价体系 就计算机专业来说计算机专业对实践的要求很高拥有广阔的社会基础因而在计算机的教学过程中要注意到广度和深度使得计算机专业的学生能够全面的发展而做到这一切都需要合理的教学评价机制支撑第一老师要重视对过程的评价即对学生的学习展开评价这种做法既可以保证评价的公平公正又可以使学生建立学习的信心中职教育的学生基础普遍偏弱在理解和接受方面能力普遍偏弱故而教师在教学的过程中应当多引导学生多给学生予以奖励并寓教于乐使学生在轻松愉快的环境中学习知识茁壮成长第二做好教学总结评价工作计算机教育不可以和其他学科的教育相同计算机教育不能光看卷面的成绩应该看中学生在实际生活中的能力在一个学期的教学工作结束后老师可以让学生将自己的产品一一展出供老师同学观看通过批评与自我批评的方式来确定学生最后的成绩教师还可以为学生建立个人学习册随时记录学生的学习成果第三要加强学生的道德水平建设加强道德建设可以使学生保持愉快的心理参加学习这种全方位的教学模式与现代化的素质教育理念相匹配是培训学生的有效方式 三、加强对学生迁移心向的培训 迁移心向是一种积极的迁移意识和迁移思维在中职计算机应用教学模式中教师要积极培养学生在迁移方面的意识引导学生做好迁移准备工作使学生能够构建起有效的知识框架在完成教学目标的基础上实现对计算机知识的迁移第一要着力培养学生的迁移意识在一般的情况下学生的思维和能力的培养都和教学密切相关故而在中职教育的过程中教师需要不断的吸收新知识了解新的教学理念不断提升自身的教学水平完成高水平的教学除此之外教师在教学的过程中应当将迁移理念加入到备课、授课等其他环节这样可以确实有效的提升学生的迁移意识和迁移能力第二联系实际生活培养学生迁移意识随着计算机发展日新月异计算机的运用已经深入到社会各个角落成为人们日常生活不可缺少的一部分故而在中职的教育中应当做到理论联系实际通过在现实生活中的计算机运用使学生形成学以致用的思维积极将学习理论与社会现实生活相联系是知识落到生活中为生活服务最后加强计算机与其他专业的联系随着计算机专业的快速发展计算机专业的运用越来越广计算机已经成为了其他学科学习的工具越来越多的专业由于计算机的加入而变得丰富多彩计算机应用是教授计算机基础知识和技能的学科在日常的教学过程中要加强学生对计算机应用教学的培训为学生在以后的工作中打下坚实的基础树立学生对计算机学习的信心培养学生的迁移意识通过以上的研究分析可知基础迁移教学在中职教育中的有效运用可以减少传统教学模式的弊端可以有效地促进学生全面的发展尤其是对中职教育学生基础薄弱、接受能力薄弱具有良好的效果 参考文献： 1陈宁宁：中职计算机应用墓础迁移教学策略研究D辽宁师范大学, 2阮杰林：墓础迁移教学策略在中职计算机教学中的应用探讨J兰州教育学院学报03:123124 3沈忠美：计算机应用墓础迁移教学策略研究J信息与电脑(理论版)09:216217 第二篇:中职计算机应用基础迁移教学思考论文 摘要:本文从创设合适教学环境,激发学生学习兴趣;重视知识实践应用,加深学生理解程度;注重传授学习方法,培养学生迁移思维等三个方面,探讨了中职计算机应用基础迁移教学的策略,以期为提高中职计算机应用基础教学质量提供参考 关键词:中职计算机应用基础;迁移教学 在中职计算机用用基础教学中,很多教师仍然采用灌输式的教学方式,忽视了对学生的知识进行迁移性的引导,这样既不利于帮助学生构建完整的知识体系,又影响了学生学习的积极性,失去了学习的兴趣,课堂教学效果差强人意因此,在中职计算机应用基础教学中,教师需要合理应用迁移教学策略,提高计算机应用基础教学的质量 1创设合适教学环境,激发学生学习兴趣 很多中职学生的学习基础较为薄弱,没有明确的学习目标和掌握正确的学习方法,无法有效进行知识迁移,久而久之,失去了学习的兴趣,所以中职计算机教师需要创设合适的教学环境,激发学生的学习兴趣,从而提高计算机应用基础教学的质量例如在课堂教学过程中,教师可以创设合适的问题情境,设计趣味性、实践性较强的学习任务让学生完成,在激发学生学习欲望的同时,引导学生主动对教学内容进行探究,从而实现知识迁移的目的以复杂表格的制作为例,教师可以在课堂教学前先制作两个略有差别的lFash课件,让学生在规定的时间内找出其中的不同之处,等学生完成任务后,教师再顺势提出课堂教学目标,这样“找不同”的方式既可以活跃课堂教学氛围,提高课堂教学的趣味性,又有利于让学生迅速进人学习状态,积极投人到课堂教学活动中在创设教学环境的过程中,教师需要从教学的实际情况出发,注重与学生的互动交流,及时了解和满足学生的心理需求,在和谐愉悦的教学环境中完成教学活动,实现教学效果的事半功倍 2重视知识实践应用,加深学生理解程度 在中职计算机应用基础的迁移教学中,教师不仅需要讲解计算机理论知识,而且需要重视学生对知识的实践应用,让学生在实践过程中发现问题、提出问题和解决问题,从而加深对知识的理解与掌握例如计算机教师在指导机械专业学生进行Word绘图工具的练习时,既要让学生进行名片、灯笼和倒福字等方面的练习,又要指导学生进行机械零件绘制,这样可以将中职学生的专业和计算机应用基础知识相互结合,在提高学生专业能力的同时,也可以帮助学生完成从理论知识学习到实践迁移应用又如,中职计算机教师可以组织学生进行计算机技能比赛,比赛内容包括计算机的常识知识、网页制作、计算机组装、图文混排和组织录人等,比赛可以采取个人和团队等不同参赛形式,这样既可以激发学生的好胜心,培养学生良好的竞争意识和团队观念,又可以在参赛过程中提高学生计算机知识的实践能力,真正做到知识的迁移应用一119中职计算机教师在指导学生进行技能练习和组织学生进行技能比赛时,需要贴近学生的生活,与学生的专业相互结合,这样才能对学生的计算机知识和技能进行检验与巩固,并让学生在学习过程中感受到成功的愉悦,从而逐渐培养学生学习迁移的品质 3注重传授学习方法,培养学生迁移思维 计算机作为信息时代产物,其硬件和软件升级换代的速度非常快,所以在中职计算机应用基础教学中,教师不仅需要帮助学生掌握计算机基础知识与操作技能,而且需要帮助学生掌握学习方法,让学生可以从容应对计算机知识不断更新带来的挑战在中职计算机应用基础的教学中,教师需要有目的地强化学生的迁移意识,以生活中的计算机应用作为教学的切人点,帮助学生掌握迁移技巧,顺利完成知识的迁移例如在Excel中建立图表时,可以先录人图表需要的数据源,并选择图表生成时的数据范围,依据需要表达内容合理选择图表的类型,并填写图表中的信息又如在word中进行文字编辑时,教师需要指导学生联想菜单项和命令,如分栏、段落和字体等格式菜单;图片、符号和页码等插人菜单;打印、保存和页面设置等文件菜单等在传授学生学习方法,培养学生迁移思维的过程中,中职计算机教师需要帮助制定行之有效的学习计划,有步骤、有目标、有针对性地引导学生进行计算机应用基础知识的学习,从而让学生在学以致用过程中,顺利完成计算机知识的迁移 4结束语 总之,随着社会的信息化发展,计算机应用的重要性愈发显现,在中职计算机应用基础的迁移教学中,教师需要依据教学目标和教学内容,选择合适的迁移教学策略,激发学生的学习兴趣,培养学生的迁移思维,真正提高学生的计算机应用能力,为中职学生顺利融人社会创造有利条件 参考文献: 1陈宁宁.中职计算机应用基础迁移教学策略研究D.辽宁师范大学, 2张云飞.中职计算机应用基础迁移教学策略研究叶现代国企研究,2025,(12):149 3薛峰.浅析中职计算机应用基础迁移教学策略叶高考(综合版),(12):89 第三篇：中职计算机应用基础迁移教学思考论文 【摘要】中职教育为社会提供大量中端技术人才确保社会经济快速发展目前计算机专业是中职教学的重点为了有效提高教学效果在教学中需要引入新的教学方法基于此本研究中笔者以迁移教育为切入点结合实际教学情况重点研究其在计算机应用基础教学中的应用 【关键词】计算机应用基础；迁移教学；策略研究 社会经济发展促进各行各业的壮大这也造成人才需求量急需增加国家与社会对教学事业越来越看重加上目前我国市场经济体制正在不断完善经济模式向集约型经济转变这导致社会对人才需求的方向也在逐渐变化特别需要具有一定专业技能的中等专业人才这种形势给中职院校带来发展的机会抓住机会可以实现院校的进一步发展本文中主要阐述中职计算机应用基础中迁移教学策略的具体应用 1中职计算机应用基础教学中存在问题 科学技术发展带动计算机网络技术的进步加上计算机技术更新换代速度加快几乎可以用一日一变化来形容所以做好计算机应用基础教学具有现实意义但很多时候我们的课堂教学依然停留在以前明显没有跟上社会的发展造成教学中出现教材落后于课堂内容课堂内容落后于社会应用水平的怪圈学生不可能在学校学到所有的知识能学到的东西毕竟有限而且一旦出现技术进步所学的知识就会落伍造成培养出的人才不能满足社会需求传统教学模式中以教师为主实行满堂灌的理论模式教学模式僵化学生只能被动的选择接受自身创造性思维被限制中职计算机应用基础教学中应该注重培养学生实践能力所以需要构建相应的配套实践课程但分析实际情况来看教学教材质量普遍较低教材中的软件落后于实际应用软件或是对软件没有进行深入讲解都是一点带过 2提高中职计算机应用基础迁移教学效果的措施 2.1创设相应教学环境 中职生大部分都存在学习基础薄弱的问题本身对学习兴趣不大也没有合适的学习方法与学习目标也不能达到知识迁移的目的而且时间一长学生本就不多的学习兴趣将被消磨干净针对这种情况教师教学中联系实际教学情况借助教学用具与设备等构建相应的教学情景通过情景激发学生学习兴趣提高教学质量具体而言在计算机应用基础课堂教学中教师结合实际创设问题场景设置一些具有趣味性与实践性特点的学习任务让学生完成这些学习任务激发学习兴趣引导学生探究知识的欲望达成知识迁移目的再以复杂表格制作课程为例为提高教学效果教师可以利用课余时间提前制作好两个略有差别的Flash课件在课堂上让学生找出两个课件的差别等学生找到不同点后教师顺势提出此次教学目标这种教学方法不但可以活跃课堂氛围提高教学趣味性还可以充分调动学生学习积极性参与到课堂活动中当然教师创设相关教学情景时需要联系实际情况不能想当然设置一些花哨不适用的情景这就需要以教学实际为基础了解学生个人情况与需求提高教学效果 2.2做好实践能力培养 中职计算机应用基础迁移教学就需要教师在讲解与计算机相关理论时有意识的培养学生计算机实践能力让学生通过实践将理论知识具现将理论知识转为自身的技术储备而且通过具现可以培养学生用理论知识解决现实问题的能力比如教师知道机械专业学生练习Word绘图工具时除了让学生完成常见的名片、倒福字和中国结等联系外还需要知道学生绘制机械零件这样可以帮助学生实现计算机应用基础知识与专业知识相结合同时达成理论知识学习到实践迁移应用的目的再比如中职计算机教师可以组织一些规模不大的计算机技能比赛比赛内容包括计算机常识、网页制作和组织录入等比赛模式可以分成个人与团队两大类通过比赛的组织可以促进学生实践能力的提高实现知识迁移与此同时教师组织比赛时需充分结合学生实际情况指导学生熟练掌握各种计算机技能在赛事中培养学生的团队合作意识只有这样才能充分检验学生计算机知识和技能的掌握程度让学生感受到成功的喜悦培养出学生学习迁移的良好品质 3如何提高学生迁移心的培训效果 迁移心的内容较多一般情况下可以划分成迁移意识与迁移思维培养学生的迁移心有助于教学效果的提升具体而言教师需要在教学活动中培养学生迁移意识在学习课程内容的基础上实现计算机知识迁移通常而言提高