高中历史 第一单元 第2课 日本仿效唐制的变革同步练测（含解析）岳麓版选修1.doc

第2课 日本仿效唐制的变革建议用时实际用时满分实际得分45分钟100分一、选择题(本大题共10小题，每小题6分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)1.与唐朝的尚书省职能相似的机构是（ ）a.太政官 b.神邸官c.大宰府 d.中务省2.推动大化改新的功臣不包括（ ）a.阿倍仲麻吕 b.中臣镰足c.南渊请安 d.高向玄理3.大化改新实现了日本历史上的一次重大飞跃，这里“飞跃”的实质是（ ）a.建立了天皇制度b.建立了中央集权制度c.打破了氏族豪族的特权d.确立了封建制度4.从历史上看，日本对天皇的神化开始于（ ）a.日本从氏族部落向国家过渡时期b.大和国统一日本时c.大化改新时期d.明治维新时期5.“大唐国者法式备定，珍国也，常须达。”这句话反映了日本遣唐使来中国的主要目的是（ ）a.吸收中华文化，促进自身发展b.学习中国文化，加强相互交流c.进行贸易往来，促进经济发展d.传播日本文化6.下列关于遣隋使和遣唐使的叙述，正确的是（ ）中日友好交往源于隋朝 遣唐使次数最多，最具代表性 遣唐使团既是外交使团，又是贸易代表团 日本为了吸收先进文化，促进自身的发展，是其多次派遣使节的重要原因a. b.c. d.7.大化改新前，以天皇为代表的统治者面临的首要问题是（ ）a.中央政权受到豪族挑战b.经济落后，财政困难c.中央官制不够完备d.赋税制度亟须改进8.日本大化改新期间，在经济方面效仿唐制的主要表现有（ ）仿唐朝租庸调制实行班田收授法 仿唐朝中央官制实行2官8省制 仿唐朝“开元通宝”铸造铜钱 仿唐律制定法律，确定改革成果a. b. c. d.9.在日本仿效唐制的变革中，日本留学生起了重要作用。其作用主要表现在（ ）a.促进了双方科学技术的发展b.推动了大化改新的进行c.促进了日本文化的进步d.搭起了中日文化交流的桥梁10.下列国家中派遣留学生到唐朝学习先进文化，推动了本国政治经济改革的是（ ）a.天竺 b.日本c.大食 d.波斯二、非选择题（本大题共3小题，第11题15分，第12题13分，第13题12分，共40分）11.阅读下列材料：材料一 6、7世纪之交，中国重新实现统一，隋、唐两朝相继崛起。唐朝建立了法制完备的强大的中央集权制国家。高度发达的中国封建文化对周边国家和东亚世界产生了强烈的影响东亚政治形势的变化给日本带来巨大压力统治阶级在国内的争夺加剧起来，他们“各置己民，恣情驱使，又割国县山海林野田池，以为己财，争战不已。或者兼并万顷田，或者全无容针之地”。吴于廑、齐世荣世界史材料二 赖肖尔在当今日本人中说：“像日本人那样自觉的、大规模的文化引进，在西方历史中是找不出同样的例子的。”请回答：（1）根据材料一概括说明日本大化改新的背景。（6分）（2）赖肖尔的话说明了日本民族的什么特点？结合大化改新的内容说明这一特点。（6分）（3）大化改新对日本的社会转型起了什么作用？（3分）12.阅读下列材料：（大化）二年春正月甲子朔，贺正礼毕，即宣改新之诏曰：其一曰，罢昔在天皇等所立子代之民，处处屯仓，及别臣、连、伴造、国造、村首所有部曲之民，处处屯仓。仍赐食封，大夫以上各有差。降以布帛，赐官人百姓有差。又曰，大夫，所使治民也。能尽其治，则民赖之。故重其禄，所以为民也。其三曰，初造户籍、计帐、班田收授之法。凡五十户为里，每里置长一人，掌按检户口，课殖农桑，禁察非违，催驱赋役。若山谷阻险，地远人稀之处，随便量置。凡田长三十步、广二十步为段，十段为町。段，租稻二束二把（后改为一束五把），町，租稻二十二束。请回答：（1）归纳材料中日本大化改新的措施，并指出这些措施之间的关系。（7分）（2）分析这些措施对日本历史产生的影响。（6分）13.阅读下列图文材料：材料一 唐朝与日本大化改新时新政权中央官制的比较材料二 唐朝与日本大化改新时新政权土地赋税制度的比较唐朝大化改新时的日本内容凡天下丁男，给田一顷所授之田，十分之二分为世业（又称永业），余以为口分。凡授田，先课后不课，先贫后富，先无后少。凡州县界内，所部受田悉足者为宽乡；不足者为狭乡。凡官人受永业田；亲王一百顷；职事官正一品六十顷；郡王及职事官从一品五十顷；职事官从五品五顷凡给口分田者，男二段（段、町是日本的面积计量单位，长三十步、广十二步为段，十段为町）。凡国郡界内，所部受田悉足者为宽乡；不足者为狭乡。凡给田，先课役后不课役，先无后少，先贫后富。凡职分田，太政大臣四十町，左右大臣三十町，大纳言二十町请回答：综合上述材料，说明唐朝文化对日本大化改新的影响。（12分）答案与解析1.a 唐朝尚书省下设六部，分别负责贯彻各种政令，处理日常事务。日本大化改新期间设立的太政官下设大藏、刑部等八省，职能与唐朝的尚书省相似。故a项符合题意。2.a 本题考查大化改新的背景，关键是掌握大化改新前改革派的代表人物，可用排除法解答。从时间上看，大化改新是在7世纪中期开始的，而阿倍仲麻吕是7世纪末期出生的。3.d 本题考查分析问题的能力。比较各选项，a、b、c三项仅限于制度的完备或斗争的胜利，不能体现实质，只有d项涉及社会制度的演变。4.c 本题依托教材知识：日本从氏族部落向国家过渡时期，天皇还没有产生；大和国统一日本时， 天皇权力不大；c、d两项相比较，符合题意的是c项大化改新时期。5.a 本题主要考查对历史现象的理解能力。解题时要注意题干的关键词“主要目的”，可从日本注重“促进自身发展”方面考虑，即日本为了吸收先进文化，不畏艰险，源源不断地向中国派遣使节。6.b 中日友好交往源于隋朝的说法错误，早在秦汉时期中日之间就已经开始交往了，由此排除含的选项。7.a 本题为最佳型选择题，所给四个选项在不同程度上均符合题干要求，但日本天皇面临的首要问题应是政权不稳，而造成政权不稳的原因主要是豪族的威胁和挑战。故a项符合题意。8.c 本题考查分析、理解能力。符合题意，而则是日本在政治方面仿效唐制的主要表现。9.b 本题主要考查对历史现象的理解能力。随着日本留学生归国，隋唐先进的政治经济制度为日本所仰慕。主张仿效隋唐制度的改革派形成后，发动政变，组成新政权，实行了大化改新。10.b 本题意在考查再现能力。结合所学知识辨析可知，在选项涉及的国家中，多次派留学生到唐朝学习先进文化并推动本国政治经济改革的是日本。11.（1）隋唐先进的文化和强盛的国力产生了巨大影响。日本统治阶级争权夺利，政局动荡不安，土地兼并严重，阶级矛盾尖锐，以上因素严重影响了日本社会的发展。（2）善于学习外国先进的文化，变成自己的特色文化，以促进自身发展。大化改新仿照唐朝的三省六部制、均田制、租庸调制及其他典章制度建立起中央集权的国家，在短时间内实现了日本历史上的一次重大飞跃。（3）使日本由奴隶社会过渡到封建社会。解析：（1）问应在比较材料一中两段内容的基础上，分别进行概括归纳。（2）问先说明特点，然后再用大化改新的史实论证这一特点，实际是要求回答“日本是如何学习唐朝先进文化以促进自身发展的”这一问题。（3）问应从大化改新前后社会制度的差异入手分析。12.（1）公地公民制度，班田收授法。公地公民制度是实行班田收授法的前提和基础。（2）这些措施使氏族豪族的世袭特权被打破，日本国家形态基本完备，确立了天皇国家最高统治者的地位，跳跃式地实现了日本历史上的一次重大飞跃。解析：仔细阅读材料可知，材料第二段说明的是公地公民制度，第三段说明的是班田收授法，而班田收授法是以土地国有为前提的，这就解答了（1）问。（2）问主要根据所学知识回答，重在考查识记和迁移运用所学知识的能力。13.中央官制借鉴