三小十二五规划.doc

三小“十二五”发展规划以打造磐石地区名校为目标，促进我校在“十二五”期间得到更进一步的发展，根据市教育事业发展“十二五”规划的战略部署，结合学校实际，特制定“十二五”发展规划。 一、“十一五”期间发展回顾 （一）取得的成绩。近年来，学校以办人民满意的教育为宗旨，坚定不移地推进教育改革，与时俱进地发展教育事业。 （1）注重学生素质教育，促进学生全面发展。近几年来，学校注重与家庭、社会教育的协作配合，坚持以德立校，育人为本，并且积极构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络，发挥其在教育工作中的龙头作用。积极开展各种素质教育活动，艺术、体育等在全市崭露头角，在艺术节及运动会等大型活动中都表现优异；少先队活动开展得有声有色，曾作为典型进行推广；与厂矿结合，成立教育实践基地，加强对学生的思想教育。（2）教育科研促教师专业发展，教学名师不断涌现。 向科研要质量，已成为我校教师和领导的共识，开展教科研活动已成为我校教师提高教育教学水平的重要途径。近年来，为保证教科研工作的有序、有效开展，建立了相应的规章制度，用制度规范教科研工作的常规化。并不断通过各种教学活动，以教促研，促进了教师教学理念的更新、教学行为的转变、教学质量的提升。在此期间，涌现了一批具有一定影响力的教师，在各种教学活动中表现突出，不仅为学校，也为磐石的教育赢得了荣誉。（3）规范办学，学校声誉稳步提升。学校注重规范办学行为，扎实推行素质教育，加大硬件设施的投入力度，现代化的教学设施在乡镇小学中首屈一指，综合办学水平不断提高，教育教学成绩显著，赢得了社会的认可，尤其是周边农村的家长对我校的教育教学服务、办学管理水平给予了充分的肯定和信任。（4）安全保障措施得力。学校把安全工作作为重点进行管理，除设置专门的安全员外，还实行教师轮流值班制，确保学生在校及上放学期间的安全，并配备安全设施，加强安全检查力度，排查一切安全隐患。（二）存在的问题与思考 （1）各项管理制度和激励机制有待健全 随着学校的不断发展，学校在管理过程中需要不断建立和完善各项管理制度和奖惩机制，为学校规范管理、科学管理奠定基础，使各项工作的开展都能有章可循，解决各类问题都能有理有据。基于学校进一步发展所需的现代化管理来说，各方面的管理制度和激励措施还有待于进一步的完善和建立。 （2）教育科研及校本培训质量有待提高 近两年来，我校在教育科研上取得了较大的突破。然而，由于缺少专家的引领和较科学的规划，教科研质量影响了校本研修的质量。如何提高教科研质量，把课题研究和校本研修活动结合起来，把理论研究和教学实践结合起来，切实提高教师的教学理论素养和教学实践能力是摆在我校进一步发展道路上的一个重要课题。 （3）学生行为规范教育和能力有待增强 学校有很大一部分寄宿生，受家庭、文化背景的影响，一些不良行为习惯一时难以改变，与学校要求相距较大。学校对这些学生缺乏相应的研究和采取针对性的措施，行为规范教育和训练缺少有效的实施方法。由于条件所限，寄宿生与通校生在各方面的能力上也存在一定差距，发展参差不齐，因此，学生行为规范教育和能力的培养上还需加强。 （4）骨干教师队伍的培养力度还要加大 我校是一所企业改制学校，部分教师职业倦怠情绪严重，思想观念尚需更新。面对新课程改革，教师在意识、观念、教学方式、教学评价等方面都有待于提高。因此，对于我校来说，当前的最大问题在于如何加大力度、挖掘潜能，培养更多的素质高、业务能力强的骨干教师队伍。 （6）校园硬件建设和教育资源有待完善随着学校的发展，各类教室出现了不足的状况，相应的配套设施也需要不断的完善。这些都将对教师的教学和学生的操作能力的提高形成一定影响。二、“十二五”期间学校发展的指导思想以科学发展观为统领，全面贯彻落实国家中长期教育改革和发展纲要，以推进素质教育为核心，以促进教师发展为途径，以提高管理水平和教学质量为主题，以优化教育资源和办学条件为手段，进一步完善学生教育、教师发展、质量管理的办学体系，全力营造“以人为本，人尽其材，德才兼备，均衡发展”的办学环境，实现学校教育教学现代化，为三个磐石建设提供有力的人才支撑和智力支持。三、“十二五”期间学校发展的总体目标树立现代办学理念，以发展为主旋律，以质量为生命线，以创新为推动力，坚持以强化管理为龙头，以师资队伍建设为关键，坚持优化办学条件和内涵提升相结合的发展战略，形成有效的教育教学管理体系和学校特色，实现教育理念和教学方式、教育条件和教育手段的现代化，使办学理念、素质教育的成果、教育教学质量、师资队伍水平和办学水平整体提升。根据学校现有条件和未来的发展趋势，实现留住本地生源，吸收外来生源，打造吉林市级小学教学管理示范校。四、十二五”期间学校发展的主要任务1、进一步加强教育教学教育管理创新教育内容和教育方法，培养学生的创新和实践能力。加强学科教学研究和实施，积极构建符合学校发展特色的教育管理机制和教学质量评价监控体系。更新教育观念，建立促进学校自主发展和教师专业化成长的激励机制和评价机制。以提高教育质量为目标，以提高课堂教学效益为核心，强化教学过程管理，优化课堂教学策略，规范课堂教学行为。加强学生养成教育，改进学生的思想道德建设，完善学校、家庭、社会紧密联系的德育工作体系。2、加强教育科研和教学研究，全面提升师资水平。坚持科研兴校，加强教育理论学习，积极探索先进的教学模式、教学方式，以教育科研促进教师专业发展，关注课堂教学和教育改革，着力形成一批前瞻性、针对性、实效性较强的课题研究成果。通过课题研究，促进教师骨干群体的快速成长，再造一批优秀的骨干教师，大力培养具有进入国家级名优教师、省级骨干教师行列潜质的优秀教师。3、推进学校特色化进程 在原有特色基础上，进一步加以完善，并不断创新。在“书香校园”“生态校园”“人文校园”“数字校园”的创建活动中，形成自己独特的文化品位，优化育人环境，进入吉林市级小学教学管理示范校行列。4、进一步优化办学条件，完善硬、软件设施建设。新建标准化食堂，扩建宿舍，进一步改善食宿条件；新建一间计算机教室、一间语音室，并对原有计算机教室升级，并力争建一批多功能教室；在原有计算机进课堂的基础上，增加多媒体设施，配备电子白板，进一步提升教育信息化水平；操场铺设塑胶跑道，实现完全硬铺盖；各种实验室实现标准化，配齐器材。 五、实现“十二五”规划目标的具体措施。 1、明确方向，科学定位，逐步形成独特的办学风格。要实现学校持续、快速、健康发展，必须客观地认识校情，理清发展思路，明确学校定位，坚持正确的办学方向。向着“打造品牌校园、创办特色学校、培育合格人才”的目标迈进，实现跨越式发展。2.积极推进学校管理机制、激励机制的创新，提高办学效益。管理机制的创新是学校快速发展的关键举措，也是学校管理文化的宝贵财富。继续完善处室负责制，提高教研组工作实效。激励机制的创新重点在于能调动全体老师的积极性，把教师的潜能能充分挖掘出来。 3、加强师资队伍建设。师资队伍建设是决定学校教学质量和整体办学水平、事关学校生存和发展的一项基础性工程。通过继续教育培训，实施“名师工程”，培养各层次教师，完成教师的合理配备，进一步提高教师待遇。4、加强学校教科研工作，增强科研创新能力。 加强学校教科研工作，增强科研创新能力是提高教学质量，提升办学水平，增强办学实力的需要，