苏教版八年级上册第六单元教学设计.doc

苏教版八年级上册第六单元教学设计一、单元教学内容：本单元学习内容是“高新科技”；学习形式是“自由读写”。教学设计中要创设良好的教学情境，让学生以“自由读写”作为主要的学习形式去学习一组关于“高新科技”的文章，从而提高学生的科学素养、增强自学语文的能力。一是还权与生，将读写的自由最大限度地交还给学生。教师能做的，就是尽最大可能激发学生的兴趣，让学生充分发挥主观能动性；同时，对学生建立必要的约束机制。二是授渔与生，将阅读的一般方法介绍给学生。这样才能保证“自由”而不散漫，“读写”能有实效。三是搭好舞台，创设活泼丰富的教学情境，开展丰富多彩的综合实践活动，如果仅仅是让学生进行单调的“读写”，那是索然无味的。本单元，宜采用单元整体教学的形式，把整个单元看作“一篇”课文，几篇课文是其中的章节。教学进程，也不宜以课文的顺序为顺序，而宜以合理的逻辑为序，教学的基本思路：发动准备自由阅读综合实践。之所以安排综合实践活动，一是科技文的教学内容相对比较单薄，我们往往觉得“没什么可教”，通过综合实践活动，可以进行拓展延伸；二是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，开展综合实践活动，可以使学生走出课堂，以自主合作探究的新型学习方式，在实践中获得真知。二、单元教学教学目标：1、懂得科技是第一生产力的意义，从小立志做一个热爱科学的人。2、理解高新科技代表了人类最高的科技水平，给人民的生产、生活、生存和发展带来革命性的变化。3、明白自己在学习生活中的主体地位，能根据主客观需要自由阅读和写作。三、单元教学课时（共13课时） 从小就要爱科学 1课时 在太空中理家 1课时 奇妙的克隆 2课时 送你一束转基因花 1课时 师生自荐课文 2课时诵读欣赏 1课时 自由作文 2课时 语文实践活动 1课时 专题 汉字 2课时二十六 从小就要爱科学 苏步青教学目标 知识与能力1、了解序言的内容、特点和写作要求。2、了解21世纪中国少儿科技百科全书的特点和价值。 3、品析严密准确的语言。 过程与方法： 在阅读中应充分发挥学生自主能动性，自己浏览序文。可以运用圈点勾画和生疑 发问 合作探究，学会学习。 情感、态度与价值观 了解“科学是第一生产力”的重大意义和现代科技发展的巨大成就，勉励青少年从小爱科学、崇尚科学、学科学，将来为伟大祖国作出应有的贡献。 教学重点：通过了解科技知识，培养热爱科学、崇尚科学的精神。 教学重难点：能正确看待科学的发展和懂得合理利用科技资源。 课时安排：一课时教学过程：一导入 中华民族有五千年的光辉历史和伟大成就，留下了很多光辉灿烂的科技发明。文明是需要传承的，“少年强则国强”，正值青少年的你们身上就肩负着弘扬并发展文明的责任。当历史将要进入21世纪的时候，著名的数学家苏步青教授为21世纪中国少儿科技百科全书作序，对青少年朋友们提出了殷切的期望。今天我们就来学习这篇序言。二初读课文（一）自读课文，勾画圈点下列内容： 1 生字、难字和不理解的词语，然后查字典、词典，加注音和解释。 2苏步青教授为什么说“从小就要爱科学”？在文中寻找这样说的理由。（此题旨在引导学生围绕文章的主旨进行阅读，直切主题，抓住文章的精髓，减少不必要的冗杂问题。并且学生能在此过程中不知不觉的归纳出文章要点。）（二）小组交流初读成果：生字词、文章内容 （三）班级交流明确：苏步青教授说“从小就要爱科学”是因为：“知识就是力量”（即第一段内容）；现代社会，我国“科教兴国”的国家政策（即第二段内容）；现代科技迅猛发展（即第三段内容）（四）了解序言基本特点 师：科学技术在我们的生活中是如此重要，为了让青少年朋友们从小就了解科学，热爱科学，编撰了21世纪中国少儿科技百科全书。既然是一篇序言，在文中作者对这本书都有哪些介绍？ 学生带着问题再读课文，然后班级交流。明确：文中介绍了这本书的编撰目的、形式特点和主要内容等。归纳：序言的基本特点写在著作正文之前，多介绍或评论本书内容，引起读者阅读兴趣。 三拓展、探究（一）科学技术是第一生产力。你能举出身边的例子说明科技进步对人类生活的巨大影响么？(太空婚礼、克隆马、互联网)（二）科技发展论坛：科技与人类发展 1播放中央电视台关注伊拉克特别报道。随着科学技术的发展，军事武器从步枪发展到大炮、核导弹，从战车发展到坦克、飞机。伊拉克战争告诉我们，现代的战争是科学技术的战争，但伴随而来的问题则是，威胁整个地球的“核危机”，科技的高速发展是否会最终毁灭全部的文明？科学之路该何去何从？2 小组讨论、交流看法。 3 班级交流。四总结不管怎样，当今科技的发展日新月异，落后就要挨打已是不争的事实。所以，大力发展科技已经成为全世界的共识。而“自古英雄出少年”，“少年强则国强”，正如苏步青教授在序言的希望青少年朋友们“以建设国家为己任，从小爱科学、学科学，将来张大了为伟大的祖国创造新发明，作出新成就”。但重要的是我们该如何利用科技为人类造福，而不是威胁。 五课后作业 板书： 从小就要爱科学 21世纪中国少儿科技百科全书序 苏步青 “知识就是力量” “科教兴国” 科技的重要性现代科技迅猛发展 编撰目的形式特点 序言的特征 教学反思:二十七 在太空中理家 杰瑞。M。利宁杰教学目标知识与能力 学习本文介绍情况与阐释事理相结合的方法，学习准确、严谨、表意缜密的语言，学会积累并运用过程与方法 通过让学生勾画圈点、阅读和复述，了解文章描述的太空生活情况；通过学生谈感想，让他们感受宇航员在太空中所体现的乐观、奉献和牺牲精神。情感、态度与价值观 引导学生谈感想，使他们感受宇航员在太空生活中体现出来的探索和牺牲精神。教学重点：采用“总分总”的结构。 教学难点：情况叙述与事理解说紧密结合。 教学时数：一课时 教学过程一、导入 教师借助多媒体，播放宇航员在太空中活动的情况，引起学生的想像。 二、阅读课文，整体感知，理清文章思路。 第一部分（1），总说自己花了将近一个月的时间才完全适应了太空生活。 第二部分（227），分说自己在太空中理这遥各方面情况。 第三部分（28），写自己作为“前线的冒险者”而必须作出的某种牺牲。 三、精读第二部分 提问：这一部分作者分几个层次来写？概括其主要内容。 明确：这一部分可分五层。 第一层（29），写自己在太空中跑步运动。 第二层（1013），写自己在太空中长高了。 第三层（1418），写自己在太空穿衣。 第三层（1924），写自己在太空中沐浴。 第四层（2527），写自己在太空中的睡眠。 四、探究 1、本文写在“和平号”空间轨道站上“理家”的趣事，也就是写吃食、跑步、穿衣、沐浴、刷牙、刮胡子、睡眠等似乎再平常不过的情况，这一切都与在地球上不同，你是否觉得很有趣味？能够在太空吃食、跑步等有些什么意义？ 明确：吃食、跑步等在地球上是再平常不过的，但在太空失重的情况下，一切就都与在地球上不同了，在人们眼里显得很有趣味。能够在太空吃食、跑步等是太空遨游的需要，是星际旅行的需要，是人类向其他行星发展的需要，具有重要意义。 2、文章最后说：“我们毕竟是在前线的冒险者。我们忙得根本无暇顾及自己看上去怎样或者闻起来怎样。”试以“宇航员精神”为话题，发表自己的感想。 学生讨论、交流。允许学生有不同的感受和看法。 明确：宇航员精神是探索精神，是冒险精神，是无畏精神，是舍己精神。 五、小结 本文记叙了在太空中生活的情况，解说了太空生活不同于地面生活的原因，表现了“在前线的冒险者”的探索、奉献和牺牲精神。 六、布置作业教学反思:二十八 奇妙的克隆 谈家桢教学目标：知识与能力 1积累词语，掌握“囊、克隆、胚胎、蟾蜍、鳞片、脊椎、两栖”等词的读音、字形、词义；理解“繁衍、相安无事”的词义，并学会运用。 2了解有关克隆的科学知识。过程与方法 1整体感知文意，根据阅读要求训练学生筛选信息，概括内容要点，逐步提高阅读科普文的能力。 2理清本文的说明顺序，并理解这样安排的好处。 3理解本文运用的说明方法，探究作者说明的技巧。情感态度与价值观 体会学习科学家们严谨、求实、锲而不舍的态度和精神，树立正确的科学观，全面看待科学技术的发展，实现科学精神和人文关怀的统一。 教学重点难点 继续对说明方法进行学习和巩固，理清作者思路并体会渗透在字里行间的思想感情。 课时安排： 两课时。 第一课时 一、导入新课。假如你是足球迷，你肯定希望世上再多一个罗纳尔多；假如你是音乐爱好者，你当然愿意再拥有一个贝多芬；再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想的。古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”，换句话，以上的梦想都只能是空想，没有实现的可能。但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就让我们一起走近“奇妙的克隆”。 二、整体感知 1、检查预习。 请学生快速自读课文，概括各部分主要内容，并出示“课堂导问”，供小组讨论。 2、课堂导问： a课文使用了四个小标题，有什么作用?b“克隆”的突出特点是什么? c第二小节写了许多实验，为什么要这样安排材料? d“多利”的诞生有什么重大的意义和影响? e克隆技术能够给人类带来哪些益处与弊处? ( 教师巡视课堂，参与各小组讨论，一方面掌握讨论情况，一方面进行疑点点拔。学生小组讨论后发言总结，鼓励学生畅所欲言，进一步引导学生明确) 明确：A课文使用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。B理解“克隆”的关键是：来自一个祖先，无性繁殖。C作者没有用时间顺序来介绍“克隆”实验，而是用两条线索来组织材料：一条是以中外科学实验为线索，这样写突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和贡献；一条是以实验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来安排材料，这样写便于认清克隆技术发展的脉络。D.“多利”的诞生标志着克隆研究取得新的进展和重大突破，而且这个结果证明：动物体中执行特殊功能，具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。E.课文从三方面来写克隆技术造福于人类：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用来挽救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。 作者并没有沉浸在盲目的乐观当中，而在结尾处提出了关于“克隆”牵涉到道德伦理问题的冷峻思考。 第二课时一、师生探究 在学生掌握课文主要内容的前提下组织学生进行有关说明方法、说明语言、课文内容拓展深入方面的学习。 (过渡)本文是一篇科普文，“科”为其“科学性”，重在内容；“普”为其“普及性”，重在语言。二者完美结合，用通俗易懂的语言，生动说明了深奥尖端的生物技术。1、研读第一小节“克隆是什么?”。出示问题：a用一句话告诉大家“克隆”是什么。 b如果课文一开始就告诉大家克隆是无性繁殖，名称来源于希腊文，效果好吗?c举孙悟空的例子有什么作用?探究小结：科普短文重在“普”，作者从常见且容易理解的生物现象写起，将高深的科学技术说得生动形象，明白晓畅。接着又从词源追溯“克隆”原意，进一步弄明白了克隆含义。用西游记中妇孺皆知的故事，更将科学技术写得富有趣味。 方法辨析：这一小节使用了哪些说明方法，其作用分别是什么? 通过上面小结，学生可以得出相应结果，教师再作归纳。 2、合作探究a第二小节与第三小节有何关系?b请找出这两小节中表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的语句。体会说明文语言的准确性。c找出使用的说明方法，并说明其作用。(学生讨论，教师引导并明确)提示：第二小节为第三小节写“克隆绵羊多利”的诞生提供了科学基础，做好了行文的铺垫，并且按由低等动物到高等动物(鱼类、两栖类、哺乳类)的说明顺序。3、拓展延伸分组讨论：克隆人是福音，还是恶兆?教师可以提供网上、报上的各种言论帮助学生思考，同时也应紧紧抓住课文结尾引用的著名分子生物学家JD沃森的话，对学生的辩论进行点拨。 4、学生小结 请各小组学生针对本文的学习，以“我学到了”进行小结。教师注意根据学生回答进行点拨，引导学生不仅从知识上考虑，还从方法上、思想情感上考虑。 5、延伸作业将课堂小结“我学到了”写成书面文字；从网上、报上、书籍中查询科学前沿的新兴技术。 板书设计：奇妙的克隆谈家桢 植物界的克隆： 动物界的克隆： 鱼类 两栖类 哺乳类一“多利”的诞生 利与弊：教学反思:二十九 送你一束转基因花 小样教学目标：知识与能力 学习本文要带着亲切的感情，运用典型举例，思路清晰地介绍科技知识的写法。过程与方法 本文是一篇科技说明文，学习本文要先用勾画圈点法了解培育转基因花的成就，然后合作探究说明方法及语言方面的技巧，并引导学生展开联想，畅想美好未来。情感、态度与价值观 体会作者渗透在文中的关爱和亲切情意，通过学习文章，激发学生科学创新的意识教学重难点： 新型生物技术和对于创造花卉新品种的独特优势以及转基因花的优良特性教学时数：一课时教学过程： 一、导语设计：一家花卉公司的广告这样说道：“你想拥有一束蓝色的月季吗？你想订购一束长开不败的鲜花吗？你想要怎样的一束鲜花，只要你描绘一下心中的形象，我们便能为你创造出你想的花卉”大家听了或许会感到奇怪：月季怎么会有蓝色的？花儿怎可能长开不败？这是不是骗人公司？不，这是实事！这是一种运用新型的生物技术创造出来的一种转基因花。这种花不但有以上特性，还有许多奇妙的性状，如果你想了解这五彩缤纷的花，就让我送你一束转基因花 二、背景知识：本文是一篇科技说明文。题目是借人们相互赠送花卉以表达心意和美好的祝愿来引出要说明的对象，使读者产生一种强烈的好奇心，同时也使读者感受到一种亲切的情意。本文的说明对象是转基因花。 利用转基因技术培育转基因花卉的科技说明文，曾发表于2001年第21期的大自然探索。转基因技术是指利用分子生物学技术，将某些生物的基因转移到其它物种中，改造生物的遗传物质，使遗传物质得到改造的生物在性状、营养和消费品质等方面向人类需要的目标转变。转基因技术在农业生产、动物饲养和医药研究等诸多领域有着广泛的应用前景。三、感受美丽：播放有关转基因花的影视资料，让学生初步感受转基因花卉的美丽四、初读课文，整体感知： 1、大声朗读课文，解决生字词 花卉 梦寐以求 华裔2、勾画圈点出有关培育转基因花卉新品种方面已经取得成就的语句，组织交流，看看谁讲述的完整而且条理清楚 3、理清文章的结构（一）（13）说明新型生物技术的独特优势和什么是转基因花。 （二）（46）说明转基因花的优良特性。 （三）（78）总结全文。 总分总 五、再读课文，局部精读 、引导学生重点阅读课文开头部分的第2、3段，注意其中的关联词语，体会作者是怎样一层进一层地叙述新生物技术的优越性和一环扣一环地叙述改良花卉的方法的。、 特别色彩。主要介绍科学家们在克隆与颜色相关的基因方面取得的成就及其应用价值。基因，已经克隆“多个”，单是矮牵牛花中已经克隆到了两个；应用价值表现在两个方面，一是培育新色彩花卉，二是进行花色修饰。 、 特别新奇。主要介绍科学家们克隆有关基因并采取其他方式促使花卉在“香味、形状”等方面发射功能变化所取得的成绩。 、 特别长寿。主要介绍科学家们在延长花卉的保鲜期研究方面所取得的成绩。 六、拓展延伸： 1、引导学生在学习本文的基础上，展开联想的翅膀，热烈讨论一下“你需要什么样的转基因花卉”这个问题。、改良花卉，可以从形态、色彩、香味、寿命等方面着手，为了适应人类的需要，还可以从哪些方面进行？ 七、板书设计： 送你一束转基因花 色彩 成就 新奇 光明前景（联想） 长寿教学反思:诵读欣赏雁门太守行别云间教学目标： 知识与能力： 有感情地朗诵并背诵这两首古诗， 过程与方法： 能够正确赏析古诗，领会文中的内涵 情感态度价值观： 理解诗歌中所表达的思想感情 教学重点 让学生能够有感情地朗诵全文并能理解诗歌的大意。可以通过反复朗诵和小组讨 论的方法来加深学生对课文的理解。 教学难点： 能够赏析这两首诗歌，品味诗歌语言的妙处。可以通过小组合作探究、讨论，教师启发引导点拨来突破这一难点。 教学方法： 诵读法、小组讨论法、查阅资料法 教学过程： 一、导入新课 播放雁门太守行的朗读录音，让大家在欣赏录音中感情朗读的同时体会诗歌中的意境。 二、作者简介 由学生给大家介绍，教师作适当的补充 李贺（790816），字长吉，福昌（今河南宜阳）人。少有诗名，曾受到韩愈的赏识。27岁病逝。今存诗240余首，艺术上，他熔铸了前代积极浪漫主义的传统，以奇特的想象，浓艳的色彩，瑰丽奇峭的语言，形成了他幽冷浓艳、虚幻荒诞的独特风格，在中唐诗坛上独树一帜，对后世产生了很大的影响。有李长吉歌诗传世。雁门太守行是乐府旧题，唐人的这类拟古诗，是相对唐代“近体诗”而言的。它有较宽押韵，不受太多格律束缚，可以说是古人的一种半自由诗。 夏完淳，抗清英雄，这首诗是他被捕之后，押解离乡之前所作。云间，松江的古称。 三、检查预习工作 1、 请学生齐读课文 2、 请一个同学再范读一遍，注意指点他的句读，情感。 四、对照注释自读课文，弄请文章的大体含义，找出不理解的地方记录下来，等会共同商榷。 五、诗歌赏析： 老师提出问题，学生小组讨论，能够回答的放手给学生解答，不能解答的教师引导点拨： 问题 ：1、 诗歌的中心主题是什么： 明确：雁门太守行描写了边城危急的战斗形势，歌颂了守城将士们誓死报效君王的决心。悲壮！ 2、首联颔联描绘了怎样的一幅画面？请学生学会从赏析的角度回答。 明确：首联“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”，黑云压城，暴雨欲来，坚固的城墙似乎要被摧垮。“黑云”，象征敌情，“甲光”，写我方军情。诗人以象征的手法，夸张的手段，描绘了平藩将士们出征的景象，渲染了一幅悲壮雄浑的背景场面。 颔联“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，写的是平藩队伍进军途中的景象。这两句的意思是一派肃杀的秋色，悲壮的军号响彻原野，边塞上胭脂般的晚霞，逐渐凝成了紫色。夜色降临，将士们还在角声中奋勇前进，表现了出征将士们的同仇敌忾和不畏艰险的战斗精神。 3、颈联写出了战士们什么样的精神状态。 明确：颈联“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”，诗人抓住“红旗”“半卷”这一军中特有的标志描写进军的速度快。抓住战鼓“声不起”写寒冷至极，进而写出了将士们不畏寒冷，不怕疲劳和连续作战的精神，再现了作战的地点和将士们不畏严寒英勇杀敌的情景。 4、尾联在全诗中有什么作用？ 明确：尾联“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”，是全篇的点睛之笔，是平藩将士们爱国情怀的正面直接抒发。这两句诗运用典故，意思是说为了报答皇帝的恩德，将士们愿意手提宝剑效死疆场。在这里，诗人交代了将士们不畏严寒，英勇杀敌的原因。正所谓“身首离兮心不惩”，“鬼魂魄兮为鬼雄”，为全篇做了一个有力的收束，同时升华了主题。 5、请以个同学尝试着总结一下这首诗的写作特点： 诗人运用了独特的艺术手法表现了独特的艺术想象，运用了象征、夸张、暗示、烘托、以部分代全体等方法，抓住特征描写事物，使战斗场面有声有色，给读者留下了广阔的想象空间。新课标第一网6、让学生模仿这一课，自己品味赏析第二首诗歌别云间： 本诗通过被捕离乡时情怀的抒发，表现了作者对即将永别的故乡的依恋和自己誓死不屈的决心。文章始终围绕“别”字抒情述怀，是本诗的主要艺术特点。一、二句写再别。作者过去三年别家乡是为作“羁旅客”而别，即为抗清事业而奔走。而今天是作为被捕囚犯而别的。三、四句写别情。因前后“别”时的处境不同，所以心情也不同。前时之别尚冀抗清有望，河山可复。而这次别后则自己不能再起抗清了，因而对破碎河山流不尽自己伤心之泪。五、六句写死别。作者已知此次是死别，和前次别不同。前次离别故乡，是怀着慷慨的心情参加抗清，别还容易，而此次却难了，此去必当一死，死后家乡如何，父老如何，慈母、妻子如何，都令人依恋忧虑。七、八句写别后。作者别后成了鬼魂，也还关心着故乡，与还要归来在空中看后继者率领部队起来抗清。作者将别时的感受层层写来，丝丝入扣，真挚地表现了自己的感情。 注意“毅魄归来日，灵旗空际看”，这一结尾，它感情由悲而壮，格调由低沉而高亢，显示了诗人的冲天豪气。“又”字充满感叹之情，显得极为悲苦。 六、拓展延伸 你还知道哪能些大义凛然的正气之诗？自己也试着写一首看看能写出什么韵味来。 例： 大江歌罢掉头东 周总理 大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。 面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。 板书设计： 雁门太守行李贺前四句：写日落前的情景。 后四句：写唐军将士夜袭敌营，以死报效朝廷。别 云 间夏完淳感情：悲壮格调：低沉高亢教学反思：自由作文教案教学目标：1、知识目标：写自己最想告诉别人的是什么，把想说说的意思写具体、清楚。2、能力目标：培养学生的观察能力、写作能力、口语表达能力与评改作文的能力。3、情感能力：激发学生对生活的热爱及写作的兴趣。教学重点：如何把作文写具体、清楚。教学难点：修改自己的作文，学习评改别人的作文。教学课时：三课时（(1)导 (2)写 (3)评改）教学过程：一、激趣导入：同学们，生活是丰富多彩的，我们可以欣赏到风景如画的山川，会碰到各种各样的人。生活中充满快乐，同时也不乏烦恼。这多姿多彩的生活一定会激起你的写作欲望。今天这次作文不规定题目，也不规定内容范围，请你自由的写，好不好？二、明确习作要求：多媒体出示习作要求：动笔前，先认真想一想，自己最想告诉别人的是什么。要把自己想说的意思写具体，写清楚，注意不写错别字，写完以后加个题目，有不满意的地方修改一下。1、轻声读读习作要求，思考：本次习作都提出了哪些具体要求？2、分组交流一下自己对要求的理解。3、全班交流，明确要求。教师依据学生的回答板书。三、写作指导：1、想：你最想告诉别人的是什么？（可以是美丽的景色；可以是遇到的各种各样的人、事或物；可以是自己的快乐或烦恼，也可以是自己的梦想或希望。）（1）学生闭眼静思。（2）在小组内说说。（3）指名说说。（师重点指导写人、景、物的写法。）2、写：具体、清楚。（抓住重点；分清主次；按一定顺序写；恰当运用好词佳句（格言谚语、名人名言、古诗名句）；运用修辞方法；不写错别字）3、改：内容：改错别字、不恰当的词、用错的标点和不通顺的句子。方法：删、补、调、换。利用四个句子来指导学生用修改符号修改作文：1、王奶奶是一位七十多岁年纪很大的教师。2、趵突泉是济南的三大名胜。3、爸爸出差带回一包贝壳五颜六色的。4、我的作文获了奖，老师鼓舞我说：“今后继续努力！”四、自由写作：同学们，请你拿起笔，无拘无束、自由自在的写出你最想告诉别人的是什么，怎么想就怎么写，做到写真话、吐真情。（生活是文章的源泉，真情是文章的生命。）五、评改作文：1、指导学生刚才上节课的修改方法修改作文：（自改）2、评改：（1） 让几个学生自告奋勇，读读自己的作文。（2） 出示一个作文片段为范例教学生评改的方法。指导方法：（1）用欣赏的眼光去看别人的作文，做个忠实的读者，发现别人作文中词、句、 段的精彩，用波纹线在文中勾画出来。（2）在尊重作者原意的基础上，提出你的建议，与作者商讨，共同修改此篇作文。3、小组互评：分小组共同阅读一片文章，按教师指导的评改方法进行评改。教师巡视指导。4、评改后作品赏析：学生简单评议。六、总结：本次作文，同学们的内容真是百花齐放，老师看到了是“横看成岭侧成峰”“浓装淡抹总相宜”的生动局面。看来写作文并不难，作文是心与心交流的书面表达形式。只有细心的人，才会伴随收获的喜悦；只有勤奋的人，才会不断品尝到丰收的硕果。“生活处处皆学问”。只要用我们的眼去留心观察；用我们的耳去认真倾听；用我们的脑，去不断思考，用我们的笔，去真实记录。相信同学们的作文就会越写越精彩！课后记语文实践活动 模拟科技新闻发布会一、活动目的1、 了解学习一些当代高科技知识。2、 大胆展望高科技的发展。3、 增强热爱科学、追求科学的意识。4、 体验自主学习、活动的乐趣。二、活动准备（一） 材料准备 1、一部分同学有小发明或者有某种技术设想、创意的，将相关的成果或创意用恰当的语言从不同的角度加以介绍。有些同学也可以去各种科技书刊中查阅，尽可能找到多的材料，然后根据不同的成果的特点，依据一定的要求，写成讲话稿。2、因为牵涉到“新闻发布”，所以，必须了解“新闻”的一般特点，使上述讲话稿合乎一般“新闻发布”的要求。这一点需要在老师的知道下有目的有计划地进行。3、有些需要图片作辅助说明的，有些成果与要作立体展示的，则尽早制作好课件，届时幻灯投影。（二）组织准备 模拟科技新闻发布会，既然“模拟”，就必须力求全真。班级同学需要在会议筹备小组和老师的指导下，作一些分工。比如谁为会议主持人，哪些人作为记者，哪些人作为企业界人士，哪些人作为精通科技的专家学者等等。（三）会场布置 一般情况下，利用班级的黑板，书写会标和一些标语，借助多媒体造势，以营造氛围。三、活动方案（一）小组筛选 在各自分头准备后，各小组先作交流，而后推选出2人到发布会展示。一旦人选确定，全班学生则要全力以赴帮助这两位同学，搜集材料，制作图片，准备“发布”的新闻稿。（二） 发布新闻 在主持人的主持下，按序由各发明人上台讲解，展示自己的成果，或产品，或创意。其间，与会的“记者”、“企业界人士”和“专家”可以就你的产品及其介绍当场提问，也可以对成果的转化开发进行洽谈。（三） 专家评价 请与会“专家”就本次科技新闻发布会的内容价值意义做出评价。四、成果展示1、利用校内广播、电视、黑板报等在班级内或者在校内搞一个科普宣传周，可以宣传，可以展览。2、在校内有关媒体上报道本次“模拟科技新闻发布会”的盛况。3、每位同学围绕本次发布会写日记23篇。专题 汉字教学目标 1、了解汉字的特点和功能，感受汉字的魅力，培养热爱祖国语言文字的感情。 2、培养思辨探究能力和表达自己观点的能力，树立规范用字的意识。 3、培养学生搜集处理资料信息的能力和合作的意识。教学重点 学会利用图书馆和互联网获取自己所需要的信息。通过活动，开拓文化视野，提高对祖国语言汉字的认识。学前准备 1、让学生自主选择合作伙伴，组成四个活动小组：汉字考古组、汉字规范组、汉字拾趣组、汉字表演组，分别查找、筛选四个主题资料。 2、各小组选出组长，并在教师的指导下制定为期两周的本小组活动方案。 3、向学生介绍几本关于汉字的书籍或提供有关的网址。课时安排 两课时。教学过程（一）教师导入： 身为中国人，是什么使我们能够自如地“眉睫之前卷舒风云之色，吟咏之间吐纳珠玉之声”？ 是汉字。由奇妙的点、横、竖、撇、捺构筑的汉字，绝非仅仅只是一些代表声音和意义的符号，它们是充满智慧、充满感情的精灵！无怪乎人们将汉字的创造赋予了“惊天地泣鬼神”的神奇色彩，无怪乎汉字被誉为中华民族的第五大发明。现在，就让我们走进多姿多彩 “汉字”的世界吧。（二）汉字交流会 1、教师过渡：汉字就像陈年的美酒，散发着馥郁的芬芳，下面请同学给我们做报告，报告的题目博大精深的汉字。 2、交流内容摘要：汉字的起源： 汉字字体的演变：汉字的书写：课件展示：欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟頫四大家名家字帖欣赏 小结：只有汉字这种文字，才能使书写上升问一种艺术，也只有在汉字文化熏陶下才有那么多光耀千古的书法家。 3、展示汉字科普小报 4、教师引入辩论问题： 过去，汉字与龟甲结合，开创辉煌灿烂的东方古代文明。 今天，世界进入计算机时代，有人坦言：汉字落后了，它已无法适应时代的潮流，是中国进入信息时代的瓶颈。你如何看待这种观点。 学生自由辩论。（三）汉字调查 1、成果展示一：新中国成立以来语言文字工作的有关文件目录 （资料来源：中华人民共和国教育部语言汉字应用管理司网站） 调查结论一：新中国高度重视汉字规范工作，不仅成立负责研究和推行文字改革的专门机构，并先后出台两部有关法律。迄今为止，国