六年级语文上册第一单元1《开国大典》（第二课时）教案北京版.docx

第二课时【课时要点】1. 学习“开国大典时”主体部分的内容，感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情以及对领袖的爱戴。2. 有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七小节。一、 导入新课1. 当堂默写词语比赛，看谁在最短的时间内默出的词语最多。2. 反馈小结。3. 师：上节课我们初步感知了课文，知道了课文是按照“开国大典前”、“开国大典时”、“大典结束后”这样的顺序先写了（生说:大会开始前会场上的情况）（板书：典礼前），然后写典礼的主体部分（板书：典礼时）；接着写阅兵式的盛况（板书：阅兵式）；最后写群众游行（板书：群众游行）。还学习了“开国大典前”的这部分内容，知道作者写清了开国大典的时间、地点、会场的布置、出席的人员和开国大典前人们的热情，让我们感受到了开国大典的场面之大！说明:这里的引入采用复习旧知的方法，进行当堂的默写词语比赛，不断提高学生的记忆力，激发学生的兴趣，同时能减轻学生回家后的负担，做到减负增效。二、 研读课文学习“开国大典时”这部分内容：1. 那么，开国大典进行时，又是怎样盛大的场面呢？此时此刻，如果你就是一名参加开国大典的摄影记者，你会选拍哪几个难忘的镜头？默读课文五至十小节，想一想。2. 通过交流，明确三个镜头：（板书）宣布新中国成立 升国旗 宣读公告3. 作者是怎样把这三个场面写具体的呢？同桌合作挑选一个场面，用直线划出描写毛泽东动作和群众反应的语句，读读这些语句，谈谈感受，做做批注。4. 交流出示：（1） 毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢悦起来。 学生谈感受：（毛主席的宣告是庄严的，声音非常的雄伟，从“一齐欢呼起来”、“一齐欢悦起来”可以感受到在场的人、全中国人民对于新中国的成立无比激动、兴奋、自豪的心情；是毛泽东带领中国共产党解放了全中国，使中国人民对生活充满了希望，所以大家十分爱戴领袖毛泽东） 想象说话：是啊，深受苦难的中国人民盼星星，盼月亮，终于盼来了翻身得解放，叫人怎能不激动万分呢？所以，这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到(生读：长城内外)，传到（生读：大江南北），还传到了哪些地方，大家作出了怎样的反应？（传到城市、农村、学校、工厂、烈士的家里等） 看来，就像作者所说的：全中国人民的心都一齐欢悦起来了！谁能读出这份欢悦？各种形式朗读 试着背诵第七小节。 过渡：正是因为毛泽东带领大家翻身得解放，所以在欢悦的同时，大家还非常地敬佩、爱戴大家的领袖毛泽东。其实，这种爱戴在毛泽东刚出场的时候我们就可以感受得到，谁找到了？ 交流出示句子：下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。你从哪儿感受到群众对毛泽东的爱戴？（排山倒海的掌声，说明掌声响；三十万人的目光一齐投向主席台，大家不约而同地如此整齐，说明很尊敬领袖，也可以感受到典礼的盛大。）随机指导朗读：你能读出这种排山倒海的气势来吗？你能读出这种整齐来吗？（2）毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗五星红旗徐徐上升。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。学生谈感受：（领袖亲自升旗，可见对这次开国大典的重视，表明这是庆祝全中国得到解放的盛大典礼；从“一齐脱帽肃立”、“一齐抬起头瞻仰”这份不约而同的整齐可以感受到对国旗的尊敬，也是从侧面写出了典礼的盛大。）结合理解词语：肃立恭敬、庄严地立着；瞻仰恭敬地看。感情朗读。是的，这徐徐升起的五星红旗表明（生：中国人民从此站起来了）媒体出示：五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。这其中带着一种兴奋，带着一种激动，带着一种自豪，带着一种对未来生活的憧憬，是何等的百感交集！谁来读这句句子？所以，当54门大炮的28响炮声响起来的时候，每一声炮响后，全场就响起了（生：一阵雷鸣般的掌声。）媒体出示：起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。师介绍54门大炮和28响炮声的意义：54门礼炮代表我国54个民族（我国现有56个民族，54个是根据当时的统计数字），28响标志中国共产党领导中国人民英勇奋斗的28年（中国共产党从1921年建立到1949年中华人民共和国成立经历了28年）这炮声似乎在说什么？（中国人民是坚强、勇敢的，所有的苦难都已经成为过去，今后54个民族会团结在一起，共同迎接美好的生活。）现在你理解为什么起初是肃静的，后来会响起雷鸣般的掌声吗？（起初肃静是因为对国旗的尊敬，后来群众听懂了这炮声的含义，心情无比激动、兴奋、自豪，也充满着对中国共产党的感激与崇敬。）小结：无论是领袖亲自升旗的隆重，还是三十万人不约而同的整齐，或是那雷鸣般的掌声，都让我们感受到了这是一个盛大的典礼。说明：这句话学生是比较难理解的，最主要是因为不理解54门大炮和28响炮声的含义，教师适时地点拨，学生了解了这炮声背后的意义，就可以帮助学生理解群众为什么会起初是肃静的，后来会响起雷鸣般的掌声。（3）他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。观礼台上同时响起一片掌声。学生谈感受：（从“热烈的欢呼”、“响起一片掌声”等可以感受到大家对领袖的爱戴。）感情朗读。5. 小结写法：作者通过对毛泽东动作以及群众反应的细致入微的描写，把开国大典主体部分的场面写具体了，突出重点，写出了气氛，向我们展现了一个盛大的开国大典的场面，气势如虹，让人如临其境，如闻其声。照应了课题的“大”字。说明：以找找描写毛主席动作和群众反应的句子，读读句子，谈谈感受来贯穿整个教学，从而感受到开国大