继续教育青少年心理健康——华师心理教育学院刘亚教授.ppt

2020 2 7 45 1 中国教育的现状与青少年心理发展问题的反思学校教育与家庭教育 青少年心理安全问题的根源 刘亚博士硕士生导师华中师范大学心理学院副教授湖北省心理学会科普委员会主任华大合易心理应用技术有限公司董事长华中师范大学心理学应用研究中心主任湖北省心理咨询师行业国家职业鉴定所常务所长 2020 2 7 45 2 2020 2 7 45 3 学校教育与青少年心理健康当前的教育环境与青少年的生存环境 中国青少年是 除了战乱和饥荒中的孩子以外 阳光下 地球上能够吃饱饭的孩子中最痛苦的一群 2020 2 7 45 4 2020 2 7 45 5 不要让孩子 2020 2 7 45 6 学校教育与青少年心理健康我们的教育理念与基础教育的目标 只有两个 学习成绩好听话守纪律 2020 2 7 45 7 评价性学生观是学校内的教育不公平 持之以恒的日常评价是以牺牲贬低多数来培养少数中国教育之现状 让2 3的人带着失败走向社会 2020 2 7 45 8 心理健康教育视野下的学生观 爱无条件期望无型 开放自然积极关注 倾听理解表达关切 2020 2 7 45 9 应试教育与素质教育的能力观 Gardner多元智力智力的时代观与文化价值观对社交与自知能力的强调Gardner认为 过去的智力理论 窄化了人类的智力 甚至曲解了智力 Gardner认为智力是在某种文化环境的价值标准之下 个体用以解决问题与生产创造所需的能力 1语文能力 说话 阅读 书写的能力 2数理能力 数字运算与逻辑思考的能力 3空间能力 认识环境 辨别方向的能力 4音乐能力 声音之辨识与的律表达 5运动能力 支配肢体以完成精密作业 6社交能力 与人交往且和睦相处的能力 7自知能力 认识自己并选择自己生活方向 2020 2 7 45 10 应试教育与素质教育的能力观 Sternberg的成功智力第十名现象的启示智力的综合平衡观 分析性智力Analyticalintelligence解决问题或判定思维超过的质量创造性智力Creativeintelligence一开始形成好的问题或想法实践性智力Practiceintelligence将思想及其分析结果以一种行之有效的方法加以实施 2020 2 7 45 11 应试教育与素质教育的能力观 Gardner多元智力智力的时代观与文化价值观对社交与自知能力的强调Sternberg的成功智力第十名现象的启示智力的综合平衡观 2020 2 7 45 12 2020 2 7 45 13 家庭教育与青少年心理健康与孩子一起成长 家长修炼必读 亲职教育的必要性育子观念与育子动机育子八字经 平等 关爱 期望 沟通问题家长与家长的问题 2020 2 7 45 14 可怜天下父母心 3 23 天下的妈妈都是一样的 感谢你们 爸爸 妈妈们 2020 2 7 45 15 可怜天下父母心 天下最伟大的爱莫过于父母对孩子的爱 孩子成长的最大障碍莫过于父母的爱爸爸妈妈是两道墙 成龙的儿子如是说人世间最大的悲剧莫过于亲子成仇 同样的悲剧可能正在上演 而其中的主人公却毫无知觉 3 23 2020 2 7 45 16 成长训练图片 2020 2 7 45 17 成长训练图片 2020 2 7 45 18 您正在或曾经为下列情况烦恼吗 1 孩子与你无法沟通 甚至冲突对立 2 孩子表现出较差的自觉性和自我控制与管理能力 3 孩子成绩下降厉害 4 孩子找各种理由和原因推脱成绩不好的责任 5 否定 逃避学习 特别是学校学习 不愿意上学 6 迷恋游戏 上网等 7 孩子情绪不稳定 经常忧郁或没理由地发脾气 8 拒绝 反感家长和自己谈论学习的话题 9 孩子表现出拒绝父母的关心和爱 烦 2020 2 7 45 19 为人父母的修炼 亲职教育的必要性 父母是孩子的第一任教师家长教育权威地位面临的挑战知识 价值观 生活观 品位10名之外的反思你知道 头文字D 吗 与孩子一起成长 痛并快乐着我孩子小时侯很听话 现在怎么了 高学历家长VS低学历家长了解孩子 掌握方法危险年龄惠施 庄子 魏王 2020 2 7 45 20 家庭教育的现状 问题和起点 每一个问题孩子背后都有一个问题家长 做家长的不要只盯着孩子的问题 首先要审视自己的问题 孩子的问题多半是家长的问题 做家长的首要任务不是学习如何教育孩子 而是要学习如何做到不伤害孩子 不做具有 反教育 功能的事情 首先做好合格的父母 而不是做教育者 来自数百个咨询案例的结论 2020 2 7 45 21 家庭教育的现状 问题和起点 孩子的失败 你就是原因 爱是可以杀人的 家庭教育的最大问题就在于 家长用自认为正确的方式一步一步地毁掉孩子的自我和自尊 然后责怪孩子缺乏自主 自立和自我管理能力 来自数百个咨询案例的结论 2020 2 7 45 22 观念 动机 相信问题更多的出在孩子身上 而不是自己 只要是为了孩子好 宽与严的错位相信教育 特别是相信严格的管教才能够培养出有出息的孩子 坚信自己的教育方式没有错 甚至认为孩子的问题是自己管教的力度还不够 自我中心 缺乏反思精神 教育孩子是为了满足自己的面子 价值 情感 2020 2 7 45 23 平等 孩子是一个独立的人 不是你的附属品 是的 他 她是你的孩子 但他 她首先是另外一个人 一个和你平等的人 一个和你一样有自己的思想 情感和自尊自我的独立人 请把你的孩子等人看 对于青春期的孩子 平等是压倒一切的前提法则 平等 关爱 期望 沟通 2020 2 7 45 24 平等 关爱 期望 沟通 平等 把孩子当作是满足自己情感需求的工具 宠物化 控制以避免孩子远离 自私的母爱把孩子当作是满足自己理想和价值的工具 要求孩子完成自己未了的心愿儿子绑架父亲花季少女的遗书让孩子参与重大家庭决策 2020 2 7 45 25 平等 关爱 期望 沟通 关爱 与孩子保持亲密接触无条件的关爱把爱表达出来爱重在理解 日出 爱不需要感谢爱需要行动 时间和付出到位而不越位目标 让孩子深切地感受到你的爱 2020 2 7 45 26 感动 父爱 2020 2 7 45 27 感动 母爱 2020 2 7 45 28 平等 关爱 期望 沟通 期望 严格要求 正面期望人要有目标 但不要追求完美期望的前提是孩子感受到平等和爱 期望的目标是让孩子有追求有理想 我们的家长不缺期望和要求 但缺少期望的前提和适当的期望 期望变成压力 2020 2 7 45 29 平等 关爱 期望 沟通 沟通分享 你的痛苦与快乐平等 尊重 信任理解是前提学会倾听学会赞美避免比较切莫斗气 2020 2 7 45 30 问题家长的问题行为 对孩子的各个方面都有明确的要求 做人 学习成绩 生活习惯等 对孩子的管理事无巨细 希望一切都在掌控之中 对孩子的理想 人生目标教育经常化 日常化 随时随地 无时无刻 反反复复 2020 2 7 45 31 问题家长的问题行为 对孩子的错误及时纠正 揪耳朵教育 纠错教育 并以孩子的错误为契机 历数孩子过去的类似错误 陈谷子烂米的事情一并搜索复习一遍而后快 当正面的说教被拒绝时 会抓住机会用讽刺 挖苦的口气与孩子继续较劲 与孩子斗气 在孩子的同学 同伴 亲戚 朋友或其他人面前公开说自己孩子的种种不是 2020 2 7 45 32 亲子互动方式示例 家庭民主会议给孩子的一封信家庭协议每天发现孩子的一个优点或进步和孩子一起玩 2020 2 7 45 33 刘老师给家长的忠告 希望孩子成为什么样的人您最好自己先成为什么样的人 希望孩子做什么 您最好自己先做 希望孩子人格健全 身心健康 您最好自己是一个身心健康的人 对于青春期的孩子 平等和尊重是压倒一切法则 没有绝对好的 也没有绝对不好的教育方式 做真实的自我 别端着 别装 把孩子当做你的朋友 在孩子面前暴露你的缺点 和孩子分享你的痛苦和快乐 2020 2 7 45 34 家庭教育问题的小结 恢复丧失的家庭功能父亲给安全母亲给温暖 2020 2 7 45 35 学校教育与家庭教育 青少年心理安全问题的根源 学校教育反思教育理念与目标由评价性学生观到移情性的学生观提高教师心理健康水平减少师源性心理伤害树立新的学生能力观家庭教育反思育子观念和动机平等 关爱 期望 沟通恢复丧失的家庭功能 2020 2 7 45 36 基于关系的青少年心理