2002-2007年全国各地高考试卷语文病句题汇编.doc

2002-2007年全国各地高考试卷语文病句题汇编http:/edu.QQ.com 2007年09月13日D(A成分残缺、语意不明。B句式杂糅、结构混乱。C成分残缺、结构混乱。) 2003年 全国卷 A（B成分重复。C成分残缺。D搭配不当。） 北京卷 C（A动宾搭配不当。B关联词运用不当。D语序不当。） 2004年 全国卷 C（A“那样”指代不明确，没有指明是“视觉感受”“比实际最度稍薄”，还是其他情况。B“经济学家对此看法是否定的”语意不明确。D歧义。） 全国卷 C（A成分多余、搭配不当，“三千多元余元”出现成分赘余，“赔偿原先诉讼费”搭配不当。B句式杂糅、语序不当，“规定申请进行”杂糅；“3个月到2个星期”语序不当。D“5名具有NBA打球经验的美国队”搭配不当。） 全国卷 C（A“投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低”与“是重要保证”不搭配。B成分赘余。D成分残缺，“对我们困有了很大的提高”缺少主语。） 北京卷 B（A“曼城足球队要防曼联队恐怖左翼的重任”句式杂糅。C“这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低”语序不当，应将“不是”和“质量”的位置颠倒过来。D语序不当和用语重复。“在躬耕修典三个春秋的编纂过程中”应调整为“三个春秋躬耕修典的过程中”。其中“三个春秋”属于语序不当，“修典”与“编纂”语意重复。语序不当，“为了使辞典有较高的质量”应放在主语和谓语中间引起语意的割裂，造成句子不连贯。调整后，全句是：为了使辞典有较高的质量，语文大辞典编委会在三个春秋的躬耕修典过程中，着重控制了关键程序。） 天津卷 B（A“教育问题，是过程”搭配不当。C“本月中旬前后”表意不明。D“防止余震再次发生”搭配不当，地震只能“防”不能“止”；“再次”赘余。） 重庆卷 A（B“看到了那熟悉的可爱的乡音”不搭配。C结构混乱。D“十几万元左右”语意不明。） 广东卷 C（偷换了主语。） 福建卷 A（B“这是由于所决定的”杂糅。C“文艺作品语言好坏在于它的词语用得是地方”搭配不当。D“文章主旨描写出来”搭配不当。） 湖南卷 B（A搭配不当，“生产量”不能“供应”。C句式杂糅，“为主要原料，都离不开它”杂糅。D语序不当，“没有”一词应在“把”字前。） 湖北卷 A（B成分赘余，去掉“分别主持”。C“这要看所决定的”杂糅。D逻辑错误，“赛歌”不是体育比赛。） 浙江卷 C（A句子杂糅，删去“重点”或“优先”。B成分残缺，删去“关于”。D句子杂糅，删去“不能不”或“起到无可替代”。） 江苏卷 C（A“事实却是对这种偏见的最好说明”表意不明确，空间是说明了科学家不“终日埋头科研，不问家事，有点儿不近人情”，还是没有说明这一点，这里表达不明确。B“来源”与后边的“来自”重复。D语意矛盾。） 辽宁卷 C（A“宽广的内涵”搭配不当。B“不到一小时的时间”赘余。D“塑造巨大的人格力量”搭配不当。） 1 2 3 4 2005年 江西卷 C（A语顺不当，应该修改为“南昌八一纪念馆里陈列着周恩来当年使用过的好多种东西”。B不合逻辑，或者说因为词语使用不当而将表达的意思搞反了，应该删除“伪”字。D搭配不当，压缩一下就是“乒乓馆是团体”。） 浙江卷 D（A“服用”动词误用，删除。“依靠含碘量”搭配不当，应去掉“含量”两字。B介词误用，造成主语残缺，去掉“在中”。C“是否”与“富强”不对称，去掉“是否”。） 湖南卷 D（搭配不当，主干为“生物入侵是指物种”，显然不对，可以把“的物种”去掉，在“那些”后面加入“物种”。） 北京卷 C（A表意不明，原句想表达两层意思，一是说明“七彩瀑布群”的所在，而是解释“造就”“七彩瀑布群”“这一旷世奇观”的原因，去掉“七彩瀑布群”之后的逗号，让其作第一分句的主语即可。B搭配不当、结构混乱，“善意姿态”与“长远战略”中的“善意”、“长远”可作使动用法理解，但“历史方向”中的“历史”作使动用法就讲不通，可在“历史方向”之前加上“决定”之类的动词；同时，删去“在于”，去掉“历史方向”之后的都好。D词序不当，“不仅”调到“让人们”之前即可。） 全国卷 A（B搭配不当，人不可能是单位。C成分赘余，“时”字多余，最后的“我”前加上“那么”。D句意不明，“羞辱”后缺宾语。） 全国卷 A（B歧义，“自己”既可以是“教师”又有可能是“我”。C歧义，“很高兴”既可以是“祁爱群”的感受，又有可能是“援藏干部”的神态。D歧义，句“因病住院”的既可以看作是黄昆一人；又有可能看成黄昆、姚明两人。） 湖北卷 C（A歧义，是“投诉”雇主呢，还是“投诉”编辑部，宾语不明确。B引语缺主语，应在“一腔热血”后加“的人”，因为“一腔热血”不能作后面谓语“承认”的主语。D歧义，“她”不知是指“三妹”还是指“葛姐”。） 全国卷 D（A缺少主语B并列不当C不合逻辑）C（歧义，“批评的人很多”一语有歧义，是“批评他的人”多，还是“被他批评的人”多，不清楚。） 广东卷 C（A语意不明，“180多家”不知是修饰，其后在名词“医院、照相馆、出版社”中的哪一个。B歧义，“已经不多了”的主语是“生态环境”呢，还是前面整个句子，不明确。D偷换主语，“既可以用来宰杀”的主语不知是“蒙古族”，还是“小刀”。） 福建卷 （第一处是“精湛的舞台灯光与背景音乐”，改为“绚丽的舞台灯光与美妙的背景音乐”。第二处是“绘声绘色的表演”，改为“精妙绝伦的表演”。） 江苏卷 A（B歧义，“我一定说服教师和作一起去”。C“传统的满堂灌”属于教学方式，不是“教师角色”。D否定不当，“避免”与“不”重复，把句意说反。） 天津卷 B（A不合逻辑，“我们所缺乏的”应是“勇气”和“谋略”，此句将“缺乏”换为“表现出”亦可。C表意不明，“晚上来的”可有两种理解：“晚”和“上”连读，意与“白天”相对；“上”和“来”连读，“晚上来的”意即“后上来的”。D搭配不当，压缩后为“幸福是一个人对生活产生的愉快、欣慰的感受及对人生意义的理解评价”，“对生活产生的感受”搭配不当，另外，“幸福是理解和评价”也是搭配不当。） 重庆卷 （重庆工艺美术的真正兴盛时期是明末清初。重庆与成都一道成为蜀绣的重要产地。“科技下乡”活动。半个小时左右。） 辽宁卷 （。今天大熊猫过生日（或：今天是大熊猫的生日）；我从懂事时起就有两个最大的愿望（或：从懂事时起，我就有两个最大的愿望）；大熊猫轻声回答道，一个是能把我的黑眼圈儿治好（或：一个是把我的黑眼圈儿治好） 山东卷 C（A搭配不当，“焕发芳香”。B搭配不当，高校学生的增产深受欢迎。D前后不照应，“抓不抓关系”2006年 江苏卷 C（A结构混乱、搭配不当，“任意偷窃、哄抢电线电缆厂大量物资”后应跟上“导致工厂损失在百万元以上”B不合逻辑，“暗箱操作”前的“、不透明”应删去。D搭配不当，或成分赘余，可将“掩护”改为“保护”，或删除“的安全”。） 全国卷 A（B搭配不当，改为“生产的食品一直倍受新老顾客信赖”C指代不明，“否认”内容不明，到底是收门票，还是不收门票，不明确D成分残缺，在“向”后面加“接受”） 全国卷 D（A搭配不当，“建立”后缺少宾语，应在后加上“的制度”B搭配不当，“被清晰思路深深地感染”搭配不当C语序不当，“不容令人乐观”应该为“令人不容乐观”） 北京卷 B（A搭配不当，“一本杂志编的”“野性大地”定语与中心语不搭配，应为“一家杂志社编的野性大地”。C语序不当，“一排排、一行行、一树树”应改为“一树树、一排排、一行行”，这样才符合“漫步桃园”的空间顺序。D结构混乱，“利用中小学生具有好奇心理和在考试作弊并不鲜见的情况下”应为“利用中小学生具有的好奇心理和考试作弊并不鲜见的情况”） 天津卷 A（B搭配不当、结构混乱，在“获取信息的能力”之前加上“能否”一词，让其与后面的“高低”前后照应；将“成为”换为“这是”，让其与后面的“也是”项对应，或者删去“获取信息的能力”中的“的”与其后面的“，”，使其充当全句的主语，把后一分句之前的“也”字删去。C成分残缺，“处处迸发出智慧的火花，闪现着艺术的光芒”缺少主语，在其前面加上“书中”或“剧中”即可。D表意不明，删去“主旋律和最激昂”中的“和”字即可。） 重庆卷 A（B搭配不当，“缓解”与“问题”属动宾搭配不当，将“问题”改为“矛盾”。C表意不明，“适当的温度”是指“适当的高温”还是指“适当的低温”？有歧义。根据“工期将选在气温较高的5、6月份”，可知应该是指“适当的高温”，将“温度”改为“高温”。同时，“有助于化学反应速度”也有歧义。在“反应速度”之前加“加快、提高”等，或删“速度”，严格说来是什么物质的化学反应速度并不清楚。D成分残缺、结构混乱，在“对安全生产”之后加上介词宾语“工作”一词。或者删去“引起”，以消除句式杂糅的毛病。） 四川卷 D（A搭配不当，前面是“有没有”两面，后面承接的是“关键在”造成两面与一面不能搭配的典型病例。B前后分句陈述内容不统一又缺乏必然的因果联系，反而有重复啰嗦之嫌。C前面分句语序不当，可改为“造成他家住的因年久失修的平房大面积漏雨”，同时“家住的”“只有这时”“才写信”“发一两句牢骚”表面看修饰限制很准确，反而表意不明，造成歧义。） 浙江卷 B（A成分残缺，应在“和自己学术观点不一样”中加一个介词“与”C有歧义，到底是我十来岁，还是你十来岁。D主语缺少，应在“打造”后加个“的”，让“晚会”成为主语。） 湖北卷 C（A语序不当，将“详细的规定”与“深刻的说明”互换顺序。B成分赘余，“否则”是“如果不这样”的意思，可删去“不采取紧急行动”。D不合逻辑，“雷达、通讯导航和众多空管中心”大小概念并列不当。） 福建卷 （“拉开了短信文化的先河”，改为“拉开了短信文化的序幕”，或改为“开了短信文化的先河”。搭配不当。“使用短信的手机用户层出不穷”，改为“使用短信的手机用户与日俱增”，用词不录。“随着手机短信由多媒体形式到纯文本形式的进化”改为“随着手机短信由纯文本形式到多媒体形式的进化”。语序不当。） 湖南卷 B（关联词使用错误，与“不只是”搭配的是“而且包括”，把“而是”改成“而且包括”。） 辽宁卷 A（B搭配不当，“解决困境”改为“摆脱困境”。C语序不当，将“历届”调到“是”之前。D成分赘余，删去“的进行”。） 安徽卷 C（A语序不当，应改为“营造、抚育、管理、保护”。B搭配不当，应把“进步”改成“发展过程”。D成分残缺，在“不折不扣”后加“的态度”。） 广东卷 D（A搭配不当，题干的主干是“任务是作者自己”。B搭配不当，“下降了九倍”不对，倍数不能下降。C介词使用不当，“对基础设施建设经费的管理上”去掉“上”或改为“在对农村基础设施建设经费的管理上”。） 江西卷 D（A成分残缺，“由于”使句子主语残缺B搭配不当、语序不当，“培养”与“水平”搭配不当；“大事”前的复杂定语应按以下习惯次序排列表指代领属或时间处所，表指称或数量，动词或动词短语，形容词或形容词短语，名词或名词短语。C不合逻辑，“球衣、球鞋”不属乒乓器材。） 山东卷 C（A搭配不当，“迎接”和“到来”不搭配。B成分残缺，“积极进取”后加“精神”。D语意重复，“未来”和“远景”重复。）2007年 广东卷 B本题考查考生辨析语病的能力。A项语序不当；C项句式杂糅；D项语意不明。 全国卷 DA项，语意重复。“邂逅”的意思是偶然遇见，与“相逢”在语意上重复。句子可去掉“邂逅和”；B项，搭配不当。“社会公众专利意识”与“不断提高”不能搭配。句子可以改写为“研究开发水平不断提高，社会公众专利意识不断增强”。C项，语序不当。“每年”放到“10%”前面。 全国卷 C本题考查语病辨析能力，能力层级为D级。A项语序不当，应改为“详细地介绍了”。B项逻辑错误，时间状语“工作之余”误用，不是在工作之余有这样的爱好；“很好的”和“美妙”语义有重复。D项成分残缺，可在“现象”后加上“的环节”，使之做“正是”的宾语。 北京卷 AB项不合逻辑，“以7毫米以下口径制造狙击步枪”可改为“制造7毫米以下口径的狙击步枪”。C项主语残缺，可删掉最后一个分句中的“使”字。D项搭配不当，可将“一台”改为“一个”或“一部”，也可把“剧本”改为“话剧”。 天津卷 DA项主谓搭配不当，可将“创造的”改为“创造了”使主语为“王维”；B项成分残缺，应在能力前加“接受”；C项成分残缺，可在“的差异”后加“的能力”。 重庆卷 BA项中“古色古香”虽为形容词，但一般只作定语不作状语。C项中的“炎凉”一般只用它的比喻义，即人事中的亲疏冷暖，用在这里不恰当，也不能与“遮挡”搭配；D项重担，去掉“导致鱼虾绝迹”。 辽宁卷 CA项语序不当，“化石牙齿”应改为“牙齿化石”；B项成分残缺，应在句末加上“关注”的宾语“的现象”；D项搭配不当，“挖掘机”、“装载机”、“翻斗机”不会在人的“指挥”下工作，应将“指挥”改为“操纵”。 江苏卷 DA项“一代代艺术家”应放在“通过”的后面，另外，“优秀艺术传统”不能用“提高、升华”改为“发扬光大”。B项搭配不当，“意识”不能与“提高”搭配，可改为“表明我国公众的专利意识明显增强，研究开发水平不断提高”。C项句式杂糅，可将“具有十分重要的意义”删去。 浙江卷 AB项语序不当而导致表意不明，“具有指纹识别功能”并非“使用了太阳能电池”的结果，应把“具有指纹识别功能”提到“它使用”的前面。C项成分残缺，“表达”缺少宾语中心词，可在句末加上“的愿望”。D项结构混乱，可删去“显示看”，或改为“从全国国民阅读调查数据来看”。 安徽卷 A本题考查语病辨析能力，能力层级为D。B项“部分地区”有歧义，可理解为江苏和浙江这两省各自的“部分地区”，也可理解为“浙江的部分地区