Module 1 Using my five senses.doc

Module 1 Using my five sensesUnit 1 Use your eyes!教学目标：1. 学习用behind,beside,inside,outside,in front of等介词表示某物的位置。2. 复习用cant表示“不能”。3. 学习音标/ /和/ /。4. 学习和复习不同种类水果的名称。教具准备：small blackboard radio 课时安排：三课时第一课时教学过程：Step 1: Show the subject and the aims.1. Greetings.2. Show the subject and the aims.T: Boys and girls, today were going to learn Module 1 Using my five sensesUnit 1 Use your eyes!(板书)Here are our aims, they are(利用小黑板出示学习目标)Learn aims:1.学习用behind,beside,inside,outside,in front of等介词表示某物的位置。T:教学单词behind, beside, inside, outside, in front of连用实物摆出不同的位置，帮助学生认读和记忆单词。Step2:第一次先学后教先学：Show the learn guide one:请同学们自己学习“Look and read”这部分，找出自己不认识的单词和不理解的句子。I will give you about five minutes,then well check up.后教：1、让学生们说出自己不会的单词和不理解的句子，先让其他同学帮助解决，必要时教师再作指导。 2、指名同学读课文。（有错学生先纠正，必要时教师指导。）3、同学们一起读课文。4、播放录音，学生边听录音边跟读。 5、告诉学生the sun（太阳）是固定用法，其中的定冠词the不能省略，也不能用不定冠词代替。类似的情况有the moon（月亮）,the sky（天空）， the ground（地面）。Step3:第二次先学后教先学：Show the learn guide two:请同学们根据上部分中的内容完成”Look and tick”这部分中的内容。I will give you about three minutes,then well check up.后教:1.指名学生说出自己的答案，其他学生检查是否正确，把错误的改正。 2.老师更正帮同学们改正。 3.请同学们自己把这些词组连成一句话。Step4:当堂训练请同学们用本课所学的方位词分别造一句话。Step5:Homework背诵本课的课文。板书设计： Unit 1 Use your eyes!behind, beside, inside, outside, in front of 在后 在旁边 在里面 在外面 在前面课后反思：第二课时教学过程：Step 1: Show the subject and the aims.1. Greetings.2. Show the subject and the aims.T: Boys and girls, today well continue learn Module 1 Using my five sensesUnit 1 Use your eyes!(板书)Here are our aims, they are(利用小黑板出示学习目标)Learn aims:1. 复习用cant表示“不能”。2. 学习音标/ /和/ /。Step2:第一次先学后教先学：Show the learn guide one :请同学们学习“Listen and say”这部分，一定要读准单词和熟练的读通课文。I will give you about three minutes, then well have a match.后教：1、学生单独读。 2、小组比赛读。 3、告诉学生glass是“玻璃”的意思，glasses是“眼镜”的意思。“一副眼镜”应说成a pair of glasses，而不是a glasses. 4、umbrella是可数名词，意思是“伞”，它的读音是/ /。因为单词的第一个字母u发元音，所以“一把伞”要说成an umbrella.Step3：当堂训练请同学们两个人一组用Talk about中的句型进行对话。Step4: 学习音标/ /和/ /。1.播放录音，让学生感受/ /和/ /在单词中的读音。2.老师用夸张的口形发音，读单词。/ /-race,/ /-rice等等。3.再放录音，学生边听边跟读。4.在能区分清/ /和/ /的发音后，学生做练习，学生边听录音并圈出相应的单词。Step5：Homework课本后面的相关习题。板书设计： Unit 1 Use your eyes!cant=can not 不能课后反思：第三课时教学过程：Step 1: Show the subject and the aims.1. Greetings.2. Show the subject and the aims.T: Boys and girls, today well continue learn Module 1 Using my five sensesUnit 1 Use your eyes!(板书)Here are our aims, they are(利用小黑板出示学习目标)Learn aims:1.学习和复习不同种类水果的名称。Step2:第一次先学后教先学：Show the learn guide one:请同学们自己学习“Say and act”这部分中的单词，找出自己不认识的单词。I will give you about five minutes,then well check up.后教：1、让学生们说出自己不会的单词，先让其他同学帮助解决，必要时教师再作指导。 2、出示生词图片帮助学生认读单词，然后让学生看图说话，操练用介词短语表示位置的对话。 3、老师示范描述图中不同水果的位置，让学生有较多的语言输入机会。例如：The durians are inside the box.The black plums are outside the box.The black grapes are beside the green grapes.等等。Step3：当堂训练两个学生一组指图互相问答。例如：S1:Where are the black plums?S2;They are outside the box.Step4:第二次先学后教先学：Show the learn guide two:请同学们边读“Read and match”这部分中的内容边做题，比比看谁做的最正确。I will give you about three minutes,then well have a match.后教：1.指名学生说出自己的答案，其他学生检查是否正确，把错误的改正。 2.老师更正帮同学们改正。 3.Read sentences together。Step5：Homework课本后面的练习题。板书设计： Unit 1 Use your eyes!plum durian cherry课后反思：Module 1 Using my five sensesUnit 2 Use your ears!教学目标：1. 学习用代词both表示“两者（个）都”。2. 学习短语give sb.sth。3. 学习用祈使句指示手工制作的过程。4. 学习用Do you want?询问对方的需求。5. 学唱一首歌曲。6. 学习音标/ /和/ /。教具准备：small blackboard radio cup课时安排：三课时第一课时教学过程：Step 1: Show the subject and the aims.1. Greetings.2. Show the subject and the aims.T: Boys and girls, today were going to learn Module 1 Using my five senses Unit 2 Use your ears!(板书)Here are our aims, they are(利用小黑板出示学习目标)Learn aims:1.学习用代词both表示“两者（个）都”。2.学习短语give sb.sth。T：给学生区分清单词hammer(锤子)、 screwdriver(螺丝刀)和bell(铃)Step2:第一次先学后教先学：Show the learn guide one:请同学们自己学习“Listen and say”这部分，找出自己不认识的单词和不理解的句子。I will give you about five minutes,then well check up.后教：1、让学生们说出自己不会的单词和不理解的句子，先让其他同学帮助解决，必要时教师再作指导。 2、两个同学一个同学读课文，一个同学理解意思。 3、学生齐读课文。 4、T：告诉学生Do you want both hammers?（两把锤子你都要吗？），区别于Do you want two hammers?（你要两把锤子吗？）前句意思是“只有两把你都要吗？”，后句是“你要几把锤子？是两把吗？也就是说这儿不只有两把”5、告诉学生give sb.sth是“给某人某物/把某物给某人”的意思，也可以说成是give sth.to sb. Eg: give Peter a book=give a book to Peter.Step4：当堂训练请同学们两个人一组用Ask and answer中的图片和句型进行对话。老师给予必要的帮助。Step5：Homework请同学们分别用both和give sb.sth造一句话，然后完成课本后面和小作业本上的相关练习题。板书设计： Unit 2 Use your ears!Do you want both Do you want both hammers?（两把锤子你都要吗？）Do you want two hammers?（你要两把锤子吗？） give sb.sth=give sth.to sb. Eg: give Peter a book=give a book to Peter.课后反思：第二课时教学过程：Step 1: Show the subject and the aims.1. Greetings.2. Show the subject and the aims.T: Boys and girls, today well continue learn Module 1 Using my five senses Unit 2 Use your ears!(板书)Here are our aims, they are(利用小黑板出示学习目标)Learn aims:1. 学习用祈使句指示手工制作的过程。2. 学习音标/ /和/ /。Step2:第一次先学后教先学：Show the learn guide one:请同学们自己学习“Make a shaker”这部分，找出自己不认识的单词和不理解的句子。I will give you about three minutes,then well check up.后教：1、让学生们说出自己不会的单词和不理解的句子，先让其他同学帮助解决，必要时教师再作指导。 2、请同学们一边读课文，一边自己制作一个揺动器。 3、T：告诉学生Here is（这里有）和There is （有）的区别。 4、告诉学生句型put sth. in“把放进”Step3:当堂训练请同学们根据“Play a game”中的内容，一边游戏一边练习对话。Step4: 学习音标/ /和/ /。T：告诉学生/ /和/ /这是两个双元音。1. 播放录音，让学生感知/ /和/ /在单词中的发音。2. 老师用夸张的口形发元音，读单词。如/ /-photo,/ /-bowl,/ /-loud,/ /-down等等。3. 再放录音，学生边听边跟读。4. 在能区分清/ /和/ /的基础上，学生做Listen and circle练习Step5：Homework完成课本后面和小作业本上的相关练习题。板书设计： Unit 2 Use your ears!Here is（这里有）Eg:Here is an empty paper cup.（这里有一只空纸杯。）There is（有）Eg:There is an empty cup on the table.（桌上有一只空纸杯。）put sth. in Eg:put this book in the desk.（把书放在桌子里。）课后反思：第三课时教学过程：Step 1: Show the subject and the aims.1. Greetings.2. Show the subject and the aims.T: Boys and girls, today well continue learn Module 1 Using my five sensesUnit 2 Use your ears!(板书)Here are our aims, they are(利用小黑板出示学习目标)Learn aims:1.学习用Do you want?询问对方的需求。2.学唱