职高论文：浅谈美术与环保一体化教育课堂的建构.doc

职高专业课论文 执子之手 与尔同行浅谈美术与环保一体化教育课堂的建构【内容摘要】 随着现代工业化社会的发展，地球环境已严重受损。近日，我国大部分地区多次被严重雾霾笼罩，成为两会期间热议话题，环保工作已经成了当务之急。作为一名美术教师，利用学科优势，在日常美术教育教学中渗透环保知识，增强学生环保意识是义不容辞的职责。美术课堂不仅是美的课堂，更应该是绿色的课堂，本文就美术、环保一体化教育课堂的建构作了一些探讨。【关 键 词】 美术与环保一体化 教育课堂 建构在21世纪的今天，由于人们对工业高度发达的负面影响预料不够，预防不力，导致了全球性的三大危机，资源短缺、环境污染、生态破坏。环境问题已成为影响人类生存与发展的一项重要问题。随着人类和地球自身排放的二氧化碳的增多，地球温度已越来越高，空气越来越差，水资源短缺令许多海洋生物都将死亡，土地沙漠化令植物难以生长。地球的生态危机是如此的令人感到心痛，当务之急，便是要让全人类提高环保意识，归根结底要从教育抓起。作为一名教师，应根据学生的年龄特点，结合学科教学，渗透环境与发展知识的教育，从小培养学生保护环境的初浅知识和简单技能，这是每一位教育工作者义不容辞的职责，也是贯彻国家教育方针的体现。在日常的美术教学中，我便尝试用本学科的优势对学生进行环保教育。那如何渗透环保教育，我认为主要应从以下几个方面进行：一、观察欣赏，提高学生环保觉悟美术老师可以引导学生观察周围的事物，通过多媒体课件让学生欣赏各种图片、艺术作品来提高学生的观察能力、审美能力。关于环保题材是相当丰富的，笔者认为应该在平时的美术欣赏教学中发掘出其中所蕴含的丰富的环保教育因素。在观察、欣赏的过程中可通过加入对图片中动植物的生存状态的关怀，引发学生对世界环境现状的忧虑和对动植物的强烈爱心，从而对环保问题更加关注，以此来对学生进行环保教育的目的。同时，欣赏艺术与自然界中的美，能提高人的审美能力，陶冶人的情操。“通过审美人类可以和周围的世界、周围的人建立起美好、和谐的关系。” 1案例一 美丽的热带雨林教学片断本课中，笔者先让学生欣赏一组优美的热带雨林图片，各式各样的动植物云集在这片优美的雨林中。学生们看得津津有味，他们被我们大自然奇特的景物深深地吸引了。这时，我又播放了一个短片，世界雨林以每分钟27万平方米的速度遭彻底毁灭，珍贵动植物濒临灭绝。雨林拥有地球上最复杂的生物系统，可以说是人类生存环境的调节器。大片森林资源的消失，会给我们带来意想不到的伤害。最为明显的是人类呼吸的氧气得不到充分的供给，那么人类的生命将危在旦夕。可是今天它却以惊人的速度彻底毁灭，自然界的一切美景将不复存在，让人多么痛心。学生通过触目惊心的短片感受到了坏境污染的危害，也认识到人类要生存、要发展，必须要用长远的眼光来看。此时，学生对我们美丽的大自然也产生了无限的关爱、怜悯之心，不知不觉在欣赏的过程中也提高了环保觉悟。二、收集整理，唤醒学生关爱环境1、利用社会资源，大自然中寻环保。充分利用社会资源，挖掘社会课堂中一些相关的知识点，纳入到美术教学体系中，丰富了美术教学资源，也拓宽了本学科的教学空间。我经常带学生走出教室、走进大自然。例如2011年10月，我们美术班的部分学生到石塘渔村进行写生活动。石塘是一座淳朴的渔镇，被赋予了“东方巴黎圣母院”的美称。师生到那后，住在渔民家，学生由老师有组织的领着爬山踏浪，接触自然，他们感觉到了完全的大自然的气息。在石塘写生的几天中，学生画出来许多优秀的作品。如堆砌的石屋，捕鱼归来渔船，宽阔的大海，还有辛劳的渔民等等。通过这次活动，激发了学生对自然的热爱，让学生感受到了大自然的无穷魅力。案例二 我们的学校，我们的家教学片断笔者在本课中先出示几张图片，看过几张后，有学生马上反应过来这些图片拍摄的正是我们学校的一些角角落落。欣赏过程中，学生们一直惊叹：“这是我们的学校吗？我怎么每天在这来来去去从没有发现？真美！”我告诉学生们：“其实，美一直在我们身边。原因是你们平时没有带着美的眼睛去观察。同学们，让我们走出教室，用手中的画笔绘下学校的种种美景吧！”接着，笔者告诉学生们，这堂课的任务首先是观察,体验，然后同学们可随意选择校园里的一处美景,进行简单的构图练习。校园正是对学生进行环保教育的良好教材。让学生观察校园，描绘校园，也可培养学生的爱校之情。课余，我还指导学生观察树木、花草的季节变化、了解昆虫、鸟类的生活环境，让学生考察家乡河流、湖泊附近的一些小河沟的水质和污染情况。学生通过此类活动充分的走进自然，融入到社会中，在感受美、创造美的同时也关心社会的环保事业，并且创作出了一些意义深刻的环保绘画作品。2、查阅网络平台，环保信息从中获。21世纪，人类全面进入了网络时代，信息的传播与交流方式发生了巨变。随着这网络的全面覆盖，我们获取信息也越来越便捷、全面。教师可充分利用这点，有利于学生获取更多、更大的信息。 案例三 环保公益广告设计教学片断课前准备：学生通过网络搜集相关的公益广告，并在课上播放几则他们搜索到的视频资料。有一个国外的公益广告用出乎意料的结局赢得了学生的喜欢：一对夫妻吵得天翻地覆，丈夫不堪忍受离家出走，妻子抱着几个孩子失声痛苦。不一会，房门突然开了，丈夫出现在门口。丈夫回来了！妻儿正欲破涕为笑，哪知丈夫手一伸，啪地把墙上的开关关掉，摔门扬长而去。房内顿时一片漆黑。这时出现字幕：节约用电，人走灯灭！学生看完后乐得哈哈笑，但随后也陷入了沉思。通过此类精品公益广告，再加上教师的诱导，学生的兴趣也被激发出来了，他们有了很高的积极性，很快便有很多同学跃跃欲试。三、思考讨论，强化学生环保意识随着新课程的实施，课堂思考讨论被越来越多的教师所重视并在教学中使用。思考讨论体现了现代学习方式的主动性、独特性、体验性等特点，能有效的提高课堂教学质量。同时，思考考论更能使学生彼此启迪，深化认识。案例四 假如我是汽车设计师教学片断科技不断的向前发展，人们家里几乎都有了一辆小轿车，轿车的出现给我们的出行带来了很大的方便。我先让学生欣赏了各种造型精美的现代汽车。但随之出现的汽车排放尾气问题也成了人们关注的焦点。紧接着有意识地给同学们补充讲解了汽车尾气的危害与石油资源的有限。等到石油耗尽的时候，如果没有新的替代性能源，很多机器都将无法运转，现代人的生活将陷入困境。学生们听了以后都深深地为此感到忧虑。所以在讨论“你想设计一辆什么样的汽车？”时，就有很多同学想到了要设计一辆环保型、节能型的汽车，一些同学还具体提出了要设计“地热能汽车”、“用水作燃料的汽车”、“植物燃料汽车”等等。当学生去真正关注一件事情的时候，就会用心去思考并寻求解决这件事情的办法。联系美术教学内容将环境问题拿到课堂上来讨论，能够引发学生对环保问题的思考和关注。笔者认为在平时的教学中适时的融入环境知识，传播环保精神理念，不仅能提高学生的创造能力，更能让学生的环保意识得到提高，从小就开始关注生态环境的保护。四、绘画创作，引导学生宣传环保广泛利用主题宣传活动以及绘画创作，对学生进行环境保护教育。可利用各种全国性的、国际性的环境保护日，组织现场作画、专题性环境保护书画展等美术活动。在环保美术创作中，学生常常以他们丰富的想像，将自己的所思、所感表现在环保美术创作中。对于学生学会思考与创作环保美术的方法，笔者总结出如下几点：1.学习环保知识，明确美术创作目的。案例五 地球我们的母亲教学片断为了使他们明确创作目的，我先向学生介绍了一些环保知识。环境问题是目前人类面临的重大问题。这时，我再启发学生用画笔披露地球长期以来遭受各种各样的磨难，泉水枯竭、乱伐树木、土地沙漠化、污水流入江河湖海、碧水蓝天饱受污染等等，发出拯救地球的呼声，指导学生创作环保绘画作品。2.运用多种表现形式进行美术创作。一幅精彩让人难以忘怀的环保美术作品，要求构思新颖、形式独特、色彩明快。创作时，我们可以引导学生经过周密的构思，确定内容、形式及表现方法，鼓励学生要具有创新意识。采用具象、抽象、装饰、漫画等表现形式，材料的运用上也可多种多样，把自己真正想要表达的环保意念自然地表达出来。3.利用废弃物形式开展手工课，进行环境保护教育。人类每天都会制造出许多垃圾，大部分垃圾会得到卫生填埋、焚烧等无害化处理，而有些地方的垃圾则常常被简易堆放或填埋，导致臭气蔓延，并且污染土壤和地下水体。如果将生活垃圾回收再利用，就可以有效减少资源浪费从而达到环保的效果。美术是物质材料结合思想意识形态的艺术形式，只要合理利用生活垃圾进行创作，就会取得意想不到的效果。2在课堂中，教师可采用直观演示以及启发性教学和以学生为主体的设计制作相结合的教学方法，通过启发学生的发散思维，让学生应用不同的材料进行手工制作。案例六 变废为宝教学片断课前准备：学生收集一些材料，如：塑料瓶、易拉罐、果壳等。生活中，如果加一点点小心思，就能做到“少一分破坏，多一分建设。”优越的生活环境很容易使学生形成随意浪费的坏习惯，这其实也是一个浪费资源的问题。收集这些材料不仅可以提高学生的环保意识，养成节约的好习惯，还能提高学生的创造力。丰富的材料可以有效激发他们的创作灵感。教师可以启发学生：“面对这些生活中随处可见的生活垃圾，我们该如何把废物变成独特的工艺品来装饰美化生活呢？”美术作品要想取得意想不到的效果，和材料运用新奇与巧妙有着直接的关系。学生们在创作中学会了不同材料的加工手段和技能，激发了他们的创造性思维。通过艺术构思和加工制作，变废为宝，也增强了学生的环保意识。这样的教学给学生带来了意想不到的乐趣，他们了解了原来这些生活垃圾同样可以制作精美的手工艺品，从而树立了环保意识，在以后的生活中，便会自觉地、有意识地去做好环境保护。4开展多样性课外活动，将环保进行到底。课外活动的题材很广，手法多样，开展活动可以单独就某一主题开展，也可以结合环境宣传日开展小系列的环境保护活动。让学生以环保为主题进行绘画创作不仅能培养学生的创造能力更能让学生积极主动的参与到宣传环保的活动中去。为此，我经常带领学生创作环保的宣传品，如：环保宣传画、环保小报、环保手册、环保贺卡等等。并让学生用自制的宣传品对自己的家人和住宅小区里的邻居进行宣传，根据同学们的表现评选出环保小卫士。这时，孩子们的行动也换起了大人们对环保的责任感，让全民都参与到环保行动中来，为建设地球美好的家园尽一份力量。在这些丰富多彩的美术活动中学生既可以提高绘画水平，锻炼自己的能力，又可以为环保事业做出力所能及的贡献。五、回收利用，激发学生环保兴趣美术课结束前有一个收拾整理的环节，这个环节是对学生进行爱护教室环境，节约资源，养成良好卫生习惯教育的好时机。案例七 心灵手巧为环保教学片断利用上节课的边角材料来进行美术创作。在上节课结束时，我发现纸篓中多了很多废纸，有些只画了几笔就扔了，还有一些材料如果处理得当也可再次使用。于是，我让学生用个大袋子收集全班同学本来要弃之的 材料。学生们很好奇，我便随手拿过这些材料用撕、拼、贴的方法制作了一张风景作品。让我再问他们还可以用这些材料干什么的时候，学生们便认真思考起来，纷纷要创作一些作品。后来，我干脆在教室里放置了一个纸盒，学生每次用完的废弃材料都集中放起来，待到下节课如果谁有需要就可从中取之。教师应当及时提醒学生把工具、材料收拾好，不用的物品放到垃圾篓里，有些还可以利用的边角材料、废纸放到自备的材料袋里，下次需要时还可以从里面再取。让学生们懂得节约是一种美德，环保是一种责任，这样既能让学生知道一切来之不易，有居安思危的意识，又能让学生们懂得生存之道，学会珍惜拥有的一切。通过这样的教育，同学们的环保意识明显地提高了，养成了勤俭节约的好习惯。美国前副总统阿尔戈尔说：“上帝创造了一个可贵而美丽的地球，决不能让其从我们手中流失。” 3惨痛的生态教训，已经引起世界各国和全人类的重视。我国高度重视环保工作，先后出台了许多保护环境的政策和法规，开展了许多保护环境的工作和活动，对环保教育也很重视。通过美术教学向学