2014-2015学年湖南省娄底市七年级上学期期末考试生物试卷.doc

2014-2015学年湖南省娄底市七年级上学期期末考试生物试卷1下列关于生物基本特征的叙述，正确的是A生物都能运动B生物都由细胞构成C生物都能繁殖后代D生物都必须生活在水中2生物与环境相互依赖，相互影响。下列哪一项体现了生物影响环境A人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开B朵朵葵花向太阳C千里之堤，溃于蚁穴D种豆南山下，草盛豆苗稀3下列属于生态系统的是A池塘中的鲤鱼B珠山公园中的所有生物C草原上的全部羊D一条河流4“螳螂捕蝉，黄雀在后”，下列可以体现这一现象的正确食物链是A螳螂蝉黄雀B树螳螂蝉黄雀C蝉螳螂黄雀D树蝉螳螂黄雀5校园内部郁郁葱葱的桂花树和玉兰树，在生态系统中属于A非生物部分 B分解者 C消费者 D生产者6某生态系统中甲、乙、丙、丁4种生物之间存在食物关系，经检测这4种生物体内残留某种有机农药的情况如下表所示，那么最可能的食物链构成是生物体甲乙丙丁有机农药浓度0.0570.5168A丁丙乙甲 B甲丙乙丁C丁乙丙甲 D甲乙丙丁7在使用光学显微镜时，下列叙述正确的是A显微镜下物材料应薄而透明B下降镜筒时，眼睛应从侧面注视目镜C对光时应先将高倍物镜正对通光孔D要使视野变亮，应调节准焦螺旋8用显微镜观察英文字母“bd”时，视野里看到的图像形状是Apq Bdp Cqp Dbd9制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，在载玻上滴加的液体及染色用的液体分别是A清水，生理盐水 B清水，碘液C生理盐水，碘液 D碘液，碘液10种植玉米时，要用农药拌种以防止害虫啃咬种子。但农药并不会进入玉米种子细胞内，原因是玉米种子的细胞具有A细胞壁 B细胞膜 C细胞质 D细胞核11炒蔬菜时常会产生一些水而形成“菜汤”，水分主要来自细胞的A细胞壁 B细胞质 C液泡 D细胞核12下面是小红观察到洋葱根尖细胞的分裂过程后绘制的示意图，其中分裂顺序正确的是A甲乙丙丁 B甲丙丁乙C丁乙甲丙 D甲丙乙丁13下列有关生物体结构层次知识的描述中，正确的是A细胞是所有生物生命活动的基本单位B番茄的果皮是上皮组织，具有保护功能C绿色开花植物的根、茎、叶称为营养器官D多细胞生物具有细胞、组织、器官、系统四个层次14肾蕨叶态优美，易于种植，常常被人们作为观赏植物来栽培，下列措施最有利于盆栽肾蕨生长的是A放在背阴处，多浇水B放在向阳处，多浇水C放在背阴处，少浇水D放在向阳处，少浇水15学习了“种子的萌发”后，小明想观察蚕豆种子的萌发过程，他把蚕豆种子种在花盆里，可是十天过去了，种子都没有萌发，原因不可能是A光照不足 B温度过低 C水分不足 D胚已死亡16下列哪项是植物生长需要量最多的无机盐A含钙、铁、磷的无机盐B含硼、锌、钾的无机盐C含氮、磷、钾的无机盐D含氮、铜、铁的无机盐17“麻屋子、红帐子，里面住个白胖子”是描述花生果实的谜语，谜语中所说“麻屋子”“红帐子”“白胖子”依次指的是A果皮、种皮、胚乳 B果皮、种皮、胚C.子房、种子、胚 D.果实、种子、胚珠18将颗粒饱满的种子分为甲、乙两组，在25左右温度下分别播种，甲组种在潮湿肥沃的土壤里，乙组种在潮湿贫瘠的土壤里，这两组种子发芽的情况是A乙先发芽 B甲先发芽 C同时发芽 D都不发芽19植物根尖吸收水分的主要部位是A成熟区 B伸长区 C分生区 D根冠20水分进出植物体的主要途径依次是A根毛、导管、气孔B气孔、筛管、根毛C根毛、筛管、气孔D气孔、导管、根毛21家庭中养鱼可以增加生活情趣、陶冶情操。养鱼时，人们喜欢在鱼缸中放一些新鲜绿色水草，主要目的是A增加水中氧的含量 B能美化环境C清洁鱼缸里的水 C起到杀菌作用22江西红色革命圣地井冈山林木茂盛，空气清新，降雨量大。这主要是因为植物的A光合作用和呼吸作用B呼吸作用和蒸腾作用C光合作用和蒸腾作用D呼吸作用23做“绿叶在光下制造淀粉”的实验时，涉及如下操作步骤：选叶遮光；酒精水浴；黑暗处理；碘液显影；清水漂洗；观察变化。该实验正确的操作顺序是A BC D24孙悟同学在草地上玩耍，裤子上留下较多绿色印迹，你有什么好的建议帮他洗掉A用洗衣粉清洗B用肥皂清洗C用沸水煮D将酒精涂在绿色印迹上一段时间后再清洗25人类下列各项活动中，能增强植物呼吸作用的是A收获的粮食晒干后贮藏B农业生产中及时耕松土壤C夜间适当降低大棚内的温度D向贮存水果的仓库中充加二氧化碳26下图是某同学做“观察人的口腔上皮细胞装片”实验时记录下的图像，请回答。（1）显微镜的使用步骤：取镜和安放 观察。（2）由到，需要进行的操作是 ；若将的图像移至视野的中央，装片应向 移动。（3）如果由到时，选用放大倍数最大的镜头组合是（ ）A甲和丁 B乙和丁 C甲和丙 D乙和丙（4）无论他怎样努力，都不会看到下列哪组结构 （ ）A.细胞壁和液泡 B.细胞膜和细胞质C.细胞质和细胞核 D.细胞膜和细胞核27如图是一个食物网示意图，请据图回答。（1）该食物网中有 条食物链。（2）写出该食物网中最长的一条食物链： （3）如果右图作为一个完整的生态系统，还需补充 和分解者。（4）该食物网中水蚤和蝌蚪的关系表现为捕食和 关系。（5）该食物网中含能量最多的生物是 。28请在下列序号后的横线上填上适当的内容，将下图中的光合作用概念图补充完整。 29在建设两型社会，营造绿色宜居家园的绿化中，移栽大树时常采用一系列的保障措施；剪去大部分枝叶；树干捆上稻草绳；盖上防晒网；种植时用几根打孔的大塑料管通往根部；在树根培上厚土层，并用三角架固定，必要时可像医生给病人输液治病一样，给树木输送各种营养液、杀虫剂等。请分析回答下列问题：（1）剪去大部分枝叶，树干捆上稻草绳；盖上防晒网，从而大大减弱了树木的 ，减少水分散失，提高树木成活率。（2）移栽时用几根打孔的大塑料管通往根部，让根部更加通风透气，有利于根细胞进行 作用。（3）给树木输送各种营养液其中重要的作用之是促进根细胞的 和生长，尽快长出新根。（4）栽种众多的绿色植物，不仅美化了环境，还能通过绿色植物的 吸收空气中的二氧化碳，降低温室气体的含量。（5）“低碳生活”代表着更健康、更自然、更安全，返璞归真的去进行人与自然的活动。“低碳生活”要求在日常生活中尽力减少能源的消耗，减少二氧化碳排放量等，从而降低环境中二氧化碳的含量。你能为“低碳生活”做些什么？（至少写出两条来和大家分享）。 30下表是“探究种子萌发的环境条件”的实验设计,请据表回答：烧杯编号种子数种子所处的环境条件A50粒适量的水、25B50粒 、25C50粒适量的水、4（1）若探究温度对种子萌发的影响，应选择作对照的两组烧杯是 （填烧杯的编号）。若每组种子数量都是1粒，你认为是否科学？ （选填“科学”或“不科学”）（2）若A与B对照探究水分对种子萌发的影响，表中处应填的条件是 （选填“干燥”或“适量的水”）。（3）预期种子能正常萌发的是 烧杯。若此实验选择的是水稻种子，则其萌发所需营养来自种子的 。试卷第5页，总5页本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。参考答案1C【解析】试题分析：生物的基本特征包括：生物的生活需要营养；生物能够排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能生长和生殖；生物都有遗传和变异的特性等。故选项C正确。考点：本题考查生物的基本特征，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。2C【解析】试题分析：生物与环境的关系表现为：生物既要适应环境，也会影响环境。A选项的桃花开放受到温度的影响，B选项中的葵花向太阳生长，是生物的对光照条件的适应，C选项的蚂蚁筑穴，导致河堤崩溃，改变了环境，D中豆苗的生长受到野草的影响，。故选项C符合题意。考点：本题考查生物与环境的关系，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。3D【解析】试题分析：生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物成分是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境，如阳光、空气、土壤、水分等，生物成分包括生产者、消费者和分解者。因此，能构成一个生态系统的是一条河流。故选D考点：本题考查生态系统的概念，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。4D【解析】试题分析：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。食物链的起始环节是生产者。故正确的食物链是树蝉螳螂黄雀。选D考点：本题考查食物链的组成，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。5D【解析】试题分析：生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者可以直接利用光能，制造有机物，为其他生物提供食物来源，一般是植物。桂花树和玉兰树都是植物。故选D考点：本题考查生态系统的组成，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。6B【解析】试题分析：当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质在生物体内难以分解，无法排除，可能会通过食物链不断积累。因此，食物链中，营养级别越高的生物体内含有的有害物质越多。甲中含有的农药含量最少，因此，甲的营养级别最低，以此类推，故选项B正确考点：本题考查食物链，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。7A【解析】试题分析：显微镜观察生物材料时，利用光线经过反光镜，透过材料，经过物镜和目镜，达到放大的目的，因此，生物材料要求薄而透明。故A正确。考点：本题考查显微镜的使用，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。8A【解析】试题分析：显微镜下看到的物像是一个放大的倒立的虚像，因此，标本上的“b“在显微镜的视野中应该看到的是”q”， 标本上的“p“在显微镜的视野中应该看到的是”d”。故视野中看到的物像是qd考点：本题考查显微镜的使用，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。9B【解析】试题分析：洋葱鳞片叶内表皮细胞是植物细胞，植物细胞有细胞壁，因此，在在玻片上滴加的液体是水，染色时用的是碘液，故选B考点：本题考查临时装片的制作，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。10B【解析】试题分析：细胞膜对细胞具有保护作用，能够控制物质的进出，对细胞有害的物质不能进入细胞，对细胞有用的物质能进入细胞。农药对细胞有害，不能透过细胞膜进入细胞内。故选B考点：本题考查细胞的结构，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。11C【解析】试题分析：成熟的植物细胞内有液泡，液泡内有细胞液，含有糖类、无机盐、色素和蛋白质等物质。炒蔬菜产生的水就来自液泡。故选C考点：本题考查液泡的功能，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。12B【解析】试题分析：细胞长大成熟后，会进行细胞分裂。植物细胞分裂时，细胞核先一个分为二个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核；再在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和细胞壁。于是，一个细胞就分裂成两个细胞。故选B考点：本题考查细胞分裂过程，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。13C【解析】试题分析：A、病毒没有细胞结构，除病毒外其他生物都是由细胞结构。故A错误；B、番茄果皮是保护组织，具有保护功能，上皮组织是动物组织，故B错误；C、绿色开花植物具有六大组织，根、茎、叶，花、果实和种子，其中根、茎、叶称为营养器官，花、果实和种子是生殖器官。故选项C正确D、植物细胞的结构层次是细胞、组织、器官、植物体，没有系统这一层次。故D错误考点：本题考查生物的结构层次，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。14A【解析】试题分析：肾蕨是蕨类植物，蕨类植物有根、茎、叶的分化，并且在这些器官内有专门运输物质的通道输导组织。适合生活在潮湿的环境。故选A考点：本题考查蕨类植物的特征，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。15A【解析】试题分析：一定的水分，适宜的温度和充足的空气都是种子萌发所需要的环境条件。此外，种子自身还需要满足一定的条件，种子自身要有完整的胚，胚是活的等。故选项A不符合题意。考点：本题考查种子萌发需要的条件，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。16C【解析】试题分析：农作物的生长需要大量的营养物质，包括水、无机盐和有机物。种庄稼需要施肥，肥料主要提供植物生长需要的无机盐，植物生长需要量最多的无机盐是含氮的、含磷的和含钾的无机盐。故选C考点：本题考查植物生长需要的无机盐，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。17B【解析】试题分析：花生是双子叶植物，双子叶植物种子的结构包括种皮和胚，没有胚乳。谜语中的麻屋子是指果皮，红帐子是指种皮，白胖子则是指胚。选B考点：本题考查种子的结构，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。18C【解析】试题分析：一定的水分，适宜的温度和充足的空气都是种子萌发所需要的环境条件。此外，种子自身还需要满足一定的条件，种子自身要有完整的胚，胚是活的等。现在种子的自身条件相同，都是饱满的种子，萌发需要的外界条件也是相同的，因此，这两组种子应该会同时发芽。考点：本题考查种子萌发需要的条件，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。19A【解析】试题分析：植物的根分为成熟区、伸长区、分生区和根冠。成熟区细胞的一部分向外突出，形成根毛，是根吸收水和无机盐的主要部位。故选A考点：本题考查根的结构，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。20A【解析】试题分析：植物的根是吸收水分和无机盐的主要部位，吸收的水分主要是通过导管运输的，气孔是气体和水蒸气进出植物的“门户”，水分可以以水蒸气的形式从气孔进出植物体。考点：本题考查植物的结构，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。21A【解析】试题分析：水草是生产者，能够进行光合作用，产生氧气，提高水中的含氧量，为鱼的生活氧气。故选A考点：本题考查植物的光合作用，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。22C【解析】试题分析：植物进行光合作用，产生氧气，使空气清新，同时植物的蒸腾作用能够促进当地的水循环，增加当地的降雨量。故选C考点：本题考查植物的蒸腾作用和光合作用，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。23B【解析】试题分析：在“绿叶在光下制造淀粉”实验步骤是：1、把天竺葵放在黑暗处一昼夜；2、把天竺葵叶片用黑纸片遮盖一部分；3、把天竺葵放在光下照射；4、把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸片；5、把叶片放在装有酒精的烧杯中隔水加热；6、用清水漂洗叶片后滴加碘酒，观察。故中顺序是：。考点：本题考查“绿叶在光下制造淀粉”的实验，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。24D【解析】试题分析：孙悟同学裤子上的绿色痕迹是草中的叶绿素，叶绿素是有机物，根据相似相溶原理，应该用有机物进行洗涤，酒精是有机物，叶绿素会溶解在酒精中，故选项D 符合题意。考点：本题考查叶绿素的提取，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。25B【解析】试题分析：植物的呼吸作用是指细胞利用氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。由此可见，氧气和有机物是植物呼吸作用的原料，提高土壤中的含氧量可以增强植物的呼吸作用。故选项B符合题意。考点：本题考查植物的呼吸作用，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。26（1）对光 （2）调节细准焦螺旋，右下方 （3）、D A【解析】试题分析：（1）、显微镜的使用步骤是首先进行取镜、安放，然后进行对光，最后观察。（2）、视野中看到的物像模糊，视野中的物像清晰，这需要对细准焦螺旋进行调节；视野中物像位于视野的右下方，根据显微镜的成像原理，物象是一个放大倒立的像，因此，细胞应该位于玻片的左上方，要将其移动到视野中央，应该往右下方移动。（3）甲和乙是目镜，目镜越短，放大的倍数越大，丙和丁是物镜，物镜越长，放大的倍数越大，因此，放大倍数最大的组合是乙和丙，故选D。（4）、人的口腔上皮细胞属于动物细胞，动物细胞的基本结构是细胞膜、细胞质和细胞核，没有细胞壁和液泡等结构，因此，无论如何调，都无法看到细胞壁和液泡。考点：本题考查显微镜的使用，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。27（1） 8 （2） 矽藻水蚤蝌蚪水中甲虫鱼鸭池边食肉动物 （3）、非生物部分 （4）、竞争 （5）矽藻【解析】试题分析：（1）、在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。食物链的起始环节是生产者。该食物网中共有8条食物链。（2）、食物链中最长的一条是：矽藻水蚤蝌蚪水中甲虫鱼鸭池边食肉动物（3）、生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。该生态系统中有生产者、消费者，还缺少非生物部分和分解者。（4）、蝌蚪以水蚤为食，二者表现出捕食关系，蝌蚪和水蚤都以矽藻为食，二者又表现出竞争关系。（5）、能量是随着食物链的流动而传递的，在传递的过程，能量逐级递减，因此，越往食物链的顶端，生物中所含有的能量就越少，因此，生产者中的能量最多，即矽藻中的能量最多。考点：本题考查食物链，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。28二氧化碳，氧气 光 叶绿体 碳 - 氧【解析】试题分析：植物的光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出来氧气的过程。因此，其原料是二氧化碳和水，条件是光照条件