人教2011版小学数学三年级初步认识小数 (3).doc

初步认识小数教学设计育英二小 隆迎春 教学目标：1、结合实际情境使学生初步认识小数，初步理解小数的含义，知道一位小数表示十分之几。2、能正确读写小数。3、使学生认识数学知识源于实际生活，用于实际生活，培养学生热爱生活、热爱数学的情感。教学重点：会读写小数，并理解小数的含义。教学难点：理解小数的含义。教学用具：多媒体课件一、导入师：前面我们学过很多数，这样的数你见过吗？板书：4.82，在哪里见过这样的数？生举例CAI出示生活中的小数。师：在我们生活中有许许多多这样的数，我们把这样的数叫做小数，今天我们就来认识小数，板书：认识小数。二、小数各部分的名称师：你们觉得小数与我们学过的其他数不同在哪里？生：有一个小点。师：我们把这个圆圆的小点叫做小数点。板书：小数点。小数点应该写在数字的右下角。师：你们看看小数有哪些部分？生观察说一说。师：小数有3个部分，小数点左边的是整数部分，然后是小数点，小数点右边的是小数部分。板书名称：整数部分 小数部分 。三、小数的读法。师：小数怎么读呢？老师来读，你们听，思考，老师是怎样读的？师读小数，CAI:0.03 23.23 120.120 132.132 532.235678901 3.367 243.03师：怎样读的？那你们会读吗？你们是怎样读的？师生共同总结：在读小数时，先读整数部分，再读小数点，最后读小数部分，整数部分就按照整数的读法来读，小数部分就像报电话号码，把每一个数字依次读出来。那这个小数怎么读？4.82 。板书：读作四点八二练习：横着看，谁会读这些小数？读对了，大家就用手势表示。四、小数的分类师：我们刚才读的小数，左边这一列0.8、88.5、124.3，有一个共同的特点，仔细观察，他们的小数点右边都只有几个数字？生：一个数字。师：CAI:小数点右边只有一位数字的小数就叫做一位小数。小数点右边如果有两位数字，就叫做？两位小数，这里哪些是两位小数？15.367是几位小数？五、小数的写法师：你们会读了，那你们会写小数吗？想一想，写小数时，先写什么，再写什么，最后写什么？谁愿意上台来写小数？练习：师报小数，一人上台写，其他同学打开练习本，把这些小数写在本子上。赞成他全对了，就给个对的手势。师：你们觉得他写得怎么样啊？生评价。小数点要是圆圆的小点，打在数字的右下方师：相信你以后上会写得更漂亮的。六、小数的意义1、借助分米和米理解小数的意义。通过分数写小数师：我们刚才学会了小数的读法和写法，那你们知道0.6是什么意思吗？因此，我们还要学习小数的意义。师：谁还记得1米=（ ）分米？CAI 1米=（ ）分米 1米=10分米 板书师：那1分米=（ ）米呢？CAI: 1分米=（ ）米师：你怎么知道1分米=1/10米？生：因为1米=10分米，把1米平均分成10份，每一份就是1分米。所以1分米是1米的1/10。（生回答不出1分米=1/10米时。我们知道1分米=1/10米，如果把1米平均分成10份，每份是多长？生：1分米。还是这1米的几分之一呢？1/10.对，1米的1/10就是1/10米。）师：那3分米=（ ）米？9分米呢？ CAI: 3分米=（ ）米 9分米=（ ）米1/10米写成小数就是0.1米，板书：1分米=1/10米=0.1米3/10米写成小数就是？0.3米。9/10米呢？0.9米那7分米=？ 2、把分米直接转化为以米为单位的小数。去掉分数写小数。8分米用小数表示是多少米？你怎么知道是0.8米的？因为8分米是8/10米，可以写成0.8米。3、把单位换为厘米与分米，进一步巩固一位小数的意义1厘米=（ ）分米？你怎么知道是0.1？因为1分米=10厘米，所以1厘米=1/10米，那么1厘米=1/10米=0.1米。板书那7厘米=（ ）分米？你怎么知道是0.7？4、去掉单位，把十分之几写成小数。那5/10用小数表示是多少？板书：5/10=0.56/10=0.6 7/10=0.7 8/10=0.8 9/10=0.95、总结小数的意义。师：你们怎么这么快就知道答案，是不是有什么诀窍？生：零点几师：零点几是几位小数？生：一位小数。师：我们把什么样的分数写成了一位小数？生：分母是10的分数。师：也就是十分之几。（生答不到点子上时：师：这些分数都有一个共同特点，他们都是什么分数？生：分母是10的分数。也就是十分之几。这些小数都是什么小数？生：一位小数、）师：刚刚我们是把十分之几都写成了？一位小数。反过来一位小数都能表示成？十分之几。一位小数表示十分之几。板书师：现在谁能说说0.6是什么意思？0.6就表示6/10。师：0.2表示？0.1呢？1.2呢？12.5呢？怎么想的？小结：只要是一位小数，都可以写成十分之几，分母是10，分子就写这个小数，去掉小数点。 七、用图形巩固对小数的理解。 CAI出示三个正方形，师：你能说说哪副图阴影部分能表示0.1？ 你怎么认为它表示是0.1？师：第二幅图表示什么？0.2 师：第三幅图表示什么分数？1/100。1/100表示成小数是什么呢？师：这是我们今后要学习的内容，今天我们只是初步认识小数。板书：初步八、练习1、 基础练习，巩固意义：元角单位互化。2、 提升练习：看硬币写小数（大于1的小数）。3、 思考题：说说两个小数中2的含义。九、了解小数的历史。CAI出示小数的历史。十、总结今天我们学习了什么？你们有什么收获？板书设计： 初步认