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巧用古诗词 让文章出彩 武宣镇中学陆宾艳 教学目标 1 通过指导与训练 培养学生积累并运用古典诗词的能力 尤其在写作中自觉 灵活运用的能力 提高学生的作文品味 体会古诗词文化内涵和文化价值 2 引导学生感受古典诗词的魅力 培养学生珍视祖国传统文化的的情感 增强学生继承和弘扬优秀传统文化的意识 教学重点 在写作中巧用古典诗词 增添文章的色彩与内涵 教学难点 体会古典诗词中的文化内涵和文化价值 继承和发扬传统文化 古诗吟诵 分组分类背诵古诗词 描写四季的诗句 描写其他景物的诗句 抒写乡情的诗句 抒写友情的诗句 抒写爱国的诗句 表达雄心壮志 理想追求的诗句 表达人生哲理的诗句等 请看大屏幕展示的句子 齐读并揣摩句子的特点 生命就是 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 的浩然正气 生命就是 落红不是无情物 化作春泥更护花 的奉献精神 生命就是 感时花溅泪 恨别鸟惊心 的无奈与感伤 生命就是 衣带渐宽终不悔 为伊消得人憔悴 的不懈追求 生命就是苏轼的 谁道人生无再少 门前流水尚能西 的超脱与豁达 生命就是 子欲孝而亲不在 的悲痛与感伤 生命就是 众里寻他千百度 蓦然回首 那人却在灯火阑珊处 的惊喜与激动 生命应有奉献 落红不是无情物 化作春泥更护花 生命应有追求 衣带渐宽终不悔 为伊消得人憔悴 生命应有豪气 生当作人杰 死亦为鬼雄 生命应有痕迹 粉身碎骨浑不怕 要留青白在人间 方法归纳 在相同的主题中 我们可以把一句或多句巧妙的连缀在一起 这种将经典的语句不做任何改动 直接引用到我们作文中的方法 我们称之为 直接引用法 排列规律 1 话题 诗句 阐释2 话题 阐释 诗句 我来试一试 在物质生活日益丰富的今天 我们更应亲近传统文化 让我们走近陶渊明 去体验 的淡泊与和谐 让我们走近李商隐 去感受 无题 的执著与奉献 让我们走近王安石 去学习 登飞来峰 的坚毅与无畏 杜甫是唐代伟大的诗人 他见证了唐王朝由盛转衰的历史 青年时代 身处开元盛世的他有着 望岳 的远大抱负 安史之乱时 他以博大的济世情怀体察人间冷暖 道出了 茅屋为秋风所破歌 的理想 而面对朝廷昏庸 国家动荡的诗时局 晚年的他只能以 登楼 来抒发个人的感慨 我爱活生 我爱四季 我爱春天 在桃红柳绿的江南感受 春眠不觉晓 处处闻啼鸟的勃勃生机 我爱夏天 在碧波荡漾的荷塘享受 的无限乐趣 我爱秋天 在高远澄明的天地 抒发 的豪迈之情 我爱冬天 在白雪皑皑的原野 领略 的苍茫壮阔 昨晚有一道数学题 我绞尽脑汁 百思不得其解 就在我毫无办法之时 爸爸走过来 经他一点拨 我豁然开朗 真是眼前一亮啊 你能将划线的两个短语换成诗句吗 我爱祖国的大好河山 比如庐山瀑布 泰山绝顶 还有那黄河九曲 长江三峡 以及那秀丽江南 你能在划线词语前面添加相应的古诗词句吗 我爱祖国的大好河山 我爱那 飞流直下三千尺 疑是银河落九天 的庐山瀑布 我爱那 荡胸生层云 决眦入归鸟 的泰山绝顶 还有那 奔流到海不复回 的黄河九曲 两岸猿声啼不住 的长江三峡 和 日出江花红胜火 的秀丽江南 sxsdwangwl 1 展示例子 我喜欢 千树万树梨花开 的 胡天八月 我喜欢 灯如昼 的元夜 花市 我喜欢 暗香盈袖 的 黄昏 我喜欢 在河之洲 的 窈窕淑女 2 拆分组合法 3 我来试一试 用拆分组合法把以下诗句拆分组A 夕阳无限好 只是近黄昏B 天生我才必有用 C 明月别枝惊鹊 清风半夜鸣蝉 D 沾衣欲湿杏花雨 吹面不寒杨柳风 2 分析归纳句式特点 剪裁两句古诗组合成一句 或者把一句古诗割裂后组合成一句 3 意境再现法 2 从例子中归纳出基本方法 就是截取诗词的某一部分直接变成我们作文语言或者是用自己的语言去演绎诗词的意境 3 请以 幸福 或 思念 牵挂 潇洒 为话题 运用意境再现法写一段话 1 展示例子 乐观就是那直上青天里的一行白鹭 乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆 乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草 乐观就是那化作春泥更护花的点点落红 在众人皆醉的麻木空气中 你选择了清醒 在众人皆浊的恶浊世道上 你选择了清白 褪去了华服 你选择了荷叶制的衣裳 逐出了京城 你选择了汨罗江的波涛 面对选择 片段 牵挂是流沙河笔下那夜夜歌唱的蟋蟀 牵挂是余光中心中那等待起航的客船 牵挂是杜甫眼中那封抵万金的家书 牵挂是苏轼内心那声共婵娟的祝福 牵挂是慈母手中那件临行密密缝的补衣 牵挂是连接亲情的纽带 牵挂是沟通友情的桥梁 牵挂是贯穿爱情的红线 牵挂是人间至爱的升华 幸福是白居易在白沙堤的绿杨阴里的流连忘返 幸福是陶渊明在东篱下采摘菊花时的悠然自得 幸福是苏轼面对当空的皓月发出千里共婵娟的美好愿望 思念使亲骨肉 千里共婵娟 思念使有情人 天涯共此时 思念使他乡游客 佳节倍思亲 思念使海外游子 叶落要归根 潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景 潇洒的内涵包罗万象 采菊东篱下 是一种清净的潇洒 胜似闲庭信步 是一种喜悦的潇洒 指点江山 激扬文字 是一种豪迈的潇洒 天生我材必有用 是一种自信的潇洒 独钓寒江雪 是一种高洁的潇洒 不破楼兰终不还 是一种悲壮的潇洒 4 仿造法 展示例子学生无闲月 六月人倍忙 朝迎太阳去 暮顶星星归 太阳刚升起 试卷铺满桌 冷水洗洗脸 钻进题海中 早上读英语 课间习物理 中午补化学 放学做题忙 熬到晚自习 人已无精神 灯光照书本 而我直打盹 拒绝盲目苦读 仿白居易 观刈麦 的诗句 我来实践仿 清明 或仿 登幽州台歌 的诗句 对环境污染进行辛辣的讽刺 使其机智幽默 发人深思 清明时节沙纷纷 路上行人满面尘 借问青山何处有 学童遥指盆景中 前不见青山 后不见绿水 念天地之污染 独怆然而涕下 在夕阳欲颓时分 听李清照 帘卷西风 人比黄花瘦 的无奈轻叹 听李煜 问君能有几多愁 恰似一江春水向东流 的吟咏抑郁 听苏轼 归去 也无风雨也无晴 的豪迈雄浑 我聆听到的是历史的沧桑在浮华间尘埃落定的声响 是一首婉转的乡曲 催落心底的泪 聆听 其实很快乐 综合演练从 我在阅读中得到了快乐 聆听 其实很快乐 从大自然中学习知识 留下成长的脚印 中任选一题 运用上面的任意一种或几种技法写一段话 秋日里 在草堂与杜甫一起仰天长号 八远秋高风怒号 卷我屋上三重茅 体会诗人背井离乡的心酸和穷困潦倒的无奈 入冬 我手捧着亲爱的书 在火炉准备一杯热茶 就着漫天飞舞的雪花 温习着 忽如一夜春风来 千树万树利花开 散入珠帘湿罗幕 狐衾不暖锦衾薄 的塞北风光 依偎在窗前 描绘 孤舟蓑笠翁 独钓寒江雪 的苍凉景象 我在阅读中得到了快乐 大自然就是一口大教室 那里充满着各种各样的知识 我们看到大海 就可以学到 海纳百川 有容乃大 的壮阔胸怀 我们看到大山 就可以学到 山不在高 有仙则名 的崇高思想境界 我们看到小溪 就可以学到 不积细流 无以成江河 的对知识的不断积累 从大自然中学习知识 会当凌绝顶 一览众山小 是我们在攀登中留下脚印后的欣喜 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 是我们历经磨难后的