教科版语文四年级上册《建议书》《保护地球我们能做什么》教学设计.doc

教科版语文四年级上册建议书保护地球，我们能做什么教学设计保护地球，我们能做什么教学设计教学目标知识目标：1、使学生知道地球是全人类共有的家园，人类的衣食住行和经济发展的各种需要，都要从地球上索到。2、使学生知道世界上人口增长过快，资源和能源紧张，环境污染等世界性的社会问题。3、使学生知道地球只有一个，为了人类社会的持续发展发展爱护地球，以及如何以实际行动爱护地球。4、使学生知道确定“地球日”是为了宣传和呼吁保护人类的家园地球。能力目标：培养学生的朗读能力。情感目标：使学生知道地球是全人类共有的家园，人类的衣食住行和经济发展的各种需要，都要从地球上索到。内容分析教学重点：让学生知道地球是人类共有的家园，使学生明白应该怎样对等地球。教学难点：即重点教学流程一、谜语导入，明确目标：1、板书：猜谜想猜吗？请读谜面：“不用发动日夜转，春夏秋冬自己变，每天能行八万里，满载人类千千万。”（评：一猜就准。）2、出示地球图：这就是咱们脚下的地球，关于地球，你知道些什么？怎么知道的？二、导入新课1、师：同学们刚才讲得很多，我们人类的生活、生存离不开地球。地球是我们共有家园.请同学们用自己喜欢的方式自由的读课文，从哪儿能看出地球“可爱”，从哪儿看出来地球容易“破碎”？A：读了课文，我们知道了在太空看地球是“美丽而渺小”的。（出示课文插图）同学们，你们看这披着水兰色纱衣的球体是什么呢？是的，他就是地球，我们可以看到蓝色和白色的纹痕相互交错，遍布它的全身。难道它不美丽，不可爱吗？（边说边看图）B：因为有了地球才有人类和一切生命。因此说地球是“母亲”，是“摇篮”。出示课文内容：“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”提问学生：这句用了什么方法来形象的说明地球的可爱？生回答：用了比喻手法，把什么比着什么？C：出示：（地球仪，学生边说边指出）“地球的半径只有6300多公里，在群星璀璨的宇宙里就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。地球的表面积是51亿平方公里，人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。”（让学生体会数字的作用，体会比喻句的好处。）“6300多公里”“51亿平方公里”大陆的面积是好多？提问小 学教学设 计 网w w w.xxjx sj.cN.老师引导：这部分告诉我们不能移居别的星球，实际上是说什么？（破坏了地球，我们将别无去处。地球是我们唯一可以生存的星球）2、补充课题。而地球只有一个，我们应该如何去做呢？3、学了这篇课文，联系我们身边的实际我们应该怎么保护地球？请用你喜欢的方式表达出来。分小组交流, 然后全班汇报.三、总结同学们都认识到地球的重要，用自己不同的方式表达了自己对地球的爱，相信同学们一定能从现在起做一个环保的小公民.教学反思：对绝大多数同学来说，读的还是比较好，但极少数同学读书能力还是比较差。回答问题的积极性有待于加强组织语言的对于灵活性较强的问题，解题能力较差，知识的综合运用能力欠缺。能力较弱分析：1学生原有基础较差，个体之间的差异较大。阅读量少知识面窄整改：1 注意基本知识和基本技能的教学，一步一个脚印教深教透。2 多多调动同学的学习兴趣，注意关注基础较差的同学，注重他们的听课效果。教科版语文四年级上册建议书教学设计教学目标知识目标：让学生知道建议书的书写格式，并知道能过这一体裁能对社会各部门表达自己的意愿和想法。能力目标：培养孩子的写作能力。情感目标：教育孩子关心社会，热爱社会。内容分析教学重点：能按一定的顺序、抓住重点把建议条理清晰地表达出来。教学难点：掌握书写格式。教学流程一导入新课1、出示习作题目，明确习作内容和要求。（1）习作题目建议书（2）学习指导语，明确习作内容与要求。2、围绕习作要求，展开指导，讨论。（1）请同学们想想在平时的生活，学习中有没有感到有什么地方不完善，须要向有关部门提出意见和想法的。（2）同桌互