浙江省平湖市全塘中学八年级语文上册《送东阳马生序》课件 浙教版.ppt

没有落日般的瑰丽 没有流云般的飘逸 但可以有水晶般的清纯与透明 没有大山般的巍峨 没有湖水般的轻柔 但可以有岩石般的坚毅与稳重 没有大海般的浩瀚 没有瀑布般的飞泻 但可以有泥土般的朴素与随和 送东阳马生序 宋濂 送东阳马生序 宋濂 常言道 自古雄才多磨难 从来纨绔少伟男 孟子也说 夫天将降大任于斯人也 必先苦其心志 劳其筋骨 饿其体肤 空乏其身 行拂乱其所为 这些都说明了苦难并非全是坏事 只要我们善于化苦难为动力 则苦难就会成为成功的垫脚石 介绍本文的体裁特点 本文是一篇赠序 其中的 序 并非 序言 而是 赠言 的意思 作为文章的体裁 序有书序和赠序之分 书序相当于前言 序 后记 跋 一般是介绍作家的生平 或成书过程与宗旨 为阅读和评价作品提供一定的参考资料 或给以必要的引导 而赠序与书序的性质不同 始于唐朝 文人之间以言相赠 表达离别时的某种思想感情 往往因人立论 阐明某些观点 相当于议论性散文 宋濂 1310 1381 字景濂 号潜溪 浦江人 浙江义乌县一带 明初著名文学家 生活在元末明初 曾被召为翰林院编修 他借口父母亲年老 辞不就职 专心著述 明初朱元璋重用他 命为江南儒学提举 替太子讲经 并在自己左右顾问 主修 元史 官至翰林学士承旨 知制诰 朝廷的重要文书 大都由他参与撰写 被称为 开国文臣之首 年老辞官回乡 不久因长孙宋慎列入胡惟庸党 全家谪往茂州 四川茂汶 中途病死夔州 四川奉节 生平著述很多 有 宋学士文集 75卷 他的散文成就尤高 立意精深 语言生动畅达 这篇课文是他散文中影响最大的一篇 宋濂和刘基 高启被并称为明初诗文三大家 写作背景 明洪武十一年 1378 宋濂告老还乡的第二年 应诏入朝晋见 正在太学读书的同乡晚辈马君则前来拜访 宋濂写了这篇序 介绍自己的学习经历和学习态度 勉励他勤奋学习 成为德才兼备的人 本课只节选了序文的前半部分 听课文录音 余幼时即嗜学 家贫 无从致书以观 每假借于藏书之家 手自笔录 计日以还 天大寒 砚冰坚 手指不可屈伸 弗之怠 录毕 走送之 不敢稍逾约 就爱好读书 没有办法 得到 常常 有藏书的人家 抄录 计算来送还 假借 借 砚台里 墨汁 结成坚硬的冰 弯屈伸直 抄写 跑 超过约定的期限 否定句代词作宾语前置之 指抄书 来 亲手 不敢放松 译文 我小时候就特别喜欢读书 家里贫穷 没有办法买书来读 常常向藏书的人家去借 借来 就亲手抄写 计算着日期按时送还 天很冷时 砚台里的墨水结成坚硬的冰 手指 冻得 不能弯曲和伸直 也不放松 抄写完了 赶快送还借书 不敢稍稍超过约定的期限 以是人多以书假余 余因得遍观群书 既加冠 益慕圣贤之道 又患无硕师名人与游 尝趋百里外从乡之先达执经叩问 先达德隆望尊 门人弟子填其室 未尝稍降辞色 余立侍 于 左右 因此 把 于是能够广泛地阅读 各种书籍 已经 学说 担心 大师 交往求教 跑到 快步走 向当地 前辈 拿着经书 请教 道德高声望高 挤满 稍微缓和 言辞脸色 站着侍侯 更加 译文 因此人家多愿意把书借给我 我于是能够阅读很多书 到了成年以后 更加仰慕古代圣贤的学说 又担心没有才学渊博的老师和名人相交往 请教 曾经跑到百里以外向当地有名望的前辈拿着书请教 前辈道德 声望高 高人弟子挤满了他的屋子 他从来没有把语言放委婉些 把脸色放温和些 我恭敬地站在他旁边 援疑质理 俯身倾耳以请 或遇其叱咄 色愈恭 礼愈至 不敢出一言以复 俟其欣悦 则又请焉 故余虽愚 卒获有所闻 当余之从师也 负箧曳屣 行 于 深山 提出疑难询问道理 弯下 侧着 请教 有时 训斥 周到 说 复 回答 顶撞 高兴 愉快 焉 于之 愚笨 终于获得教益 向他 听到了一些东西 跟从老师学习的时候 当 在 的时候之 取消句子独立性 无实意 背着书箱 拖着鞋子 行走 等待 提出疑难 询问道理 弯着身子侧着耳朵请教 有时遇到他斥责 我的 表情更加恭顺 礼节更加周到 一句话不敢回答 等到他高兴了 就又请教 所以我虽愚笨 终于获得些教益 当我去求师的时候 背着书籍 拖着鞋子 在深山大谷中奔走 巨谷中 穷冬烈风 大雪深数尺 足肤皲裂而不知 至舍 四支僵劲不能动 媵人持汤沃灌 以衾拥覆 久而乃和 寓逆旅 主人日再食 无鲜肥滋味 大 严冬 刮着凛烈的寒风 皮肤因寒冷干燥而开裂 客店 支通肢 僵硬 动弹 服侍的人 热水 浇洗 围裹覆盖 寓 名作动 住 旅店 每天 两次 新鲜肥美味道好的东西 深冬刮着凛冽的寒风 大雪有几尺深 脚上的皮肤冻裂了不知道 等走到旅舍 四肢冻僵了不能动弹 服侍的人拿来热水 给我 洗手暖脚 拿被子 给我 盖上 过很久才暖和过来 在旅馆里 每天只吃两顿饭 没有鲜美的食物可以享受 之享 同舍生皆被绮绣 戴朱缨宝饰之帽 腰白玉之环 左佩刀 右备容臭 烨然若神人 享受 同屋住的同学 被通披 穿着 华丽的衣服 绮 丝绸绣 绣花 红缨 宝石装饰 腰中挂着 腰 名作动 腰挂 圈子 挂着香袋 光彩照人的样子 一起住在旅馆的同学们 都穿着华美的衣服戴着红缨和宝石装饰的帽子 腰上佩带白玉环 左边佩着刀 右边挂着香袋 光彩耀眼好像仙人 余则緼袍敝衣处 于 其间 略无慕艳意 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 盖余之勤且艰若此 却 穿着破旧的衣服 生活在 他们中间 毫无羡慕的心 因为 我心中 足以快乐的事 足乐者 指读书 吃的穿的 奉 供 之 取独 求学的 勤奋和艰苦 句首发语词 而我穿着破棉祆旧衣衫生活在他们中间 毫无羡慕的心思 因为我心中有足以快乐的事 不感到吃的穿的享受不如别人了 我求学时的勤恳艰辛情况就是这样 对照课文注释 1 整理出本文的古今异义字 2 找出本文的通假字 3 找出本文有词性活用的字 4 整理本文中有一词多义的字 重点字词巩固 一 古今异义 1 臭 古 今 气味 这里指香气难闻的气味 2 再 古 今 两次一次又一次 3 汤 热水食物煮熟后的汁水 古 今 二 通假字 四支僵劲同舍生皆被绮绣 被 通 披 支 通 肢 三 词性活用 手自笔录腰白玉之环 手 亲手 名词用作动词 笔 用笔 名词作状语 腰佩 名词用作动词 弗之怠走送之益慕圣贤之道当余之从师也盖余之勤且艰若此 之 代 抄书 宾语前置 代词 指 书 结构助词 的 结构助词 无义 结构助词 的 四 一词多义 无从致书以观以是人多以书假余以中有足乐者以衾拥覆 以 连词 表目的 来 因为 介词把 介词 因为 连词 介词 用 思考 作者是从哪几个方面谈自己刻苦求学的经历 结合有关句子谈谈 借书以观 录毕送之 得以遍观群书 趋百里外从乡之先达执经叩问 卒获有所闻 从师学习衣食住行的艰难 幼时抄书之艰 成年叩问之难求师奔走之劳 住读生活之苦 从三个方面表现自己求学的勤且艰 自身经历 1 幼时抄书之艰2 成年叩问之难3 求师奔走之劳4 住读生活之苦5 总括 勤且艰 读第二段作者写自己从师问学的 勤 艰 时 面对生活比自己好的同舍生 抱什么态度 为什么会有这样的态度 作者为什么能克服种种困难 而 卒获有所闻 依靠精神的力量 以中有足乐者 作者认为 勤奋和艰苦是相互联系的两个方面 有了主观的勤奋 一切艰难困苦都可以克服 这正是学有所成的根本原因 勉励马生勤奋学习 成为德才兼备的人才 4 作者写出了学习时极为艰苦的条件 目的是什么 找出文中对比的地方 二 善学 勤学 师 辞色严厉 甚至叱咄 生 色愈恭 礼愈至 师生态度 生活情况 同舍生 衣饰华美 饮食鲜肥 作者 緼袍敝衣 日仅再食 对比 对比 对比的使用有何作用 通过对比 说明了学习条件的好坏 对学习效果没有决定性的影响 成功的重要因素是求学者的态度 要 勤且艰 要勤奋 要舍得吃苦 要有恒心 更形象鲜明 更有说服力 思考 本文作者勉励马生勤奋学习 并