江苏省连云港市田家炳中学高三语文《以小见大》课件.ppt

小材料大主题 作文 以小见大 指导 小事见大 例文 张晓风 买橘子的两种方法 这篇文章取材于生活小事 买橘子 我买的每一个橘子都带梗带叶 而且 我又专爱挑叶子极多的那种来买 而公公买的却是光秃秃的一点枝叶都没有的那一种 我 比较看重橘子的观赏价值 而公公看重的是橘子的食用价值 我 没有自以为是地把自己的价值观强加于公公 而是在说明自己选择连枝带叶的橘子的理由后 又入情入理地分析了公公选择光秃秃的橘子的心理原因 买橘子的两种方法 他选没有梗叶的橘子买 是因为梗叶这些东西占重量 买三斤带梗叶的橘子等于少买了一个橘子 划不来 公公这样做 这样想 自有其道理 因为 公公那一代却是从贫穷边缘挣扎出来的 对他来说 如果避开枝叶就可以为家人争取到多一枚的橘子 实在是开心之极的事 他把这 买橘秘笈 传授给我 其实是好意地示我以持家之道 公公平日待人其实很宽厚 他在小处扣省 也无非是守着传统的节俭美德 正是基于这些原因 我 没有把自己买的非常满意的橘子拿出来给公公看 而是 悄悄地把自己买的带叶柑橘拎进了自己的卧房 我 的举动 我 的宽容 来自善解人意 然而善解人意则是由于 我 善于换位思考 正如 我 所言 我对他也对 真理往往不止一个 这就生发出一个 大 的意旨 为人应善解人意 换位思考 应该有宽广豁达的胸襟气度 这样才能建立和谐的人际关系 小物见大 例文 刘燕敏的 一棵核桃树 中写道 菜地荒了 篱笆没了 门前就多出一棵树 孩子4岁时 去了一次乡下 回来问我 妈妈 爷爷院子里有一棵枣树 我们家的这一棵也是枣树吧 我还真不知它是棵什么树 农校的一位朋友 审视了一会儿 说 这是一棵李子树 一看叶子就知道 寒来暑往 它开花了 适逢爷爷从乡下来 对着被我们叫了三年的李子树 十分肯定地说 傻孩子 李子树什么样子 我能不知道吗 你们家的这一棵是樱桃树 直至深秋的一天 拆迁丈量的画线员说 这是谁家的核桃树 你看看那上面 明明挂着一颗核桃 这棵树多次被我们张冠李戴 最后是它用一枚小小的果子 向我们证实了它的真实身份 文章结尾处 作者由物及人 以核桃树这一 小物 见出大道理 有时我想 作为一个人 你必须奉献出自己的果实 否则在这个世界上 没有谁会真正认识你 小人物见大 这里的 小人物 是指在社会上不出名 没有影响的人 以小人物见大 即以生活中平凡的小人物为叙写对象 通过塑造小人物的形象 揭示其闪光的性格层面 彰显其伟大的人格 喻人以大道理从而起到激励 感化读者的大作用 小人物见大 例文 荣获1932年诺贝尔文学奖的英国作家高尔斯 华绥的 品质 中的靴匠格斯拉 他本人有点儿像皮革制成的人 他所做的靴子非常经穿 一时穿不坏的 他好像把靴子本质缝到靴子里去了 他虽然很穷困 但他恪守职业道德 他一生中只做一件事 也就是制作靴子 他用最好的皮革 不惜时间 不让别人插手 废寝忘食 不预收工钱 经常断炊 他把做靴子这件事做到尽善尽美 宁肯饿死也不愿降低靴子的质量 他认为他是最懂得靴子的人 可是顾客要的是时髦 这些最终导致他生意下滑 直到饿死 他身上表现出了底层劳动者的诚实敬业和高尚的劳动道德 小人物见大 作者通过这个社会底层的小人物形象 揭示出了深刻的大主题 小说以工业垄断对手工业作坊的冲击为背景 客观地描写了手工业者的生存危机 赞扬了靴匠格斯拉恪守职业道德 宁可饿死也不肯偷工减料的高尚品质 表现了对底层劳动者的尊重 同时作者借这个形象 揭露了工业革命 市场竞争带来的商业诚信危机 小细节见大 例文 丁海珍 一笑 初三毕业前 我 与几位同学去一所师范类专科学校面试 在 我 准备进行最后舞蹈测试时 心情非常紧张 手心渐渐渗出了汗 我 前面一位参加测试的考生 步伐轻盈 动作优雅 但在跳到高潮时突然摔倒了 她的失败令 我 惴惴不安 可是当我们在练功房门口擦肩而过的一刹那 她抬头给了我一个灿烂的微笑 鼻翼微皱 嘴角稍稍上扬 没有丝毫怯懦与沮丧的微笑 这笑是如此纯美 微笑 我已不再紧张压抑却充满了信心和力量 我边唱边跳 歌声与舞步是如此地和谐 而展现在我眼前的始终是一个灿烂 纯美的微笑 后来 我 以很高的分数接到了这所学校的合格证 我笑了 为那个微笑而笑了 那个微笑一直留在我心里 行文至此 作者对这一细节进行了升华 微笑 对于我们每个人来说是再简单不过的了 但我们身边的人却可以从中得到安慰和鼓励 把你的灿烂微笑散发到周围 让微笑去告诉身边的朋友 我只想在你的理想和希望中 为你增添一份鼓励 我只想在你的生活出现疲惫和失意的时候 能给你一点力量和希冀 本文以 灿烂的微笑 这一细节作为主干 并通过这一小小细节揭示出了一个大的主题 至真 至善 至美的微笑能消除人的疲惫和失意 能给人以力量和希冀 如何从 小材料 中挖掘 大主题 一 重视细节描写 于细微处见大 例文一 朱自清的 背影 就是通过细节描写的范例 如体胖的父亲在车站为 我 买橘子时 他 蹒跚地走到铁道边 慢慢探身下去 尚不大难 可是他穿过铁道 要爬上那边月台 就不容易了 他用两手攀着上面 两脚再向上缩 他肥胖的身子向左微倾 显出努力的样子 作者通过这些细节描写 生动地勾画出父亲的高大形象 一 重视细节描写 于细微处见大 例文二 亲情 的文章 其中详写了 我 为妈妈挑刺的情景 于是 我让爸爸紧紧捏住妈妈手指的两侧 我看准刺儿的部位 沿着刺儿的周围拨开皮层 使藏在里面的刺儿露出来 我小心翼翼地一针一针地挑着 拨着 刺儿终于露了头 我用针尖朝上拨一次 妈妈便咬一次牙 眉头拧成了疙瘩 经过一阵忙活 该死的刺儿总算被挑了出来 最后我用手在妈妈的手指上摸了摸 捏了捏 这个片段细致地展示了自己给妈妈挑刺的全过程 我 的心理活动真实 自然 我 挑刺的动作细腻 具体 这些可谓生活的再现 更是真情的流露 二 运用抒情议论 揭示内在意义 运用抒情议论的方法对小事的意义要加以揭示 突出小事非同寻常的意义 例文 助人的感觉 开头一句 助人的感觉是甜蜜的 领起全篇 省俭有力 中间写了在寝室里关心同学 在放学途中帮助盲人这两件生活小事 每件事记叙之后都有一句绾结的话 助人的感觉好甜好美 篇末这样写到 几次尝试 我真正地懂得 助人的感觉真是那样的舒心甜蜜 由此凸现了小事蕴含的深意 让小事真正 出彩 二 运用抒情议论 揭示内在意义 例文 习惯 写自己上学时习惯走老路 生怕走新路耽搁上学时间 有一次自己提前上路 放胆走一回新路 一路忐忑不安 但终于走到了学校 由此感悟到 我们平时生活中 之所以保持旧习惯 不敢尝试 不也往往是患得患失心理在作祟吗 再如作文 鲇鱼跑了 写家人虽然对买来的鲇鱼严加防范 但第二天发现它们还是逃脱了 作者不由感叹 拼搏中的生命具有不可遏止的力量 三 合理想象联想 赋予材料新意 联想和想象是作文不可或缺的思维方式 它可以使我们在写作时由物及人 由人及社会 有效地提升素材的层次 从而达到文章表达 以小见大 的目的 三 合理想象联想 赋予材料新意 如有篇短文 是说吃松子的 以前都是自己把硬壳咬开 随着科学的发达 松子变成工业流水线产品了 很容易咬开 就觉得没有以前那么香了 再后来就都是松子仁了 不用自己去皮 可以一把一把往嘴里装 失去了吃松子的乐趣 文章最后得出 松子的香是包含在硬壳里的 如果没有自己去咬破硬壳 怎么会品尝到松子的香味呢 其实 做任何事情都是这样 如果不经过自己的艰苦努力 不经过自己的亲身尝试 面对成果就不会感到其中的幸福与欢乐 三 合理想象联想 赋予材料新意 拾到一片落叶 可以发现它