小学数学人教2011课标版三年级认识几分之一（分数的初步认识）.doc

认识几分之一教学设计南宁市桂雅路小学 韦咏妍【教学目标】知识与技能：结合具体情境初步理解分数的意义，初步认识几分之一，知道分数各部分名称，会读写几分之一。过程和方法：通过自主阅读、思考和小组合作探究等活动，使学生在具体情境中学习几分之一，培养数感，培养学生动手操作能力，数学语言表达能力。情感态度和价值观：在动手操作、比较观察、合作学习中，初步培养学生观察、交流、合作探究能力，并让学生感受数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。【学情分析】 在之前的学习中，学生已掌握一些整数知识的基础，有了初步的数感。本课为分数初步认识的第一课时，重点让学生感受从整数到分数的概念的拓展。以实物引入，再到平面图形，从“抽象”到“具体”的感知。本课学生对分数意义的理解有一定的困难，上课过程中，创设丰富的数学学习情境，帮助学生学习分数有关知识。【重点难点】重点：认识几分之一的分数，会读写几分之一。难点：理解只有“平均分”才能产生分数，理解分数表示的意义。【教学过程】活动一：播放动画，引入新课 动画引入，主题图班级秋游 2个同学4瓶水、2个面包、一块月饼。小黄人、兔子提问题：这些食品要分给2个同学，怎么分？引入课题。板书课题：分数的初步认识活动二：合作学习，探究新知（一）认识二分之一1理解 的意义。（1）课件演示：把一块月饼平均分成2份，每份是这块月饼的一半，就是它的二分之一，写作。2个学生复述课件演示的内容：这块月饼的是怎样得到的？学生感受的意义，加深理解。（2）课件演示：小黄人分一个西瓜，兔子也分一个西瓜，他们都是只能得到西瓜的，小黄人平均分习惯，兔子没有平均分西瓜。学生感受：只有平均分成2份，才会得到西瓜的。2. 操作，加深认识。（1）课件演示：兔子会用分数表示三角形的一半。动画（2）折一折，动手感受。合作要求：你能涂出长方形的吗？先独立完成，折一折，涂一涂，涂出（限时3分钟）；再在4人小组内交流（限时2分钟）。全班展示。每一个图形派代表展示。（展示要求：请说出你是用什么办法把图形平均分。）师将学生的作品截图至白板内，横向对比。教师点拨：同学们真能干，用对折或测量的办法把图形平均分成2份，阴影部分就是这个图形的。对比不同的表示方法。 我们的发现：虽然折的形状（ ），但这些形状可以用（ ）来表示。3. 的读写课件演示：小黄人：同学们真能干，掌握了分数。兔子：怎么读、怎么写呢？师板书的写法，学生书空练习。（二）认识几分之一。1. 认识。课件演示：同学春游图，4个小朋友，把一块月饼平均分成4份，每份是这块月饼的（ ）分之一，写作（ ）。学生口头回答。2. 认识。课件演示：课件将月饼实物变成圆形图，从4份变成了3份。学生写课本。3. 认识课件出示师：把一张长方形纸平均分成5份，谁能来指出它的五分之一，请你在课本上涂一涂。利用希沃授课助手在白板出示不同的涂法，师问：表示什么意思？生：把个长方形平均分成5份，每一份是它的（多请几个）（三）小结初步认识分数。师总结：大家看，像、这样的数，都是分数。活动三：游戏体验，应用新知以小