第3课美国内战

美国内战说课稿陕坝中学 卢青 各位评委老师：大家好！我今天说课的题目是美国内战。我将从说课标教材、说学生活动、说教学方法和手段、说教学反思四个方面来对本课进行说明。一、说课标教材美国内战是部编教材世界历史下册第3课的内容，是继独立战争之后，美国发展史上的又一个重大事件，也是世界资本主义发展过程中的一件大事。在新课程标准中有着非常重要的地位，它是美国历史上的第二次资产阶级革命，在美国历史上具有承上启下，继往开来的作用；它维护了美国的统一，巩固了资产阶级的统治，促进了美国的迅速发展，为美国成为世界强国奠定了基础。同时美国的历史发展也影响着世界的发展，也对于我国解决台湾问题有所启示。因此，学习这一课有着非常重要的意义。根据本课特点，依据课程标准，将本课的三维目标确定为：（一）知识与能力能说出美国内战爆发的原因、主要事件、结果、性质及历史意义，正确评价林肯在战争中的作用，以培养学生表述历史现象、分析历史问题、正确评价历史人物的能力。（二）过程与方法通过创设问题情境、多媒体展示突破难点，理解内战发生的原因；通过课件的展示、讨论等一系列教学手段，增强学习历史的兴趣；学生通过积极参与和思考，增强对历史的感悟。（三）情感态度和价值观通过战争中林肯和人民群众的活动，使学生认识到人心向背是战争胜利与否的根本原因以及个人作用的重要性，懂得国家利益高于一切，人民才是历史真正的创造者。重点：美国内战在美国历史发展中的作用难点：如何理解美国内战的起因为了实现教学目标，解决重点、突破难点，课堂教学主要从以下五个环节来展开。1、导入环节：出示四总统山设计问题激发学生对本课知识的兴趣。2、自主学习环节：教师巡视学生自学情况，并加以点拨引导。3、合作探究环节：教师鼓励组织学生自己解决问题，对于学生自己解决不了的问题，可以在小组内讨论解决。对于小组讨论也解决不了的问题。在学生理解教材的基础上，教师通过文字材料和图片帮助学生理解难点。合作交流完不成的教师进行具体的讲授。4、深化拓展环节在学习前面探究的基础上，教师提出两个问题，一个是关于林肯。一个是关于我国的台湾问题，通过教师和学生的交流归纳和精讲，将本课的知识提升到一位优秀领导人和国家的统一对于国家发展的重要性。5、 通过练习，巩固本节课的知识。二、说学生活动 学法上，以“学习的主动权还给学生”为指导思想，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是自主学习法、合作学习法，让学生养成积极动手、勤于思考的良好学习习惯。1、自主学习环节：1.学生围绕学习目标，认真阅读教材，梳理知识结构在小组内进行交流整理。2、合作交流环节出示问题，以小组为单位，对问题进行探讨， 通过学生对问题的讨论和探究，提高学生解决问题的能力。本环节通过对几个问题的探讨和梳理基本解决了本节课的重难点问题。3、深化拓展环节对人物的评价和对美国内战意义的分析， 通过本环节的拓展使学生对于历史人物的评价有了更高的认识。通过对美国内战的学习和理解加深对祖国统一对于一个国家发展的重要性，从而对于我国的台湾问题的认识更加深刻。）三、说教学方法和教学手段教法上，为突出教师的主导地位和学生的主体地位，我主要借助多媒体课件、创设情景、设置疑问、以问题带知识点，设置环环相扣的教学环节，来实现教学目标的。（1）激趣教学法：运用多媒体和图片，创设情境，激发学生的学习兴趣。（2）启发式教学法：利用材料、图片帮助学生理解学习过程中的难点和重点。（3）精讲教学法：本节课难点和重点不是一下子就能够理解的，所以教师在学生探究和理解的基础上进行讲授和剖析，让学生深刻理解本节课的重难点知识。四、说教学反思本节课主要以自主合作探究拓展练习的模式开展教学。以多媒体教学课件辅助教学，整节课学生自学充分，合作探究积极，基本上把本课制定的教学目标完成，并且通过师生的共同努力，本课的重难点知识得以解决，最后通过练习把本课的知识得以落实巩固，课堂效果达到预期。幻灯片10：下列材料各反映两种经济制度哪些方面存在矛盾？材料一：南方的种植园主把棉花和其他原料运往英国，从英国输入大批工业品。 （原料、市场） 材料二：北方资产阶级希望提高关税，保护本土工业，南方种植园奴隶主主张自由贸易，使其得到廉价进口货。 （关税税率） 材料三：对于新扩张的西部领土，北方希望