小学人教四年级数学平行四边形教学设计.doc

平行四边形教学设计 香河城内二小 王丽娟教材分析“平行四边形”是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册的内容。这部分内容是在学生直观了解长方形和正方形的特征，认识了垂直与平行的基础上教学的。学好这一部分内容，有利于提高学生动手能力，增强创新意识，而且进一步发展了学生对空间图形的兴趣，对学生理解、掌握、描述现实空间，获得解决实际问题的方法有着重要价值。学情分析 本课是人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级上册第四单元“平行四边形和梯形”第71页的内容。是在学生学习了角的度量、垂直与平行之后进行教学。学生在三年级已经接触过平行四边形，此前还学习了有关四边形的知识，对平行四边形也有了初步的认识，因此，相对来讲易于学生学习，也为后续学习图形的面积计算打下坚实基础。 教学目标1、知识与技能：通过观察思考和动手操作，建构平行四边形的概念，发展学生的空间观念。2、过程与方法：通过观察和辨析， 理解平行四边形形各部分名称和特性，感受数学的严谨。3、情感、态度与价值观：在自主探究的过程中，树立学习信心教学重点和难点教学重点：经历知识的形成过程，掌握平行四边形概念和特征。教学难点：理解生活中平行四边形特性的应用教学过程一、 情景导入1、出示课件：老师把上节课学习过的一组平行线请到了课堂上，大家看，它的好朋友也跟着来了，他们相聚在了同一平面内，两组平行线在我们面前组成了一个新的图形，这个图形是什么？这节课老师就和大家一起先来共同探究：平行四边形（教师板书课题）二、 新课讲授1、出示课件2：教师：数学知识在生活中应用非常广泛，许多地方都用到平行四边形，哪位同学来说一说？学生举例,教师补充：我们再来看看老师搜集到的平行四边形都是什么？教师出示课件展示楼梯、活动衣架、停车位、菜园四周的栅栏等来自生活的图片。2、教师：平行四边形与我们的生活息息相关，同学们注意观察：平行四边形的两组对边，有什么特点？你能发现什么？（学生回答：说明平行四边形两组对边分别平行）教师：我们把像这样两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。（出示定义）一名同学还给我们提出了质疑，平行四边形的两组对边是不是还有别的特点？两组对角之间又有什么关系？请每个小组拿出图形卡，运用直尺和量角器研究一下。老师相信大家一定会有新的发现！集体交流：哪个小组派代表说说你们发现了什么？教师出示课件：我们把刚才同学们总结的平行四边形特点整理成3点。哪位同学愿意来读一读。明确长方形和正方形是特殊的平行四边形。3、教师出示课件：让我们来认识平行四边形各部分名称。请同学们和老师一起运用直角板为平行四边形画高。教师找一名学生黑板演示，然后巡视指导。三、课外延伸：小资料教师出示课件小完成小游戏，同学们先拿出三角形木框，拉一拉。再拿出长方形木框，捏住长方形的两个对角，向相反方向拉，提问：你发现了什么？长方形木框被拉成平行四边形以后，他们的两组对边有什么变化？教师总结：三角形具有稳定性，所以没有变化，而平行四边形容易变形，具有不稳定性。教师出示课件，举例说明平行四边形特性的应用三、巩固练习教师出示课件：下面我们一起来做两道