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文档简介

教学预案课 题bpmf课时第二课时课 型新授课教学目标下限目标1学会声母m f，能够读准音，认清形，并能正确书写。2认识音节，学习“两拼法”，能准确拼读m f与单韵母组成的音节。 上限目标1. 能准确拼读m f与带调单韵母组成的音节。教学重难点1. 学会声母m f，能够读准音，认清形，并能正确书写，能准确拼读。2.学习带调拼读教学准备课件、字母卡片、画有四线格的小黑板教学方法教 学 预 设 流 程 小班化教学特征的体现小组合作、个别化活动或课堂分层练习一复习导入： 1卡片认读b p2拼读的四声，试读的四声。 二教学“”（一）学习“”看图说话引出“”问：图上的两个小朋友在干吗？谁能用“摸”字说一句话。 引：摸字的声母就是“”2示范读：发音时，双唇闭合，把气堵住，气流从鼻腔透出成声，声带颤动。 4记忆“”形，记忆字形（1）看图说说怎样记住“”的形（2）说说还可以怎样记住“”。（允许多种答案） 如：姐姐弟弟来摸瞎，两个门洞，两扇小门 指导书写（1）认识基本笔画：右弯竖。 （2）教师范写，学生仔细观察：两个门洞一样大。占中格，三笔写成 。6. 教学“”与单韵母的拼读。 （二）学习“” 看图说话引出“”2. 教学“”的发音（1）提问：从图上你知道了什么？3. 看老师读（上牙和下唇接触）4. 学习“”的形（1）图上什么像？ （2）编记忆“”的小儿歌5指导书写（1）认识基本笔画：右弯竖（2）观察书中“”的笔顺，先写哪笔？再写哪笔？几笔写成？占什么格？同桌小伙伴互相说一说。f两笔写成，写在四线格的上格和中格。（3）教师范写6拼读与单韵母的拼读。1. 集体练，个别读2. 指名拼读，纠正读音1. 生交流，并用“摸”说一句话2. 生练习读，体会发音方法3. 开火车读（1） 观察插图，指名说（2） 学生交流（1）学生书空（2）学生练写，教师巡视，个别辅导1. 看图说话2. 老爷爷拄着拐杖去看佛。佛的声母就是。3. 学生体会读4.（1）爷爷拐杖 （2）预设：爷爷拐杖 一根拐杖 像把雨伞 （1）认识基本笔画（2）同桌小伙伴互相说一说（3） 学生书空（4） 生练写分层作业趣味
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