Unit 7topic 3We had a wonderful party导学案.doc

Unit 7 topic 3 We had a wonderful party.导学案一课时教学目标：1. 学习行为动词的一般过去式。2. 掌握一般疑问句（一般过去时）的肯定和否定回答。教学重难点：动词过去式的变形。自主学习： 1. 同学们要学会拼读和识记Section A的单词。（小组长教读两遍，然后各组员交叉对读2遍，7分钟）2. 听录音，阅读1a ，先由小组长教读课文2遍，然后分角色朗读课文2遍，最后结合1b按要求找出下列知识点。（10分钟）找出下列短语的汉语意思Sing a song_ enjoy himself _ Magic tricks_enjoy oneself的同义词组是_enjoy后接动词的用法：_找出下列动词的过去式知识回顾 （写出下列单词的过去式）is /am _ are _ Can_ Cant _结合1b的内容，写出下列动词的过去式dance：_ recite：_performe：_sing：_do/does：_ have/has：_总结动词过去式的一般变化规律：（特殊的除外）_找出文中的一般疑问句，并找出其答句。_总结一般疑问句的肯定回答和否定回答：_找出文中特殊疑问句并总结其结构：_找出选择疑问句：（注意选择疑问句是用什么来连接的，观察选择疑问句的回答有和特点）_3 独立完成1b，完成后在组内讨论得出结论。4在组内用自己的话来复述课文1a。5听录音，自由完成2.（完成后在小组内交流并得出结论）6. 仿照书上的3，大家一起来玩一玩这个游戏。（假如你是康康的一个朋友，在他的生日聚会上你表演了什么，让你的搭档来猜一猜，注意时态）问题交流：同学们在上面的自主学习中遇到了什么问题？（自己不能解决的问题）如有问题，请写在下面的横线上。_展示提升：Step1：展示同学们在自主学习中遇到的问题。（由老师归纳后分配给同学们的问题）Step:2：考考同学们单词的掌握情况。（小组内交叉听写，写完后马上批改订正，组长要监督组员完成）Step3：分角色朗读课文1a。Step4: 自由展示自主学习的6.达标测评：根据句意，用括号内所给单词的适当形式填空。1.Who _ (blow) out the candles last night?Ann did.2.He can _ (recite) many Chinese poems.3.We all _ (have) a good time at Janes birthday party yesterday.句型转换。1.Lucy recited a Chinese poem at her birthday party. (改为一般疑问句)_ Lucy _ a Chinese poem at her birthday party?2.Did you enjoy yourselves at the party?(改为同义句)Did you _ _ _ _ at the party?二课时教学目标：3. 继续学习行为动词的一般过去式。4. 掌握有关责备和抱怨的句子。5. 鼓励学生做一名诚实的孩子。教学重难点：行为动词的一般过去式。自主学习： 3. 同学们要学会拼读和识记Section B的单词。（小组长教读两遍，然后各组员交叉对读2遍，）4. 听录音，接着阅读1a ，先由小组长教读课文2遍，然后分角色朗读课文2遍，最后找出下列知识点。找出下列短语的汉语意思Fall down_ at once_ hurt oneself_Whats the matter？的同义句：_Miss的用法：（根据词性和意思来区别）_结合1b，观察动词的过去式变化规则，把文中的动词过去式写在下列横线上。_3.独立完成1b中的A，完成以后组内讨论并得出结论。（要识记方框内的短语）4.作报告（参见书上1b中的B）5. 听录音，接着阅读。2a ，先由小组长教读课文2遍，然后分角色朗读课文2遍，最后找出下列知识点。找出表示抱怨与责备的句子_6. 独立完成。2b中的，完成以后组内讨论并得出结论。（注意动词过去式的变化）问题交流：同学们在上面的自主学习中遇到了什么问题？（自己不能解决的问题）如有问题，请写在下面的横线上。_展示提升：Step1：展示同学们在自主学习中遇到的问题。（由老师归纳后分配给同学们的问题）Step:2：考考同学们单词的掌握情况。（小组内交叉听写，写完后马上批改订正，组长要监督组员完成）Step3：分角色朗读课文1a。Step：分角色朗读课文2a。达标测评：( )1.Why didnt Tom come to school?He _ and hurt his leg.A.fell downB.fell offC.falls down D.fells off( )2. _ , Bob?I missed the chair and fell down.A.How are youB.Is there anything wrong with youC.Whats matter with youD.Whats the matter with you( )3.What time _ Lily go to the park yesterday?At about eight oclock.A.doesB.doC.didD.was4.I came back home at 9:30 last night. (对画线部分提问)_ _ did you come back home last night?5.Lucy and Lily sang English songs and performed ballet at the party.(对画线部分提问)_ _ Lucy and Lily _ at the party?三课时教学目标：6. 学习不规则动词的一般过去式。7. 谈论生日庆典。8. 复习行为动词的一般过去式。教学重难点：不规则动词的一般过去式。自主学习： 5. 同学们要学会拼读和识记Section C、D的单词。（小组长教读两遍，然后各组员交叉对读2遍，）6. 听录音，接着阅读1 ，阅读后在课文中用红笔勾画出动词的过去式，然后回答书上的问题，完成后在小组内讨论得出结论。7. 根据1部分内容，独立完成2，完成后在组内讨论得出结论。（要求识记这些不规则动词的过去式）8. 用所学动词的过去式完成3.（完成后在组内相互讨论）9. 听SectionD 1部分，注意单词的过去式变化规则。（找出一般动词的变化规则，并注意读音的变化）10. 写一写，给你的好友写一封关于你生日宴会的信件。（在书上补充完整即可，注意运用动词的过去式）11. 听一听，完成SectionD的3部分，完成后在组内讨论得出结论。12. 听听英文生日歌曲。问题交流：同学们在上面的自主学习中遇到了什么问题？（自己不能解决的问题）如有问题，请写在下面的横线上。_展示提升：Step1：展示同学们在自主学习中遇到的问题。（由老师归纳后分配给同学们的问题）Step2：考考同学们单词的掌握情况。（小组内交叉听写，写完后马上批改订正，组长要监督组员完成）Step3：自由展示信件。达标测评：( )1.Lily _ a l