语文领域-英语部分教学计划.doc

三、語文領域-英語部分教學計劃：（一）、計劃目標暨各單元內涵說明：（二）、評量計畫：台南市永華國小六年級語文領域-英語部分多元評量實施計劃評量科目九十六學年度第一學期語文領域-英語部分階段第一階段第二階段平時評量（60）定期評量（40%）平時評量（60）定期評量（40%）評量方式課堂發表學習態度習作紙筆測驗(含聽力)（10%）口語測驗（30%）課堂發表學習態度習作紙筆測驗(含聽力)（10%）口語測驗（30%）評量次數隨堂隨堂21隨堂隨堂21計分標準等第法換算甲：80上：加10分下：減9分百分法等第法換算甲：80上：加10分下：減9分百分法備註第一階段：佔學期總成績之40%；第二階段：佔學期總成績之60%。四、英語領域教學計劃：（一）、計劃目標：1.本學期學習之能力指標1-3-1 能辨識句子之節奏1-3-2 能聽懂簡易的日常生活中之對話1-3-3 能聽辨基本的單字、片語的重音1-3-4 能聽辨基本語句的重音1-3-5 能聽懂簡易故事及兒童短劇的大致內容2-3-1 能使用簡單的教室用語。2-3-2 能以正確的重音、適當的語調及節奏說出簡單的句子。2-3-5 能使用基本的社交禮儀用語。2-3-6 能作簡單的提問、回答和敘述。2-3-7 能吟唱和朗讀歌謠韻文。2-3-8 能以簡易英語看圖說話。2-3-9 能以簡易的英語表達個人的需求、意願及感受。*2-3-10能根據圖片或提示以角色扮演作簡單的對話。*2-3-11能以簡易的英語說故事。*2-3-12能參與簡易的兒童短劇表演。 3-3-1 能看懂簡易的英文標示和圖表。3-3-2 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-3-3 能看懂簡單的句子。3-3-4 能了解英文書寫格式，如字間空格、句首大寫、由左到右、上而下及句尾適當標點符號。3-3-5 能跟著老師或有聲媒體正確地朗讀課本中的對話和故事。*3-3-6 能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並了解簡易故事及兒童短劇中的大致內容。*3-3-7 能藉圖畫、書名或上下文做簡易的預測或推論。*3-3-8 能活用字母拼讀法(phonics)的規則認讀單字。4-3-1 能臨摹抄寫課堂中習得的句子。4-3-2 能拼寫一些基本常用字詞（至少150個）。4-3-3 能依圖示填寫重要字詞。4-3-4 能掌握英文書寫格式寫出簡單的句子。*4-3-5能摹寫符合英文書寫格式的段落。5-3-1 口語部份至少會應用350個字詞，書寫部份至少會拼寫其中150字詞，以應用於簡易的日常溝通中。5-3-2 能聽懂日常生活應對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當的回應。*5-3-3 能依文字或口語提示寫出重要字詞。5-3-4 能活用字母拼讀法(phonics)了解英語拼字與發音間規則的對應關係，並能嘗試看字發音，聽音拼字。6-3-1 在生活中接觸英語時，樂於探究其涵意並嘗試模仿。6-3-2 運用已學過字詞之聯想以學習新的字詞。6-3-3 樂於參與有助提昇英語能力的活動 (如英語營、詩歌朗誦、短劇表演或比賽等)。6-3-4 體認實際使用英語之樂趣。6-3-5 主動查閱字典。*6-3-6自我檢核英語學習的方法。*6-3-7 具有好奇心，並對老師或同學討論的內容能舉出示例或反例。*6-3-8 會在生活中或媒體上注意到學過的英語。2.單元目標單元一 1. Asking for information about others occupation. 2. Expressing ones vocational expectation. 單元二 1. Asking about and answering ones daily schedule. 2. Asking for information. 單元三 1. Describing weather conditions. 2. Making suggestions. 單元四 1. Starting different places one is obliged to go. 3.融入之重大議題人權【1-2-2】欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利【1-4-2】瞭解關懷弱勢者行動之規劃、組織與執行，表現關懷、寬容、和平與博愛的情懷，並尊重與關懷生命【2-4-4】瞭解世界人權宣言對人權的維護與保障生涯【3-2-3】培養規劃及運用時間的能力【3-2-4】培養工作時人際互動的能力資訊【4-3-1】了解電腦網路概念及其功能。【4-3-2】能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等家政【4-4-5】策畫家人共同參與的活動，增進家人感情 【4-4-6】建立學習型家庭概念，運用於生活中 【4-4-7】重並接納多元的家庭生活方式與文化（二）、各單元內涵說明：【表示銜接課程】週次實施時間能力指標對應能力指標之單元名稱單元學習目標重大議題或其他能力指標節數評量方式一96/08/19-96/09/251-3-1 能聽辨句子的節奏。1-3-2 能聽懂簡易的日常生活對話。2-3-1 能使用簡單的教室用語。2-3-2 能以正確的重音、適當的語調及節奏說出簡單的句子。2-3-3 能以簡易英語介紹自己。2-3-4 能以簡易英語介紹家人和朋友。3-2-1 能看懂簡易的英文標示和圖表。3-2-2 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-2-3 能看懂簡單的句子。3-2-5能跟著老師或有聲媒體正確地朗讀文章對話和故事6-3-4 體認實際使用英語之樂趣。*6-3-6自我檢核英語學習的方法。*6-3-7 具有好奇心，並對老師或同學討論的內容能舉出示例或反例。 Back to School1建立教室常規 2 介紹本學期的學習目標3 能運用本課句型及以前學過的句型作自我介紹並會問人的基本資料。About MeAbout My Teacher人權【1-2-2】欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利生涯【3-2-4】培養工作時人際互動的能力21、 學習態度2、 口頭回答二96/08/26-96/09/011-3-1 能聽辨句子的節奏。1-3-2 能聽懂簡易的日常生活對話。2-3-1 能使用簡單的教室用語。2-3-2 能以正確的重音、適當的語調及節奏說出簡單的句子。3-2-1 能看懂簡易的英文標示和圖表。3-2-5能跟著老師或有聲媒體正確地朗讀文章對話和故事 Lesson 1What does he do? 1.能理解、認讀本課對話。2. 能理解並使用本課主要句型及單字問答。What does he/ she do? He/She is a singer. I want to be a singer. a cook/ an office clerk/ a shopkeeper/ a taxi driver / a singer/ a baseball player/ a police officer/ a scientist 生涯【3-2-3】培養規劃及運用時間的能力【3-2-4】培養工作時人際互動的能力2三96/09/0296/09/081-3-1 能聽辨句子的節奏。1-3-2 能聽懂簡易的日常生活對話。2-3-1 能使用簡單的教室用語。2-3-2 能以正確的重音、適當的語調及節奏說出簡單的句子。3-2-1 能看懂簡易的英文標示和圖表。3-2-5能跟著老師或有聲媒體正確地朗讀文章對話和故事6-3-4 體認實際使用英語之樂趣。*6-3-7 具有好奇心，並對老師或同學討論的內容能舉出示例或反例Lesson 1 What does he do? 1.能熟練地演釋本課對話。2. 能熟練地應用本課主要句型及單字問答。3. 能吟唱韻文What does he do? 4. 能理解並認讀本課Phonics - oo as u in book -oo as uin zoo.生涯【3-2-3】培養規劃及運用時間的能力【3-2-4】培養工作時人際互動的能力2四96/09/0996/09/153-2-1 能看懂簡易的英文標示和圖表。3-2-2 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-2-3 能看懂簡單的句子。3-2-5能跟著老師或有聲媒體正確地朗讀文章對話和故事4-2-1 能臨摹抄寫課堂中習得的句子。4-2-4 能掌握英文書寫格式寫出簡單的句子。*4-2-5能摹寫符合英文書寫格式的段落。6-3-4 體認實際使用英語之樂趣。*6-3-6自我檢核英語學習的方法。*6-3-7 具有好奇心，並對老師或同學討論的內容能舉出示例或反例。Lesson 1 What does he do? 1. 能吟唱歌曲What does he do? .2能熟練地運用本課Phonics - oo as u in book -oo as uin zoo3.能理解、認讀本課短文並根據課本短文回答相關問題。4.能認讀本課的認讀、拼寫詞彙。生涯【3-2-3】培養規劃及運用時間的能力【3-2-4】培養工作時人際互動的能力2日常生活對話、角色扮演、歌曲韻文與聽、說、讀等練習活動五96/09/1696/09/223-2-1 能看懂簡易的英文標示和圖表。3-2-2 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-2-3 能看懂簡單的句子。3-2-5能跟著老師或有聲媒體正確地朗讀文章對話和故事4-2-1 能臨摹抄寫課堂中習得的句子。4-2-2 能拼寫一些基本常用字詞（至少一百八十個）。4-2-3 能依圖示填寫重要字詞。4-2-4 能掌握英文書寫格式寫出簡單的句子。*4-2-5能摹寫符合英文書寫格式的段落。6-3-4 體認實際使用英語之樂趣。*6-3-6自我檢核英語學習的方法。*6-3-7 具有好奇心，並對老師或同學討論的內容能舉出示例或反例。7-3-1 能了解一些國際社會的基本禮儀。7-3-2 能了解、欣賞並尊重外國風土民情。Lesson1What does he do? 1.能熟練地認讀本課短文。2.能拼寫出本課的拼寫詞彙並造句； 3. 能理解Grammar 123內容 He makes noodles. He makes soup. He makes noodles and soup. 4. 能理解Do you know內容並與課程做連結生涯【3-2-3】培養規劃及運用時間的能力【3-2-4】培養工作時人際互動的能力 2單項活動與習作等形成性評量口語評量六96/10/2396/09/291-3-1 能聽辨句子的節奏。1-3-2 能聽懂簡易的日常生活對話。2-3-1 能使用簡單的教室用語。2-3-2 能以正確的重音、適當的語調及節奏說出簡單的句子。3-2-1 能看懂簡易的英文標示和圖表。3-2-2 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-2-3 能看懂簡單的句子。6-3-5 主動查閱字典。*6-3-6自我檢核英語學習的方法。Quiz: Lesson 1利用Workbook or worksheet 了解學習成效生涯【1-2-1】認識有關自我的觀念家政【4-2-1】瞭解個人具有不同的特質 1執筆評量七96/09/3096/10/061-3-1 能聽辨句子的節奏。1-3-2 能聽懂簡易的日常生活對話。2-3-1 能使用簡單的教室用語。2-3-2 能以正確的重音、適當的語調及節奏說出簡單的句子。3-2-1 能看懂簡易的英文標示和圖表。3-2-5能跟著老師或有聲媒體正確地朗讀文章對話和故事 Lesson 2Fay goes to computer class on Friday.1.能理解、認讀本課對話。2. 能理解並使用本課主要句型及單字問答。Oscar goes to computer class on Monday. Does Willy swim on Friday? Yes, he does. Does Sarah rollerblade on Monday? No, she doesnt.She rollerblades on Saturday. MondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySunday資訊【4-2-1】瞭解個人具有不同的特質 【4-3-1】了解電腦網路概念及其功能。【4-3-2】能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。生涯【1-1-1】發現自己的長處及優點【1-2-1】認識有關自我的觀念2單項活動與習作等形成性評量口語評量八96/10/0796/10/131-3-1 能聽辨句子的節奏。1-3-2 能聽懂簡易的日常生活對話。2-3-1 能使用簡單的教室用語。2-3-2 能以正確的重音、適當的語調及節奏說出簡單的句子。3-2-1 能看懂簡易的英文標示和圖表。3-2-2 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-2-3 能看懂簡單的句子。3-2-5能跟著老師或有聲媒體正確地朗讀文章對話和故事6-3-4 體認實際使用英語之樂趣。*6-3-6自我檢核英語學習的方法。*6-3-7 具有好奇心，並對老師或同學討論的內容能舉出示例或反例。Lesson 2Fay goes to computer class on Friday. 1.能熟練地演釋本課對話。2. 能熟練地應用本課主要句型及單字問答。3. 能吟唱能吟唱歌曲Fay cant go on Friday.4. 能理解並認讀本課Phonics -c- in rice資訊【4-3-1】了解電腦網路概念及其功能。【4-3-2】 能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。生涯1-1-1發現自己的長處及優點【1-2-1】認識有關自我的觀念2九96/10/1496/10/203-2-1 能看懂簡易的英文標示和圖表。3-2-2 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-2-3 能看懂簡單的句子。3-2-5能跟著老師或有聲媒體正確地朗讀文章對話和故事4-2-1 能臨摹抄寫課堂中習得的句子。4-2-4 能掌握英文書寫格式寫出簡單的句子。*4-2-5能摹寫符合英文書寫格式的段落。6-3-4 體認實際使用英語之樂。*6-3-6自我檢核英語學習的方法。*6-3-7 具有好奇心，並對老師或同學討論的內容能舉出示例或反例。Lesson 2Fay goes to computer class on Friday. 1. 能吟唱歌曲Fay cant go on Friday. 2能熟練地運用本課Phonics c sound as in rice. 3.能理解、認讀本課短文並根據課本短文回答相關問題。4能認讀本課的認讀、拼寫詞彙。資訊【4-3-1】了解電腦網路概念及其功能。【4-3-1-1】發現自己的長處及優點【1-2-1】認識有關自我的觀念家政【4-2-1】瞭解個人具有不同的特質 2單項活動與習作等形成性評量口語評量十96/10/2196/10/273-2-1 能看懂簡易的英文標示和圖表。3-2-2 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-2-3 能看懂簡單的句子。3-2-5能跟著老師或有聲媒體正確地朗讀文章對話和故事4-2-1 能臨摹抄寫課堂中習得的句子。4-2-2 能拼寫一些基本常用字詞（至少一百八十個）。4-2-3 能依圖示填寫重要字詞。4-2-4 能掌握英文書寫格式寫出簡單的句子。*4-2-5能摹寫符合英文書寫格式的段落。6-3-4 體認實際使用英語之樂趣。*6-3-6自我檢核英語學習的方法。*6-3-7 具有好奇心，並對老師或同學討論的內容能舉出示例或反例。7-3-1 能了解一些國際社會的基本禮儀。7-3-2 能了解、欣賞並尊重外國風土民情。Lesson 2Fay goes to computer class on Friday. 1能熟練地運用本課Phonics c sound as in rice. 2.能熟練地認讀本課短文。3.能拼寫出本課的拼寫詞彙並造句. 4. 能理解Grammar 123內容 I read every day. Ray reads every day. 5. 能理解Do you know內容並與課程做連結資訊【4-3-1】了解電腦網路概念及其功能。【4-3-2】能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。生涯【1-1-1】發現自己的長處及優點【1-2-1】認識有關自我的觀念家政【4-2-1】瞭解個人具有不同的特質 2單項活動與習作等形成性評量口語評量十一96/10/2896/11/031-3-1 能聽辨句子的節奏。1-3-2 能聽懂簡易的日常生活對話。2-3-1 能使用簡單的教室用語。2-3-2 能以正確的重音、適當的語調及節奏說出簡單的句子。3-2-1 能看懂簡易的英文標示和圖表。3-2-2 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-2-3 能看懂簡單的句子。6-3-5 主動查閱字典。*6-3-6自我檢核英語學習的方法Quiz : Lesson 2利用Workbook or worksheet 了解學習成效生涯【1-1-1】發現自己的長處及優點【1-2-1】認識有關自我的觀念家政【4-2-1】瞭解個人具有不同的特質1執筆評量十二96/11/0496/11/102-3-1 能使用簡單的教室用語。2-3-2 能以正確的重音、適當的語調及節奏說出簡單的句子。2-3-5 能使用基本的社交禮儀用語。2-3-7 能吟唱和朗讀歌謠韻文。2-3-8 能以簡易英語看圖說話。2-3-9 能以簡易的英語表達個人的需求、意願及感受。Review Lesson 1 and lesson 2複習 lesson 1及Lesson 2學習重點生涯【1-1-1】發現自己的長處及優點【1-2-1】認識有關自我的觀念家政【4-2-1】瞭解個人具有不同的特質1單項活動與習作等形成性評量口語評量十三96/11/1196/11/172-3-1 能使用簡單的教室用語。2-3-2 能以正確的重音、適當的語調及節奏說出簡單的句子。2-3-5 能使用基本的社交禮儀用語。2-3-7 能吟唱和朗讀歌謠韻文。2-3-8 能以簡易英語看圖說話。2-3-9 能以簡易的英語表達個人的需求、意願及感受。Middle Term Exam檢測lesson 1及Lesson 2學習成效生涯【1-1-1】發現自己的長處及優點【1-2-1】認識有關自我的觀念家政【4-2-1】瞭解個人具有不同的特質3執筆評量口語評量考卷討論十四96/11/1896/11/241-3-1 能聽辨句子的節奏。1-3-2 能聽懂簡易的日常生活對話。2-3-1 能使用簡單的教室用語。2-3-2 能以正確的重音、適當的語調及節奏說出簡單的句子。3-2-1 能看懂簡易的英文標示和圖表。3-2-5能跟著老師或有聲媒體正確地朗讀文章對話和故事6-3-4 體認實際使用英語之樂趣。*6-3-7 具有好奇心，並對老師或同學討論的內容能舉出示例或反例Lesson 3Its cloudy. 1.能理解、認讀本課對話。2. 能理解並使用本課主要句型及單字問答。Its cloudy. Youd better bring an umbrella. hot/ sunny/ windy/ cold/ rainy/ cloudy bring an umbrella/close the window/ put on a coat/ take off the coat家政【4-4-5】策畫家人共同參與的活動，增進家人感情 【4-4-6】建立學習型家庭概念，運用於生活中 【4-4-7】尊重並接納多元的家庭生活方式與文化2十五96/11/2596/12/013-2-1 能看懂簡易的英文標示和圖表。3-2-2 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-2-3 能看懂簡單的句子。3-2-5能跟著老師或有聲媒體正確地朗讀文章對話和故事4-2-1 能臨摹抄寫課堂中習得的句子。4-2-4 能掌握英文書寫格式寫出簡單的句子。*4-2-5能摹寫符合英文書寫格式的段落。6-3-4 體認實際使用英語之樂趣。*6-3-6自我檢核英語學習的方法。*6-3-7 具有好奇心，並對老師或同學討論的內容能舉出示例或反例。Lesson 3Its cloudy. 1.能熟練地演釋本課對話。2. 能熟練地應用本課主要句型及單字問答。3. 能吟唱能吟唱歌曲Its hot。4. 能理解並認讀本課Phonics ea- as in bread ,tea十六96/12/0296/12/083-2-1 能看懂簡易的英文標示和圖表。3-2-2 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-2-3 能看懂簡單的句子。3-2-5能跟著老師或有聲媒體正確地朗讀文章對話和故事4-2-1 能臨摹抄寫課堂中習得的句子。4-2-4 能掌握英文書寫格式寫出簡單的句子。*4-2-5能摹寫符合英文書寫格式的段落。6-3-4 體認實際使用英語之樂。*6-3-6自我檢核英語學習的方法。*6-3-7 具有好奇心，並對老師或同學討論的內容能舉出示例或反例。Lesson 3 Its cloudy.1. 能吟唱歌曲Its hot。2能熟練地運用本課Phonics ea- as in bread ,tea3.能理解、認讀本課短文並根據課本短文回答相關問題。4能認讀本課的認讀、拼寫詞彙。 家政【3-2-3】養成良好的生活習慣 【4-4-5】策畫家人共同參與的活動，增進家人感情 【4-4-6】建立學習型家庭概念，運用於生活中 【4-4-7】尊重並接納多元的家庭生活方式與文化【4-4-5】策畫家人共同參與的活動，增進家人感情 2單項活動與習作等形成性評量口語評量十七96/12/0996/12/153-2-1 能看懂簡易的英文標示和圖表。3-2-2 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-2-3 能看懂簡單的句子。3-2-5能跟著老師或有聲媒體正確地朗讀文章對話和故事4-2-1 能臨摹抄寫課堂中習得的句子。4-2-2 能拼寫一些基本常用字詞（至少一百八十個）。4-2-3 能依圖示填寫重要字詞。4-2-4 能掌握英文書寫格式寫出簡單的句子。*4-2-5能摹寫符合英文書寫格式的段落。6-3-4 體認實際使用英語之樂趣。*6-3-6自我檢核英語學習的方法。*6-3-7 具有好奇心，並對老師或同學討論的內容能舉出示例或反例。7-3-1 能了解一些國際社會的基本禮儀。7-3-2 能了解、欣賞並尊重外國風土民情。Lesson 3 Its cloudy.1能熟練地運用本課Phonics ea- as in bread ,tea 2.能熟練地認讀本課短文。3.能拼寫出本課的拼寫詞彙並造句3. 能理解Grammar 123內容 Do (you/ they/ we) ? Does ( he/ she/ it)? 5. 能理解Do you know內容並與課程做連結家政【4-4-5】策畫家人共同參與的活動，增進家人感情 【4-4-6】建立學習型家庭概念，運用於生活中 【4-4-7】尊重並接納多元的家庭生活方式與文化2單項活動與習作等形成性評量口語評量十八96/12/1694/12/221-3-1 能聽辨句子的節奏。1-3-2 能聽懂簡易的日常生活對話。2-3-1 能使用簡單的教室用語。2-3-2 能以正確的重音、適當的語調及節奏說出簡單的句子。3-2-1 能看懂簡易的英文標示和圖表。3-2-2 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-2-3 能看懂簡單的句子。6-3-5 主動查閱字典。*6-3-6自我檢核英語學習的方法 QuizLesson3學習成效生涯【1-1-1】發現自己的長處及優點【1-2-1】認識有關自我的觀念家政【4-2-1】瞭解個人具有不同的特質1執筆評量十九94/12/2396/01/291-3-1 能聽辨句子的節奏。1-3-2 能聽懂簡易的日常生活對話。2-3-1 能使用簡單的教室用語。2-3-2 能以正確的重音、適當的語調及節奏說出簡單的句子。3-2-1 能看懂簡易的英文標示和圖表。3-2-2 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-2-3 能看懂簡單的句子。6-3-5 主動查閱字典。*6-3-6自我檢核英語學習的方法 Review 複習 lesson 1、 Lesson 2及 Lesson3學習重點生涯【1-1-1】發現自己的長處及優點【1-2-1】認識有關自我的觀