2019年春期五年级语文下册教学计划进度安排.doc

2019年春期五年级语文下册教学计划进度安排二、教材分析（一）教材结构 本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。 全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。（二）教材特点1.加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标。2.教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强。3.专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展。4.导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能。5.顺应儿童心理发展特点，“口语交际习作”的类型发生一定的变化。6.在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力。三、学期教学目标（一）识字与写字教学 本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。（二）阅读教学1.继续加强阅读基本功的训练。2.发现语言规律，学习表达方法。3.把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。（三）口语交际教学1.激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。2.不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。（四）习作教学1.进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。2.培养观察、思维、表达三种能力。（五）综合性学习综合性学习，要提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。四、提质减负措施（一）精心设计课堂练习，围绕“听说读写”相结合进行，有目标，避免随意性，在讲解课文中完成。如：1.每篇课文中的生字，对容易写错的字，在检查预习时重点强调，采用集体书空、抄写或区分同音字、形近字等方法加强记忆。2.对课文中的关键词语的理解，方法是：借助工具书（字典或词典）；换词法；拆词成字，合字成词法；联系上下文或联系生活实际法；想象补白法等方法进行理解。3.找出本篇课文中想象说话的训练点，进行说话、写话练习，然后进行讲评。4.对文中的重点段落进行指导朗读，熟读成诵。减轻了学生课业负担。（二）设计分层作业针对各班级不同学生的特点，设计一些必做题和选做题，学生可以根据自己的爱好和能力选做作业。同时还注意作业的趣味性和实践性，让中差生把完成老师的作业当成一件乐事。避免作业中的重复现象，尽量设计精而简的作业，作业的布置要照顾到各个层次的学生，让每个学生都能体验到成功的喜悦，逐渐树立起学习的信心。如：每学一课在写生字本作业前，先让学生在预习时认真预习（包括标音、画词、组词、形近字、同音字区分、查词义等），做到书写正确，然后课上教师对重点字、易错字进行指导，再利用课上5分钟进行测试。要求，测试全对的同学可以不写生字本的作业；错1-3个字写一遍生字；错3个以上写两遍生字。孩子们的积极性很高，不仅提高了识字、写字质量，还减轻了学生的课业负担。（三）激发学生的阅读、写作兴趣。我们要让孩子们喜欢阅读，喜欢写作。在每节课课前3分钟时间，举行讲故事、朗读、读“班级日记”汇报，每天一项，穿插进行。其中“班级日记”起名为“心语集”订成一个小册子让每个学生写每天在学校内、班级内发生的真人真事（难忘的、有意义的、有趣的等）然后在班内读给大家听，其他同学和老师进行点评。五、教学进度安排周次具体内容周课时备注11、草原 2、*丝绸之路3、白杨4、*把铁路修到拉萨去62口语交际.习作一回顾拓展一5、古诗词三首636、冬阳 童年 骆驼队7、*祖父的园子648、童年的发现 9、*儿童诗两首口语交际.习作二65回顾拓展二10、杨氏之子 11、晏子使楚6612、*半截蜡烛 13、*打电话口语交际.习作三6清明节7回顾拓展三 14、再见了，亲人15、*金色的鱼钩6816、桥 17、*梦想的力量口语交际.习作四69回顾拓展四18、将相和 19、草船借箭6劳动节1020、*景阳冈 21、*猴王出世口语交际.习作五611回顾拓展五信息传递改变着我们的生活利用信息，写简单的研究报告61222、人物描写一组23、*刷子李61324、*金钱的魔力口语交际.习作七614回顾拓展七25、自己的花是让别人看的6端午节1526、威尼斯的小艇27、*与象共舞61628、*彩色的非洲口语交际.习作八617回顾拓展八 （机动）618，19总复习620期末考试附送：学校： 班级： 姓名： 考号： 11年春期南溪前进小学五年级语文期末检测卷2019年春期五年级语文期末月检测卷1、朋友用_的办法找回了手表，又因为_而收到了一张罚单。因为_特莱士将手表送还给朋友，又因为_而告发他。（2分）题号一二三四五总分 1、朋友用_的办法找回了手表，又因为_而收到了一张罚单。因为_特莱士将手表送还给朋友，又因为_而告发他。（2分） 2请你谈谈听完故事后的感受。 _ 二、积累运用（41分）1、看拼音写词语。(6分) 文化园里hu tun jn c（ ），ch z yn hn（ ）。一个to q（ ）的小男孩伸手去摘花儿，旁边的小妹妹有l mo（ ）地说：“小哥哥，请别摘，花儿也会疼的。”小男孩听了，羞愧地缩回了手。2、选择正确的读音或汉字，用“_”画记。（3分） 咀嚼（ju jio） 友谊（y y） 造诣（y zh） 迫不(及 急)待 完（壁 璧）归赵 随心所（浴 欲）3、用“清”组成恰当的词语填在括号里（不重复）。（4分） 走进树林，空气格外（ ）。只见泉水从泉眼里涌出，顺势向远处流去，汇成了一条（ ）的小溪。我们喝着（ ）的泉水，听着（ ）的鸟叫声，真是心旷神怡！4、先填空，再仿写句子。（5分） 在小英子的印象里，童年是冬阳下缓缓走来的_，是阵阵清脆悦耳的铜铃声；在萧红的记忆里，童年是祖父的_，明晃晃、新鲜漂亮在我的眼里，童年真是其乐无穷，妙趣横生： 童年是一幅画，画里有我们五彩的生活； 童年是一首歌，_ _； 童年是_，_ _。 5、按要求写成语。（4分）(1)、描写人物外貌的成语： 、 、 。(2)、描写人物语言的成语： 、 、 。(3)、描写人物神态的成语： 、 、 。6、按要求填空。(19分) （1）路曼曼其修远兮，_ _。 （1分）（2）写一句含有人名的歇后语： 。2分 （3）那些小丘的线条是那么_，就像只用绿色_，不用墨线_的中国画那样，到处_，轻轻流入云际。(2分)（4）在本学期的课文中，我们认识了曹雪芹笔下爽快、泼辣的_、_笔下足智多谋的诸葛亮，水浒传中_的武松。2分 （5）果实的事业是尊贵的， ， 。(2分)（6）本期你积累了哪些成语故事： 、 、 。（7）、古人采用哪些方式传递信息： 、 、 ，你平时常用 、 传递信息。（6、7小题共4分）（8）、“喂，给我拿杯冷饮。”（改写成清楚而有礼貌的句子）(1分) （9）、漓江水非常绿。（改为比喻句）（2分） （10）、我们校园里有这样一幅标语：“读书好，好读书，读好书。”想想这句话中三个分句表达了什么意思。（3分）“读书好”的意思： “好读书”的意思： “读好书”的意思： 三、口语交际：（3分） 爷爷六十岁寿宴会上，爸爸、妈妈想让你在席间来个即兴发言，你应该说什么？怎么说？请写在下面。注意说的话要符合生日宴会的气氛，文明礼貌。 _ _ _ _ 四、阅读竞技。（20分）（一）、课内阅读（5） 有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说“当然秦王厉害！”蔺相如说“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削( )弱赵国的力量，秦国必然乘( )机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！” 蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。1、给文中加点的字注上音节。（1分）削( )弱 乘( )机2、将下列句子换个说法但句子的意思不会改变。（1分）秦王我都不怕，会怕廉将军吗？ 3、本段文字选自课文 ，原文一共讲了： 、 、 这三个小故事。从这两段文字中可看出蔺相如是怎样的一个人： 。（3分）（二）课外阅读（15分） 讲桌上堆放着洋槐树籽，有浅黄色的，有豆绿色的，还有紫红色的籽粒里掺杂着荚皮和角柄。虽然这些树籽不太起眼，但毕竟是孩子们用一双双小手捡来的，是他们的劳动成果，更何况每个人采的树种还挺多呢！我扫视了全班同学一眼，准备说点儿什么 这时，走上来一个小女孩。她穿着一身素雅的秋装，显得落落大方，又略带羞涩。她走到我跟前，冲我抿（mn）嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。 怎么 没采到 我问 不 可是没有他们那么多 她的脸刷地红了 撩起眼皮看了我一眼 惭愧地站在那儿 那 我顿了顿 接着问 你采的呢 她从兜里掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌上展平，然后凝望着那小葫芦的嘴儿，小心翼翼（y）地往外抖。一颗，两颗，三颗我看着她倒出来的树种，不由得心里一动。那种子一般大小，有如饱满的黑豆，每一颗都闪着乌亮的光泽。 我想她一定是用那双小手挑了又挑，选了又选，树种才能如此一般大小，闪闪发光！我被一颗虔（qin）诚的童心感染了，心里充满了温暖。望着她那俊秀的脸颊，专注的神情，我仿佛看见在茫茫的山川原野上，一棵棵洋槐树正在茁壮成长，为辽阔的大地撑起一柄柄绿色的大伞。 “就这么一点儿。”她摇晃一下小葫芦，抬起头来。我们的目光正好相遇。我笑着点点头。她害羞地一笑，轻轻掠下乌黑的短发，拿着小葫芦回到自己的座位上。 我扫视了一下全班同学，发现几十双眼睛都在注视着那白纸上不多的洋槐树籽。我小心翼翼地把这些槐树籽包起来，唯恐丢失一颗。 1给短文加一个合适的题目：_（2分） 2给短文第三至五自然段加上标点符号。（3分） 3联系上下文或生活实际理解词语。（2分） 羞涩：_ _ 小心翼翼：_ 4短文中画“_”的句子主要是描写小女孩的_，从中可以看出这是一个_的小女孩。（2分） 5为什么小女孩交的树种很少，“我”却很感动，心里充满了温暖？（3分）_ _ 6、概括课文的主要内容。（3分） 五、作文，相信你是最棒的。（30分）在你的生活中，还有哪些人令你感动？请写一个最令你感动的人。写的时候，试着运用这个学期学习的写人的方法，表现人物的优秀品质。题目自拟。写完后，默读几遍并认真修改。附听力材料： 手表和罚单 朋友在美