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文档简介
手脑速算之-100以内数的认识教师:安桂萍教学内容人教版小学数学一年级下第33页及相关练习。教学目标1、 初步理解并掌握个位和十位的两个数位认识。2、 熟练掌握用计数器和双手表示100以内的数。3、 熟练掌握100以内的数的正数和倒数。教学重点和难点 重点: 掌握100以内数的组成和顺序。 难点:通过计数器和双手表示100以内的数,为以后学习用双手计算100以内的两个数加减打下坚实的基础。教具准备 奖品,卡片,计数器,教学配套的PPT课时安排 1课时教学过程一、 静定训练时间:约5分钟目标:1、开发孩子的想象力。2、学习听。学会管理自己的能力,也就是定力。方法:播放音乐乔瓦尼乐队的排箫之梦,请小朋友们慢慢的闭上眼睛跟着老师的语言进行想象。内容:请小朋友们慢慢闭上眼睛。 想象自己是一个高飞的风筝,在天空自由自在的飞翔,白云在你的身边为你伴舞。小鸟在你身边为你歌唱,飞呀飞呀飞到了美丽的大海边,飞累了静静的躺在沙滩上,安静的就要睡着了。但是告诉自己我不能睡,我正在做手脑速算静定训练二、 新课讲授师对课做规定小朋友们:上课我们要做到:(1)、上课时眼睛要看着老师。(2)、小嘴巴不能随便说话,回答问题或者有什么事情一定要举手。(表现好的同学老师会奖励哦!)1、复习用手表示0到9的方法。并且复习五个手指头的称呼。2、认识十位手和个位手师:是呀,我们每个人都有两只手,右手用完了,不是还有左手吗?但是左手跟右手可不是一样,它是这个家的长辈,长辈是不是年龄都要大些?因此左手的每一个手指表示的数都要大些。它的四个宝宝里的每一个宝宝都表示“10”,我们叫它十位手,而刚才我们右手的每个宝宝表示“1”,我们称右手为个位手。(同步展示PPT)师:(特别强调左手大拇指表示“50”)左手四个可爱的宝宝一看到妈妈,一下子也扑到妈妈的怀里了。他们紧紧地抱到了一起,所以大拇指出现的时候就代表“50”,一定要记住,左手的大拇指出现的时候表示“50”哦!(多强调几遍)。师:小朋友们有没有注意到在表示0到9的时候,我们只需要用右手就够了,而到了10这里我们就要用两只手,那就是说明什么呢? 只要满10我们就要用到十位手-左手了。好!现在老师先拿出一件宝贝给你们看看。它的名字叫做计数器,它和我们的小手一样都可以表示出很多数,神奇吗?那我们就一起来看一看它的神奇吧!2、用计数器表示数 师:老师今年有37岁了,怎么表示37这个数呢?我们先用计数器来表示,我们来慢慢读一读37这个数“三十七”,“三十”也就是说它有几个10?生:3个10.师:对,回答非常正确。那我们就在计数器的十位上拨3颗珠子,那“七”是表示什么呢?生:“七”就是表示7个1.师:这位同学回答的真好,7个1我们就在计数器的个位上拨出 7颗珠子,那现在计数器上就是3个十和7个一合起来是37.好,现在我们一起用双手也来表示出37,怎么表示呢?师:拿出两只小手,3个10就从左手伸出3个手指宝宝,7个1呢?就从右手伸出7个手指宝宝,那现在两只小手合起来就表示“37”,小朋友都学会了吗?生:学会了。师:好,学会了,那老师就来考考你们了。请小朋友们告诉老师,用计数器表示这些数。15 32 46 62 77 30 85 96 99让学生先用计数器来表示,再用小手来表示.(注意:老师要及时知道并纠正学生的错误,要让每位学生都过关,特别是用小手表示两位数是为后面的两位数加减速算打好基础)3、 巩固练习师:刚才我们已经用神器的计数器和小手表示出了这些数,谁知道计数器上个位上一颗珠子代表几? 生:个位上的一颗珠子代表“1”,十位上一颗珠子代表“10” .师:嗯,回答的非常好。个位上的一颗珠子代表“1” (和我们右手一个手指宝宝一样),十位上的一颗珠子代表10(和我们左手一个手指宝宝宝一样。)4、 思维扩展师:现在请小朋友们拿出老师刚才发给你们的一张表格,这里的100个数里还缺了一些,请你们把这些数都补上。(老师要巡视学生的填写情况) 师:好,现在一起来看看填好的同学的表格是否正确?(师进行点评) 5、 课堂小结这节课我们学会了什么?1、 认识了个位和十位2、 会用计数器和小手表示两位数3、 会正数和倒数1-
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