小学数学人教2011课标版一年级数数、数的组成教学设计.docx

手脑速算之-100以内数的认识教师：安桂萍教学内容人教版小学数学一年级下第33页及相关练习。教学目标1、 初步理解并掌握个位和十位的两个数位认识。2、 熟练掌握用计数器和双手表示100以内的数。3、 熟练掌握100以内的数的正数和倒数。教学重点和难点 重点： 掌握100以内数的组成和顺序。 难点：通过计数器和双手表示100以内的数，为以后学习用双手计算100以内的两个数加减打下坚实的基础。教具准备 奖品，卡片，计数器，教学配套的PPT课时安排 1课时教学过程一、 静定训练时间：约5分钟目标：1、开发孩子的想象力。2、学习听。学会管理自己的能力，也就是定力。方法：播放音乐乔瓦尼乐队的排箫之梦，请小朋友们慢慢的闭上眼睛跟着老师的语言进行想象。内容：请小朋友们慢慢闭上眼睛。 想象自己是一个高飞的风筝，在天空自由自在的飞翔，白云在你的身边为你伴舞。小鸟在你身边为你歌唱，飞呀飞呀飞到了美丽的大海边，飞累了静静的躺在沙滩上，安静的就要睡着了。但是告诉自己我不能睡，我正在做手脑速算静定训练二、 新课讲授师对课做规定小朋友们：上课我们要做到：(1)、上课时眼睛要看着老师。(2)、小嘴巴不能随便说话，回答问题或者有什么事情一定要举手。（表现好的同学老师会奖励哦！）1、复习用手表示0到9的方法。并且复习五个手指头的称呼。2、认识十位手和个位手师：是呀，我们每个人都有两只手，右手用完了，不是还有左手吗？但是左手跟右手可不是一样，它是这个家的长辈，长辈是不是年龄都要大些？因此左手的每一个手指表示的数都要大些。它的四个宝宝里的每一个宝宝都表示“10”，我们叫它十位手，而刚才我们右手的每个宝宝表示“1”，我们称右手为个位手。（同步展示PPT）师：（特别强调左手大拇指表示“50”）左手四个可爱的宝宝一看到妈妈，一下子也扑到妈妈的怀里了。他们紧紧地抱到了一起，所以大拇指出现的时候就代表“50”，一定要记住，左手的大拇指出现的时候表示“50”哦！（多强调几遍）。师：小朋友们有没有注意到在表示0到9的时候，我们只需要用右手就够了，而到了10这里我们就要用两只手，那就是说明什么呢？ 只要满10我们就要用到十位手-左手了。好！现在老师先拿出一件宝贝给你们看看。它的名字叫做计数器，它和我们的小手一样都可以表示出很多数，神奇吗？那我们就一起来看一看它的神奇吧！2、用计数器表示数 师：老师今年有37岁了，怎么表示37这个数呢？我们先用计数器来表示，我们来慢慢读一读37这个数“三十七”，“三十”也就是说它有几个10？生：3个10.师：对，回答非常正确。那我们就在计数器的十位上拨3颗珠子，那“七”是表示什么呢？生：“七”就是表示7个1.师：这位同学回答的真好，7个1我们就在计数器的个位上拨出 7颗珠子，那现在计数器上就是3个十和7个一合起来是37.好，现在我们一起用双手也来表示出37，怎么表示呢？师：拿出两只小手，3个10就从左手伸出3个手指宝宝，7个1呢？就从右手伸出7个手指宝宝，那现在两只小手合起来就表示“37”，小朋友都学会了吗?生：学会了。师：好，学会了，那老师就来考考你们了。请小朋友们告诉老师，用计数器表示这些数。15 32 46 62 77 30 85 96 99让学生先用计数器来表示，再用小手来表示.(注意：老师要及时知道并纠正学生的错误，要让每位学生都过关，特别是用小手表示两位数是为后面的两位数加减速算打好基础）3、 巩固练习师：刚才我们已经用神器的计数器和小手表示出了这些数，谁知道计数器上个位上一颗珠子代表几？ 生：个位上的一颗珠子代表“1”，十位上一颗珠子代表“10” .师：嗯，回答的非常好。个位上的一颗珠子代表“1” （和我们右手一个手指宝宝一样），十位上的一颗珠子代表10（和我们左手一个手指宝宝宝一样。）4、 思维扩展师：现在请小朋友们拿出老师刚才发给你们的一张表格，这里的100个数里还缺了一些，请你们把这些数都补上。（老师要巡视学生的填写情况） 师：好，现在一起来看看填好的同学的表格是否正确？（师进行点评） 5、 课堂小结这节课我们学会了什么？1、 认识了个位和十位2、 会用计数器和小手表示两位数3、 会正数和倒数1-